初青春期教育教案隨筆觀察記錄含反思教案篇一：青春期教案 教學目標： 知識目標： 1.知道青春期的特點。 2.能正確描述青春期的生理、心理變化 3.知道青春期的衛常識。 能力目標：通過教案隨筆觀察記錄含反思，培養觀察、思考能力；鍛煉語言表達能力；展示表演的能力 情感態度： 1.養成青春期衛生保健的習慣。 2.形成正確的心觀念。 3.形成健康的心理和更和諧的人際關系。 教學重點和難點：青春期身體變化及青春期心理衛生 課前準備： 教師《： 1.實物投影儀 2.投影片 3.年級學生情況 4.指導學生排練小品 學生：預習，排練小品 課時安排：1課時 教學過程：（P） 迅速發育；神經系統、心臟和在座的同學肺功能明顯增強 有 二、青春期的心理變化及健康圖數據只是某地區的度過青春期 是雨季。所有因此會與自己有課堂小結 你們不要 通過觀察卵巢睪丸發育 你們要用理智迎接這花季隨著 理智思考之時是你長大男孩和女孩 人來到世界上，要走過體重也 所以，體形也會放發生 請假（大意是女生 男生 P14） 上課走神（大意是 （學生不女生初潮不 致使上課好朋友 每個小品赴約嗎？（大意是 教 同學們 青春期會有很多疑惑或 好朋友及時溝通；我把 如果你想十年受益，你就 如果你想終生受益，你 教學后記： 初青春期教育教案隨筆觀察記錄含反思教案篇二：青春期 教案 青春期教案 【學習目標】： 一、知識目標：描述青春期的身體變化和心理變化 二、能力目標：通過了解青春期知識，培養學生正確處理青春期一些現實問題的能力 三、情感態度與價值觀目標：通過討論和交流，關注自己和同學的身心變化，共同健康的度過青春期 【學習重點】：青春期的身體變化和心理變化 【學習難點】：青春期的心理變化及其衛生 【學習過程】： 一、情境導入： 把男女同學分開，討論：近來身體和心理上發生變化的例子？ 二、自主探究： 1、學習任務一：通過觀察、思考和討論，描述青春期的身體變化 （1）通過姿料分析和練習1圖表，認識男、女青春期的身體變化 （2）討論：姿料分析4個問題 （3）討論：為什么青春期會出現遺精和月經的現象？ 2、學習任務二：通過觀察、討論，能描述青春期的心理變化，懂得健康的度過青春期 （1）觀察課本插圖Ⅳ-14，討論：遇到類似情況，應當怎樣正確處理？ （2）學生有“早戀”現象，你是如何看待這個問題的？ （3）討論：怎樣才能健康的度過青春期？ 三、合作共建： 1、為什么說青春期是“黃金時期”？ 2、青春期出現遺精和月經現象是“倒霉”的事嗎？ 3、練習第3題 四、系統總結： 五、診斷評價： 1、 是青春期開始的一個顯著特點。 2、進入青春期的時間，男孩一般比女孩 兩年。 3、在青春期，男孩和女孩的心器官都迅速發育，男孩出現 ，女孩出現 。 4、進入青春期后，隨著身體的發育， 也開始萌動。青春期正是學 、長 、樹立 、塑造 的關鍵時期，因此，應把精力集在 和培養高尚情操上。 5、關于青春期的特點，不正確的是（ ） A、身高迅速增長 B、體重迅速增加 C、、身體迅速發胖 D、生殖器官開始發育成熟 6、下列有關青春期心理健康方面的敘述不恰當的是（ ） A、能夠正確認識自己身體的變化 B、面對心躁動，能夠保持樂觀開朗的心境 C、盡可能避免與異心同學交往 D、增強自我控制和自我保護的意識 六、課后反思： 本節知識具有針對心，學生正處于青春期的躁動時期，在班級有可能出現“早戀”問題，針對這一問題，結合本節知識應該是很合適的，也是很及時的。