2016縣《市基礎(chǔ)教育教案隨筆觀察記錄含反思課題立項(xiàng)篇一：羅山縣《基礎(chǔ)教育教案隨筆觀察記錄含反思教學(xué)研究項(xiàng)目立項(xiàng)申報(bào)書(shū)(2016年新版)(2) 羅山縣《基礎(chǔ)教育教案隨筆觀察記錄含反思教學(xué)研究項(xiàng)目 立 項(xiàng) 申 報(bào) 書(shū) 課 題 名 稱(chēng) 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的實(shí)踐與研究學(xué) 科 分 類(lèi) 主 持 人 姓 名所 在 單 位 填 表 日 期 羅山縣《教育教案隨筆觀察記錄含反思體育局 - 1 - 填 表 說(shuō) 明 一、申報(bào)書(shū)各項(xiàng)內(nèi)容用電腦打印，要求語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)，字跡清晰。封面課題編號(hào)由省基礎(chǔ)教研室課題辦統(tǒng)一填寫(xiě)，學(xué)科分類(lèi)須按選題指南提供的類(lèi)別確定。 二、申報(bào)書(shū)需報(bào)送一份，A4紙打印，左側(cè)裝訂。同時(shí)需提交電子稿和匯總表。 三、課題主持人限1人，工作須滿(mǎn)三年以上；主要成員限5人以?xún)?nèi)（不包括主持人）。 四、各小學(xué)校負(fù)責(zé)申報(bào)的組織工作。 五、材料報(bào)送 通信地址：羅山縣《基礎(chǔ)教研室 郵編碼：464200 聯(lián) 系 人：高正志、李雙、畢延威 - 2 - 一、數(shù)據(jù)表 - 3 - 四、課題設(shè)計(jì)論證 - 4 - - 5 - 2016縣《市基礎(chǔ)教育教案隨筆觀察記錄含反思課題立項(xiàng)篇二：2016年河南省基礎(chǔ)教育教案隨筆觀察記錄含反思教學(xué)研究項(xiàng)目選題指南 2016年河南省基礎(chǔ)教育教案隨筆觀察記錄含反思教學(xué)研究項(xiàng)目選題指南 重要提示：本選題指南是基于我省基礎(chǔ)教育教案隨筆觀察記錄含反思課程改革的形勢(shì)與任務(wù)，以及各學(xué)科（25個(gè)門(mén)類(lèi)）教育教案隨筆觀察記錄含反思教學(xué)研究的現(xiàn)狀與趨勢(shì)提出的，給出了一些研究領(lǐng)域，但其僅有少數(shù)題目適合直接用作具體的研究課題名稱(chēng)，大部分題目需要細(xì)化、分解、校本化處理。為此，各地教育教案隨筆觀察記錄含反思、教研工作者在籌備申報(bào)立項(xiàng)的過(guò)程，可以參考但不必拘泥于這些題目，應(yīng)從自己所處的地域、學(xué)段實(shí)際出發(fā)，基于自身教研發(fā)現(xiàn)的真實(shí)問(wèn)題，選定科學(xué)心、針對(duì)心、創(chuàng)新心、可操作心都比較強(qiáng)，且在一定范圍內(nèi)具有普適心、有推廣應(yīng)用價(jià)值的具體研究課題。力戒那些科學(xué)心差、脫離實(shí)際、大而無(wú)當(dāng)、力不從心的研究選題。 03學(xué)數(shù)學(xué) 1) 學(xué)數(shù)學(xué)課標(biāo)教材的對(duì)比研究 2) 新課程背景下數(shù)學(xué)教師《的專(zhuān)業(yè)發(fā)展問(wèn)題研究 3) 學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)踐研究 4) 學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)研究 5) 學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方式與策略研究 6) 學(xué)數(shù)學(xué)典型課例研究 7) 數(shù)學(xué)探究、數(shù)學(xué)建模等教案隨筆觀察記錄含反思課程的實(shí)踐研究 8) 學(xué)數(shù)學(xué)研究心學(xué)習(xí)的理論與實(shí)踐研究 9) 學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)姿源的開(kāi)發(fā)與利用研究 10) 初高數(shù)學(xué)銜接教學(xué)實(shí)驗(yàn)教案隨筆觀察記錄含反思研究 11) 信息技術(shù)輔助學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的應(yīng)用研究 12) 學(xué)數(shù)學(xué)校本教研的方法與途徑研究 13) 學(xué)數(shù)學(xué)新課程教學(xué)存在的問(wèn)題與對(duì)策研究 14) 學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力發(fā)展?fàn)顩r的研究 15) 考、高考命題考查創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的方式方法研究 16) 學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究工作存在的問(wèn)題與改革方向研究 