上海教育教案隨筆觀察記錄含反思出版社三年級上冊音樂教案篇一：上海教育教案隨筆觀察記錄含反思出版社四年上冊音樂教案

通?？h《古城小學四年上冊音樂教案

上海教育教案隨筆觀察記錄含反思出版社三年級上冊音樂教案篇二：上海教育教案隨筆觀察記錄含反思三上音樂教案

2016—2017學年度第一學期音樂教學工作計劃

年級：三年周課時數：2+2總課時數：32+32

一、 本學期的教學指導思想：

以提高國民素質為宗旨，以德育為靈魂，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，以發揚人文和科學精神為基點，努力造就具有審美情趣和審美能力的新人。

二、 教材分析

本學期教材的知識結構體系分析。本冊教材內容有：課本包含歌曲八首、選用歌曲三首，還有唱游（包括律動、歌表演、音樂游戲、集體舞）、讀譜知識、綜合訓練、欣賞等部分，并附有 器樂訓練部分，各部分的內容都有機的聯系在一起?！熬C合訓練”為本冊教材的重要特色之一，旨在通過歌唱發聲、節奏、律動、樂器演奏、音高聽辯、節奏與旋律的排列和音樂創作、讀譜知識的鞏固練習，達到多種技能訓練或者知識運用，教學所包含的訓練作用。而“聽聽想想”則培養及發展了學生對音樂的注意力、記憶力、想象力和感受、理解、創新能力。

三、 學情分析：

三年級學生無論從生理還是心理來說，都已經具有抽象思維能力。是真正能夠理解、接受抽象知識的階段，但由于學生以前的好動、好奇、好玩，可以說他們的知識是零，所以說，教師《要從零做起。對于音樂大部分學生有著濃厚的興趣，音色也很優美，但由于自身原因或其他愿意，他們的歌唱技巧有待進一步提高。

四、 教學目標

1、知識目標：通過教學，能夠掌握教材所規定的樂理知識、視譜及視唱；能夠正確的表演歌曲、理解欣賞曲的所表現的內在美。

2、能力目標：學習用正確的方法演唱歌曲，掌握一定的音樂技巧，具有一定的簡單視譜的能力；通過欣賞，了解歌曲的演唱形式，培養學生對音樂的速度、力度、節奏、不同拍子、音色、音區的感知能力，培養學生的音樂想象力和聯想能力，從而培養學生形成健康的審美情感。通過樂器訓練，讓學生學會正確的演奏姿勢與方法，提高演奏能力，學習表達不同情感的樂曲。

3、情感目標：通過音樂教學突出學科特點，激發學生熱愛祖國的真摯情感，培養學生合作意識和樂觀向上的生活態度，使他們成為全面發展的新人。

五、 教學重點 演唱歌曲、即興表演、欣賞、樂理知識

六、 教學難點 感受不同拍子的特點、欣賞能力及審美能力的培養。

七、 提高措施

1、利用課堂時間為學生提供學習、自我表現的機會，挖掘學生的潛在的能力，激發學生的學習興趣。2、針對學生的實際情況，進行全面教授的同時，注重學生的個心張揚。3、根據學生的興趣及特長，鼓勵學生參加特長小組，讓他們的潛能得以開發、拓展。

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第一單元 田間歌謠

一、教材分析

本單元一歌唱農村孩子的勞動生活為主線，用音樂描述了農村生活的景

象。讓學生在民族民間音樂體驗農村生活的快樂，激發學生對生活及大自然教案隨筆觀察記錄含反思

的熱愛之情。

三、教學目標

1、能用輕松活潑的聲音演唱歌曲，表達對生活對大自然教案隨筆觀察記錄含反思的熱愛。

2、聆聽有竹笛、嗩吶演奏的樂曲，感受音樂所描繪的農村生活情景，認

識民族吹奏樂器嗩吶、笛子，激發學生對民族音樂的熱愛。

3、學習樂理常識。

五、教學重點

學習歌曲和讀譜知識，學會吹奏5。

六、教學難點

激發學生的學習興趣和對祖國的熱愛之情。

七、單元課時劃分

本單元共分4課時。

第一課時：拍手游戲及進行“數九歌”的節奏變化創編，新手嗩吶獨奏

曲。 課型：單一課

第二課時：學習歌曲，學習音樂知識。課型：單一課

第三課時：欣賞笛子獨奏《小放牛》，學唱歌曲 《牧羊女》并進行創編課

型：綜合課

第四課時：學習吹奏口琴或笛子。課型：綜合課

八、落實單元教學計劃的措施

1、利用上課時間提供學生練習、自我表現的機會，激發學生的興趣。針

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對學生的實際情況，進行教授的同時，注意個別學生的潛在因素，發揮學生的特長，提高學生的總體水平。

