感恩教育教案隨筆觀察記錄含反思課題研究篇一：感恩教育教案隨筆觀察記錄含反思課題設想 《小學生感恩教育教案隨筆觀察記錄含反思策略心研究》子課題研究設想 一、課題研究的背景： 隨著社會的發展，人們的物質需要得到滿足，但是精神世界卻在漸漸退化。人們的心不再擁有感激和關懷。經常聽到有人說，現在的孩子不懂得感激，更不知道珍惜，這一現象主要出自兩種原因： （一），由于大多數孩子都是獨生子女，缺少學習寬容，忍讓、理解，與人合作等優良品質的機會。 （二），受家庭的影響，在家養尊處優，孩子認為父母的關愛是理所當然的。不能體諒他人的辛苦。至于感恩父母，感恩老師，感恩他人，感恩社會則無從談起 古人云：“滴水之恩，當涌泉相報”，感恩教育教案隨筆觀察記錄含反思既是華民族傳統美德的組成部分，也是學校思想道德教育教案隨筆觀察記錄含反思的重要內容之一，更是作為一個普通公民必須具備的最起碼素養。基于此，在學生開展感恩教育教案隨筆觀察記錄含反思的研究則顯得非常及時。 二、研究的意義、 感恩教育教案隨筆觀察記錄含反思對提高整個民族的道德素質具有深遠的意義。人們常說：“體育不好出‘殘品’、智育不好出‘次品’、德育不好出‘廢品’”，因此，要繼承華民族的傳統美德，我們就必須對學生進行感恩教育教案隨筆觀察記錄含反思，培養學生感恩意識，使學生常揣感恩之心，常懷感激之情。 三、研究的思路、 1、基本思路：閱讀文獻姿料，收集整理相關內容；通過調查、座談等形式分析感恩教育教案隨筆觀察記錄含反思現狀以及成因，探尋方法與對策，形成具有本校特色的感恩教育教案隨筆觀察記錄含反思模式。 2、感恩研究的內容： 感恩包蘊著孝親敬長，關愛他人，熱愛故土，精忠報國，敬畏自然教案隨筆觀察記錄含反思，珍愛身命等傳統倫理，是弘揚民族精神，加強思想道德建設的重要內容。 父母對我們有養育之恩、老師對我們有教育教案隨筆觀察記錄含反思之恩、社會對我們有關愛之恩、祖國對我們有呵護之恩、大自然教案隨筆觀察記錄含反思對我們有滋養之恩。感恩教育教案隨筆觀察記錄含反思首倡感恩父母。感恩父母的鼓勵，感恩父母無私的愛，我們說，感恩父母是做人之本。 感恩師長與朋友，師長傳授我們知識，教我們做人，給予我們具體的指導和教育教案隨筆觀察記錄含反思 感恩社會與祖國，社會和祖國給予我們和諧安定的良好環境，我們自然教案隨筆觀察記錄含反思要回報社會，感恩祖國， 感恩自然教案隨筆觀察記錄含反思，珍惜自然教案隨筆觀察記錄含反思、愛護家園，才能尊重自然教案隨筆觀察記錄含反思、敬畏自然教案隨筆觀察記錄含反思，與自然教案隨筆觀察記錄含反思和諧相處。可以說感恩自然教案隨筆觀察記錄含反思是生存之基。 3、課題擬研究的問題 （1）、面對并解決“愛”的泛濫所導致感恩的缺失 （2）、直接影響并干預孩子們的崇拜者 （3）、直面社會感恩教育教案隨筆觀察記錄含反思的缺損， 四、研究的策略、 對學生進行感恩教育教案隨筆觀察記錄含反思，爭取學校、家庭、社會的共同支持，主要以主題教案隨筆觀察記錄含反思、學科滲透、課外影響，以角色換位為策略，通過下面幾個層面來實施感恩教育教案隨筆觀察記錄含反思 1、從認知層面點撥學生識恩、知恩. 大自然教案隨筆觀察記錄含反思的賜予、社會的氛圍、祖國的培養,父母的教育教案隨筆觀察記錄含反思、師長的教導、朋友的幫助和付出，點點滴滴都是給予，通過多種途徑，點撥學生知恩，引導學生去感受日常生活受到的恩惠。 2、從情感層面培養學生感恩意識。 感恩教育教案隨筆觀察記錄含反思是一種情感教案隨筆觀察記錄含反思，實施感恩教育教案隨筆觀察記錄含反思要做到以情動情、以情感人，陶冶學生的道德情感。 ３.從實踐層面引導學生感恩。 實踐感恩教育教案隨筆觀察記錄含反思就是培養學生能用實際行動報答父母、回報師長、報效祖國、回饋社會，引導學生在力所能及的范圍內去報恩。 五、研究手段、 課題研究方法主要采用行動研究法結合教育教案隨筆觀察記錄含反思觀察法，個體研究法等。 1. 講故事法。教師《和學生都來講感恩的故事。 2.辦手抄報法。把各種途徑收集到的感恩故事、格言、趣聞信息制作成手抄報。通過辦報的過程，接受感恩教育教案隨筆觀察記錄含反思又提高動手能力。 3.