教育教案隨筆觀察記錄含反思科學出版社六年級上冊科學教案隨筆觀察記錄含反思篇一：教科版六年級上冊科學教案隨筆觀察記錄含反思

教科版六年級上冊科學教案隨筆觀察記錄含反思

六年級科學教學計劃

一、情況分析

通過幾年的科學學習，大多數學生對科學課產生了濃厚的興趣，已經具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。

不足之處：上學期由于教案隨筆觀察記錄含反思材料限制的原因，有一部分教學內容只是匆忙的走過場，有些探究教案隨筆觀察記錄含反思甚至根本就沒有開展，導致學生的知識面受到限制，影響了學生的科學素養的形成。還有，學生在教案隨筆觀察記錄含反思的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間。學生發言表現欲望差，應特別注意培養，形成良好的氛圍。讓學生在探究學到科學知識，培養探究能力，提升科學素養。

二、教材內容分析

本冊共分四個單元，共32課。

第一單元 工具和機械

本單元介紹了常用工具杠桿、輪軸、滑輪、斜面的原理及在日常生活的應用。尤其是結合常用工具和實驗教案隨筆觀察記錄含反思器材設置了許多和日常生活密切相關的探究教案隨筆觀察記錄含反思，在探究教案隨筆觀察記錄含反思讓學生掌握各類機械和工具的特點和作用。

第二單元 形狀和結構

本單元介紹了各種建筑物使用的形狀和結構及其特點，從實驗教案隨筆觀察記錄含反思材料的選取到各種不同的設計都能切實培養學生的創新意識和創新實踐能力。

第三單元 能量

本單元介紹了電能、水的三態變化、太陽能以及他們之間的聯系，學生掌握自然教案隨筆觀察記錄含反思界的物質可以相互轉化，能量可以相互轉化的自然教案隨筆觀察記錄含反思規律，使學生養成愛護大自然教案隨筆觀察記錄含反思，保護環境的意識。

第四單元 生物的多樣心

知道生物的種類多種多樣。知道同種生物不同的個體各不相同。初步理解生物體不同的形態結構是與它們的生活環境相適應的。知道生物的多樣心是人類生存的重要姿源。能自己確定標準對生物進行分類，知道分類是研究生物的基本方法。會用制作生物分布圖的方法描述某一區域的生物種類。

三、素質教育教案隨筆觀察記錄含反思目標與任務

（一） 科學探究

1、培養學生科學的思維方法，努力發展學生解決問題的能力，使學生們在日常生活親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣。

2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經歷科學探究的全過程，從獲得科學知識，增長才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題。

3、繼續指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注重實驗教案隨筆觀察記錄含反思的觀察能力、采集數據，并對實驗教案隨筆觀察記錄含反思結果做出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。

4、培養學生利用書籍、網絡、報刊等查閱姿料，搜集整理信息的能力。 （二） 情感態度與價值觀

1、保持和發展學生對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細心、注重數據、敢于質疑的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感。

2、培養學生親近自然教案隨筆觀察記錄含反思、欣賞自然教案隨筆觀察記錄含反思、珍愛生命的意識，積極參與姿源和環境的保護，關心現代科技的發展，使學生形人與自然教案隨筆觀察記錄含反思和諧相處的意識。

3、培養學生的合作和交流的意識，敢于爭辯的膽識，同時學會尊重他人意見，合理的表達自己的見解。

（三） 科學知識

1、掌握常用的機械和工具的特征，并能設計和制作機械和工具。

2、觀察和研究常見的形狀和結構，并設計和制造自己的“橋梁”，體驗科學與技術結合的樂趣。 3、研究熱和燃燒的關系及其原因，并能結合日常生活進行分析和闡述。 4、了解能量以及能量的變化，并能在實驗教案隨筆觀察記錄含反思操作親自去感受。

四、提高課堂教學效率的方法

1、解學生對所學科學問題的初始想法，特別是一些概念理解過程出現的想法。 2、指導學生反復進行控制變量的實驗教案隨筆觀察記錄含反思。（控制變量實驗教案隨筆觀察記錄含反思要加以指導） 3、引導學生在觀察和實驗教案隨筆觀察記錄含反思的過程做好記錄。

4、引導學生用準確、恰當的詞語描述觀察到的事實和現象。 5、引導學生對觀察和實驗教案隨筆觀察記錄含反思結果進行整理和加工，形成正確的解釋。

五、補差意見

1、把握這部分學生科學學習的特點，因勢利導。 2、用豐富多彩的親歷教案隨筆觀察記錄含反思充實教學過程。 3、讓探究成為科學學習的主要方式。 4、樹立開放的教學觀念。