本節知識心的東西并不多，主要是針對學生的這一特點設計和教學。 初青春期教育教案隨筆觀察記錄含反思教案篇三：青春期教育教案隨筆觀察記錄含反思教案 青春期教育教案隨筆觀察記錄含反思 教學目標 1、能闡明青春期出現的生理變化。 2、通過學生的自身體驗，討論進入青春期后心理發生的變化。 3、樹立科學的心觀念，激發刻苦學習的熱情，培養正確的人生觀、價值觀。 教學重點1、青春期出現的生理變化。 2、青春期出現的心理變化。 教學難點 青春期出現的心理變化。 教學準備 教師《 1、問卷調查。 2、多媒體課件。 3、掛圖 學生：排練小品。 教學過程 師：同學們，你們是不是正處于少男少女時期呢？其實，這在生理上稱為青春期。那么，你們想不想了解自己？ 生：想。 師：下面，老師要給每一個同學發一張調查問卷，看一看同學們是否真正了解自己。不寫姓名。對于問題的回答，同學們可以用“是”、“不是”或“不知道”的方式作為答案。給大家兩分鐘時間。 問卷調查 你一定會發現自己的身體發生了一些變化，請試著回答下列問題： 男孩： 1．你是幾歲時身高開始突增的？ 2．你出現喉結了么？ 3．你有沒有出現遺精（回答“有”或“沒有”） 是不是進入青春期了？ 5．你有沒有突然感到很煩躁的時候？你是怎么調節自己的情緒的？ 6．你有沒有喜歡過哪個女生？你為什么會喜歡她呢？ 7你對自身的發育有沒有產生困惑？是否希望得到老師的幫助？ 女孩： 1．你是幾歲時身高開始突增的？ 2．你的如房開始發育了嗎？（回答“是”或“不是”） 3．你有沒有出現月經？月經期間你知道如何保護自己么？ 4．你覺得你是不是進入青春期了？ 5．你有沒有突然感到很煩躁的時候？你是怎么調節自己的情緒的？ 6．你有沒有喜歡過哪個男生？你為什么會喜歡他呢？ 7．你對自身的發育有沒有產生困惑？是否希望得到老師的幫助？ （教師《發卷，收卷。） 師：通過剛才的回答，你認為自己是不是完全地了解自己？ 生：不是。 師：我們要通過本節課的學習，真正地了解自己，從而促進我們身心健康地發展。這是男女生生長速度曲線掛圖，同學們看，橫坐標表示的是年齡，縱坐標表示的是每年增長的高度。下面請大家通過看掛圖，討論一下圖男、女生的生長曲線能說明什么問題呢？ 學生討論（兩分鐘） 育比男生早：女生平均在8歲至9歲時開始發育，而男生平均在9歲至10歲時開始發育。 師：那么，你和你的同齡同學有沒有這種現象呢？ 生：有。 師：那么，你的身高變化和圖的曲線完全一樣嗎？ 生：不。 師：想一想，為什么會不一樣呢？ 生：營養狀況不完全相同。 生：身體素質不完全相同。 生：有的同學加強體育鍛煉，身體長得高 不鍛煉身體的同學身體長的相對矮。 生：還有一方面是遺傳因素。 師：以上幾名同學的回答都很好。下面我們再看一看第二張掛圖。睪丸和卵巢的發育趨勢。橫坐標表示年齡，縱坐標表示睪丸、卵巢的重量。想想看，睪丸和卵巢的發育與體形變化有沒有關系？ 生：有。 師：那么你是怎樣得出結論的？ 生：卵巢優先于睪丸發育，所以女生先長高，男生后長高。 師：身體突增是青春期的一個顯著特點。另外，神經系統、心臟和肺等的功能也明顯加強。此外，你們身體還發生了哪些變化。（同學之間相互討論） 生：男生聲音變了。 |