調查匯報法。調查的內容有：父母每天為我做了哪些事，所花費的時間是多少（以分鐘計算）；我為父母做了哪些事？我的一月生 活費、一年學費是多少，父母為此要付出多少勞動（以天數計算）；我對父母的態度怎樣，我哪方面需要改進；父母對我的期望是什么，我是怎么做的? 引導學生通過調查自己的父母或同學的父母，學會理解父母。 4.寫信法。給老師或父母寫一封信，表達你對他們的感激之情。 5.征文法。舉辦“感恩”征文展。 6.作業法。有些學校在周末節假日前，給學生布置一些感恩作業、親情作業。 7.滲透法。課堂教學滲透感恩內容。 8.主題演講會。利用班會舉行“感恩的心”演講會。 9.文藝表演 引導孩子以歌舞、詩歌朗誦、相聲、小品等多種形式體現感恩 六、預期研究成果 （一）通過課題研究，尋找感恩教育教案隨筆觀察記錄含反思的最佳途徑和方法。 （二）通過課題研究，喚醒孩子們的感恩意識。 （三）通過課題研究，促進學生積極參與感恩教育教案隨筆觀察記錄含反思研究教案隨筆觀察記錄含反思，使全校學生增強感恩意識，改善社會風氣，讓感恩教育教案隨筆觀察記錄含反思走進生活。 （四）通過課題研究，讓學生在教案隨筆觀察記錄含反思體驗感恩，從點滴做起，學會感恩。感激父母的養育之恩，感激老師的培育之恩，感激同學的幫助之恩，感恩自然教案隨筆觀察記錄含反思的賜予之恩，感激祖國之恩。 （五）通過課題研究，讓學生在不知不覺受到教育教案隨筆觀察記錄含反思，最終回報社會。 感恩教育教案隨筆觀察記錄含反思課題研究篇二：感恩教育教案隨筆觀察記錄含反思課題 磐安縣《2013年縣《級教育教案隨筆觀察記錄含反思科學規劃課題 開題論證報告 - 1 - - 2 - - 3 - - 5 - 感恩教育教案隨筆觀察記錄含反思課題研究篇三：感恩教育教案隨筆觀察記錄含反思融入日常德育的實踐研究開題報告 “十三五”規劃課題《培養學生核心素養研究與實驗教案隨筆觀察記錄含反思》子課題 《感恩教育教案隨筆觀察記錄含反思融入德育教育教案隨筆觀察記錄含反思的實踐研究》開題報告 長春市朝陽區解放大路小學校 一、課題提出的背景 “受人滴水之恩，當以涌泉相報” “投我以桃，報之以李”等名言，告訴我們做人做事要懂得知恩圖報。華民族歷來就具有這種傳統美德，我們生活在這個世界當每時每刻都能感受友到來自方方面面的或大或小的“恩”的施與。然而，但隨著市場經濟的發展和受外來多元文化的影響，人的感恩意識在逐漸的缺失，只懂得索取，不懂得回報。現在孩子多為獨生子女,“6+1”的家庭環境，讓小學生更感到自己是父母、長輩呵護下的“小太陽”，孩子普遍缺乏感恩意識，做事缺乏愛心，心理承受能力差，體諒不到父母、教師《的辛勞，待人處事冷漠、缺乏對社會的責任感。長期以來學校德育教育教案隨筆觀察記錄含反思的不足，對學生的感恩教育教案隨筆觀察記錄含反思明顯落后于教育教案隨筆觀察記錄含反思的發展。《共央關于進一步加強未成年人思想道德建設若干意見》指出對青少年思想道德教育教案隨筆觀察記錄含反思要“堅持貼近實際、貼近生活、貼近未成年人的原則”，要“從他們的具體實際和生活實際出發，深入淺出”，“要注重實踐教育教案隨筆觀察記錄含反思、體驗教育教案隨筆觀察記錄含反思、養成教育教案隨筆觀察記錄含反思”。正是鑒于當前現實，根據這種指導思想，我們提出本課題的研究。 二、課題國內外研究現狀及預計突破 (一)課題國內外研究現狀述評 青少年是祖國的未來，民族的希望，是祖國未來的建設者。加強青少年道德教育教案隨筆觀察記錄含反思,是貫徹以德治國的重要內容,是事關國家前途命運的大事。我國把“學會感恩”寫進《小學生守則》，感恩教育教案隨筆觀察記錄含反思研究將成為全國進一步落實《共央國務院進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，加強和改進學生思想道德建設的主導心德育研究潮流。2006年國科學院心理研究所國家726項目研究心正式在全國啟動“全國小學感恩教育教案隨筆觀察記錄含反思研究教案隨筆觀察記錄含反思”，并申請成為國家“十一五”重點課題，面向全國選擇一批掛棋實驗教案隨筆觀察記錄含反思學校，這意味著該課題的研究 |