六、學生學習興趣的培養

1、悉心地引導學生的科學學習教案隨筆觀察記錄含反思。

2、充分利用現代教育教案隨筆觀察記錄含反思技術，激發學生的學習欲望。 3、組織、引導學生參加科技小制作教案隨筆觀察記錄含反思。

七、教學進度安排：

第一單元《機械和工具》教學設計

第一課 使用工具

【教學目標】

科學概念：認識機械指的是利用力學原理組成的各種裝置。杠桿、滑輪、斜面等都是機械。簡單機械又被人們習慣地稱為工具。

過程與方法：常識在實踐解決指定的科學問題（如拔圖釘、鐵釘和木螺釘），發現做同樣的事情，用不同的工具效果是不同的，并從了解更多的常用工具。

情感、態度、價值觀：意識到工具和機械可以幫助我們做一些事情，恰當地選用工具和機械可以提高我們的工作效率。

【教學重點】選用不同工具解決問題

【教學難點】選擇不同工具解決問題的原因討論。 【教學準備】 記錄表（學生）；常用工具，剪刀、螺絲刀、開瓶器、羊角錘、小刀、鑷子、 老虎鉗（教師《）；釘有三個圖釘、2個鐵釘、兩個木螺絲釘的木板一塊。 【教學過程】

一、談話導入新課

同學們，這個漂亮的窗花剪紙是用什么工具制作出來的？（出示窗花剪紙）。 剪刀除了能剪窗花之外還能做些什么事？（剪繩、剪指甲……） 那么錘子能幫助我們做哪些事情？（出示錘子） 二、我們用過什么工具

1、在生活，我們常常用工具來幫助我們做事情，今天我們就來研究我們常用的工具（板書課題：使用工具）

2、你還知道哪些工具？他們能幫助我們做什么事？請大家在小組內討論一下，然后把工具名稱和能做的事情填在書本P2表格內。比一比，哪些同學想地更多。 3

4、小組匯報：

請一個小組上臺來介紹，并且可以使用老師講臺上的工具做示范（提供工具）。

5、教師《小結：看來同學們對工具的使用已經比較熟悉，并且能運用到現實生活去了。那么下面就請大家來幫我解決一個問題。（啟后） 三、選用什么工具好

1、老師這里有釘有一些釘子的木板（出示木板），

1）如果要把釘子沖木板取出來，請問我該選擇什么樣的工具比較合適？ 2）請小組內的同學先觀察一下釘在木板上的釘子，思考你需要哪些工具？ 3）說說你選擇這些工具的理由

2、小組長領材料，組織小組成員開展實驗教案隨筆觀察記錄含反思

3、全班交流：說說你們剛才選擇的工具是最合適的嗎？

分組發言共同評論。

四、完成三項任務的工具選擇

1、請大家觀察P3的三幅圖，請你在右邊選擇最恰當的工具來完成這3項工作。 并且說說你選擇的理由。

2、油桶通過斜面推上車，比較省力；大石頭用撬棍當趕感去撬動比較省力；利用繩子和滑輪組成定滑輪可以很方面地將國旗掛到旗桿頂上。

3、教師《小結：有一些很費力、很難做的事情，如果我們使用了工具就可以省力、方便地完成了。巧妙地使用工具，能讓我們做的更好。

4、 請大家看P3工具的定義，深入理解。

五、全課總結：對于簡單機械，我們還有什么問題想研究？

教后記：

教育教案隨筆觀察記錄含反思科學出版社六年級上冊科學教案隨筆觀察記錄含反思篇二：教育教案隨筆觀察記錄含反思科學出版社六年級上冊科學全冊教案

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教 材 分 析

本冊共分四個單元，共32課。

1、《工具和機械》單元介紹了常用工具杠桿、輪軸、滑輪、斜面的原理及在日常生活的應用。尤其是結合常用工具和實驗教案隨筆觀察記錄含反思器材設臵了許多和日常生活密切相關的探究教案隨筆觀察記錄含反思，在探究教案隨筆觀察記錄含反思讓學生掌握各類機械和工具的特點和作用。

2、《形狀和結構》單元介紹了各種建筑物使用的形狀和結構及其特點，從實驗教案隨筆觀察記錄含反思材料的選取到各種不同的設計都能切實培養學生的創新意識和創新實踐能力。

3、