2、師生互動，以學生自學為主，以審美為核心，激發學生的學習興趣。

通過對音樂的表演，使學生得到合作的體驗，通過即興創編來感知、體驗、創造音樂，發展學生

的想象力和創造力。

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上海教育教案隨筆觀察記錄含反思出版社三年級上冊音樂教案篇三：小學音樂,三年級教案(上冊) 全冊教案

三年級單元教學計劃及教案

第一單元 田間歌謠

一．單元教學目標：

1.能用清晰的咬字、吐字演唱本課歌曲。并有感情地進行表演。

2.能用學過的唱名填寫并準確演唱，在實踐掌握音與音之間 的音高關系。

3.認識十六分節奏，能準確地讀拍，并能在實踐教案隨筆觀察記錄含反思運用。

4.通過聆聽和演唱，感受音樂所描繪的動物形象，教育教案隨筆觀察記錄含反思學生愛護人類的朋友——動物，提高保護動物的意識。

二．知識結構：唱一唱 聽一聽 編一編

三．單元重難點：

重點：能用優美和諧的聲音演唱歌曲。

難點：學習簡單的音樂知識，并在歌曲演唱運用。

四、課題及課時劃分：

第一課時：歌曲學唱：《花蛤蟆》 玩一玩：律動走歌唱技巧訓練

第二課時：歌曲學唱：《牧羊女》 聽一聽《小放?！?/p>

編一編《跳跳唱唱》

【教學課題】：《花蛤蟆》

【教學時間】：第一周

【教學內容】：1、歌曲學唱：《花蛤蟆》 2、玩一玩：律動走 3、 歌唱技巧訓練

【教材分析】：《花蛤蟆》流傳于山東地區，生動而形象，富有濃郁的地方風格與兒童情趣。

【學情分析】：音樂藝術教育教案隨筆觀察記錄含反思是人文素質教育教案隨筆觀察記錄含反思的重要組成部分，它在培養人的想象力、創造力、塑造人的完美的人格、健康的身心等方面具有其他學科不可替代的獨特功能。本課設計是以教案隨筆觀察記錄含反思教學的理論為指導，通過經驗交流、聆聽感受、個心表現、合作創造、拓展延伸幾個教學環節和學生的說、聽、唱、演、做等主體實踐教案隨筆觀察記錄含反思，激發學生參與的積極心，發展學生的個心與潛能，促進學生多元智能的發展

【教學目標】：

1、通過學唱《花蛤蟆》，學習山東民歌的音調特點及風格，感受當地兒童的生活情趣。

2、認識倚音及下滑音記號，并在歌感受其表現的作用。

3、表現歌曲《花蛤蟆》的童趣。

【教學重難點】：唱好歌曲的倚音，積極主動的表現歌曲是重點；聲音造型是難點。

【教學方法】：

1、運用比較法和示范法，讓學生學習用聲音的強、弱、斷、連來表現歌曲的情緒。

2、各抒己見，對歌曲的象聲詞、兒話音等的演唱及表現的情緒提出自己的意見。

3、討論，用不同的演唱形式表現歌曲，如：領唱與齊唱、對唱、合唱等。

【教學手段】：

1、分組自由合作表演，用模仿動作、打擊樂器和人聲等表現歌曲的情境。

2、各組輪流上臺表演。

3、評選優勝小組，頒發“最佳表現者”獎章。

【教學課時】：一課時

【教學過程】：

一、組織教學： 師生問好。

二、導入新課：

師：同學們喜歡猜謎語嗎？

生：喜歡。

師：好，現在老師就說一個謎語你們猜一猜：

碧綠的衣裳披身上，大大的眼睛頭頂長，

寬寬的嘴巴大又大，象是青蛙又不是它。

生：蛤?。?/p>

三、學唱新歌：

1、初聽歌曲：

師：蛤蟆的樣子雖然長得不怎么樣，它們可是捕捉害蟲的高手。這里有一首山東的兒歌，就描述了蛤蟆滑稽的樣子?。ǚ配浺簦?/p>

2、描述蛤?。海ń處煛督贪鸽S筆觀察記錄含反思）

師：請你根據歌詞的內容描述花蛤蟆有趣的樣子。

生：伸著個腿，大粗腰，瞪著個眼，賽燈泡。猛一蹦，腰把高，嘴一張，象水瓢，蹦著還會叫！（師出示這幾個畫面的特寫樣子）