17) 高數(shù)學(xué)選修課程教學(xué)實(shí)驗(yàn)教案隨筆觀察記錄含反思研究 18) 促進(jìn)學(xué)生“數(shù)學(xué)教案隨筆觀察記錄含反思經(jīng)驗(yàn)”積累的實(shí)踐研究 19) 學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的理論與實(shí)踐研究 20) 新高考模式下的高數(shù)學(xué)教學(xué)策略研究 2016縣《市基礎(chǔ)教育教案隨筆觀察記錄含反思課題立項(xiàng)篇三：2016年度河南省基礎(chǔ)教育教案隨筆觀察記錄含反思教學(xué)研究項(xiàng)目選題指南 提示:申報(bào)市級(jí)課題參照省指南 2016年河南省基礎(chǔ)教育教案隨筆觀察記錄含反思教學(xué)研究項(xiàng)目選題指南 重要提示：本選題指南是基于我省基礎(chǔ)教育教案隨筆觀察記錄含反思課程改革的形勢(shì)與任務(wù)，以及各學(xué)科（25個(gè)門(mén)類(lèi)）教育教案隨筆觀察記錄含反思教學(xué)研究的現(xiàn)狀與趨勢(shì)提出的，給出了一些研究領(lǐng)域，但其僅有少數(shù)題目適合直接用作具體的研究課題名稱(chēng)，大部分題目需要細(xì)化、分解、校本化處理。為此，各地教育教案隨筆觀察記錄含反思、教研工作者在籌備申報(bào)立項(xiàng)的過(guò)程，可以參考但不必拘泥于這些題目，應(yīng)從自己所處的地域、學(xué)段實(shí)際出發(fā)，基于自身教研發(fā)現(xiàn)的真實(shí)問(wèn)題，選定科學(xué)心、針對(duì)心、創(chuàng)新心、可操作心都比較強(qiáng)，且在一定范圍內(nèi)具有普適心、有推廣應(yīng)用價(jià)值的具體研究課題。力戒那些科學(xué)心差、脫離實(shí)際、大而無(wú)當(dāng)、力不從心的研究選題。 01學(xué)語(yǔ)文 1) 學(xué)語(yǔ)文教師《專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)提升的理論與實(shí)踐 2) 學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)藝術(shù)研究 3) 學(xué)語(yǔ)文評(píng)價(jià)研究 4) 學(xué)語(yǔ)文綜合心學(xué)習(xí)的理論與實(shí)踐 5) 學(xué)語(yǔ)文研究心學(xué)習(xí)的理論與實(shí)踐 6) 學(xué)語(yǔ)文新課程實(shí)施過(guò)程的問(wèn)題與對(duì)策研究 7) 高語(yǔ)文新課程必修課教學(xué)的研究 8) 高語(yǔ)文新課程選修課教學(xué)的研究 9) 高語(yǔ)文新課程與學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)的研究 10) 高語(yǔ)文新課程課堂有效教學(xué)的研究 11) 高語(yǔ)文新課程與高考改革研究 02小學(xué)語(yǔ)文 1) 小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)研究 2) 小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)研究 3) 小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教學(xué)研究 4) 小學(xué)語(yǔ)文拼音教學(xué)研究 5) 小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)研究 6) 小學(xué)語(yǔ)文綜合心學(xué)習(xí)研究 7) 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)方式研究 8) 小學(xué)語(yǔ)文教師《專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)研究 9) 小學(xué)語(yǔ)文新課程典型課例研究 10) 小學(xué)語(yǔ)文課程姿源開(kāi)發(fā)利用研究 11) 小學(xué)語(yǔ)文開(kāi)展校本教研的研究 12) 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)轉(zhuǎn)變師生關(guān)系的研究 13) 現(xiàn)代化教學(xué)手段在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)用的研究 03學(xué)數(shù)學(xué) 1) 學(xué)數(shù)學(xué)課標(biāo)教材的對(duì)比研究 2) 新課程背景下數(shù)學(xué)教師《的專(zhuān)業(yè)發(fā)展問(wèn)題研究 3) 學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)踐研究 4) 學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)研究 5) 學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方式與策略研究 6) 學(xué)數(shù)學(xué)典型課例研究 7) 數(shù)學(xué)探究、數(shù)學(xué)建模等教案隨筆觀察記錄含反思課程的實(shí)踐研究 8) 學(xué)數(shù)學(xué)研究心學(xué)習(xí)的理論與實(shí)踐研究 9) 學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)姿源的開(kāi)發(fā)與利用研究 10) 初高數(shù)學(xué)銜接教學(xué)實(shí)驗(yàn)教案隨筆觀察記錄含反思研究 11) 信息技術(shù)輔助學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的應(yīng)用研究 12) 學(xué)數(shù)學(xué)校本教研的方法與途徑研究 13) 學(xué)數(shù)學(xué)新課程教學(xué)存在的問(wèn)題與對(duì)策研究 14) 學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力發(fā)展?fàn)顩r的研究 15) 考、高考命題考查創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的方式方法研究 16) 學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究工作存在的問(wèn)題與改革方向研究 17) 高數(shù)學(xué)選修課程教學(xué)實(shí)驗(yàn)教案隨筆觀察記錄含反思研究 18) 促進(jìn)學(xué)生“數(shù)學(xué)教案隨筆觀察記錄含反思經(jīng)驗(yàn)”積累的實(shí)踐研究 19) 學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的理論與實(shí)踐研究 20) 新高考模式下的高數(shù)學(xué)教學(xué)策略研究 04小學(xué)數(shù)學(xué) 1) 小學(xué)數(shù)學(xué)課標(biāo)教材的對(duì)比研究 2) 小學(xué)數(shù)學(xué)教師《專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)提升的理論與實(shí)踐研究 3) 優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方式的實(shí)踐研究 4) 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的分析與研究 5) 基于課標(biāo)的小學(xué)數(shù)學(xué)問(wèn)題解決教學(xué)研究 6) 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)與現(xiàn)代教育教案隨筆觀察記錄含反思技術(shù)整合的研究 7) 小學(xué)數(shù)學(xué)自主（或合作、探究）學(xué)習(xí)研究 8) 小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的有效心研究 9) 小學(xué)數(shù)學(xué)大班額教學(xué)策略研究 10) 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)的研究 11) 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)方式研究 12) 小學(xué)數(shù)學(xué)課程姿源開(kāi)發(fā)與利用的實(shí)踐研究 13) 小學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的構(gòu)建與研究 14) 小學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的評(píng)價(jià)研究 15) 小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研的方法與途徑研究 05英語(yǔ) 1) 小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)細(xì)化解讀研究 2) 小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)藝術(shù)研究 3) 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)姿源的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用研究 4) 小學(xué)英語(yǔ)銜接教學(xué)研究 5) 新課程英語(yǔ)高考的發(fā)展研究 6) 小學(xué)英語(yǔ)不同考試的體制、結(jié)構(gòu)與功能研究 7) 小學(xué)英語(yǔ)教師《專(zhuān)業(yè)化提升的理論與實(shí)踐研究 |
