一、教學目標
1. 借助故事情節，激發幼兒的探究，讓幼兒對昆蟲的認識產生興趣；
2. 通過直接觀察認識昆蟲的身體部位并總結昆蟲的身體特征，獲得一定的自然教案隨筆觀察記錄含反思科學知識；
3. 根據昆蟲的主要特征，能準確地判斷哪些動物就是昆蟲。
二、教學重、難點：
重點：總結、概括昆蟲的主要特征。
難點：準確判斷昆蟲。
三、教學準備
1. 經驗準備：認識昆蟲各部位名稱（觸角、頭、胸、腹、腿）
2. 物質準備：螞蟻模型一個（可分拆）、常見動物模型各6個（蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蒼蠅、瓢蟲）、若干小動物的圖片、記錄卡、PPT課件
四、教學過程
（一）故事情景引入
1. 播放生日歌，老師帶小朋友進場
師：聽，這是什么歌？今天是誰生日呀？（PPT出示小螞蟻圖片）
師：今天是小螞蟻的生日，它說要邀請像它一樣的昆蟲來參加它的生日會，結果有很多小動都來了，看有誰來了？（PPT出示小動物：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚊子、蟋蟀、蜈蚣、蜘蛛），可是小螞蟻說：“對不起小蜈蚣、小蜘蛛你們不是昆蟲，不能參加我的生日會，你們請回吧？”
師：小朋友，怎么樣的動物才是昆蟲呢？今天我們就一起來認識昆蟲。
（二） 利用螞蟻模型探究昆蟲的身體特征
1．認識螞蟻各部位的名稱（頭、觸角、胸、腹、腿）
2.? 出示記錄表，老師講解觀察、記錄的方法和要求
3．幼兒兩兩合作觀察小動物，并作觀察記錄，老師對有需要的組進行指導。
4．總結觀察結果
（1）請各組說說自己的觀察結果
（2）總結昆蟲的外部特征：我們把身體分為頭、胸、腹，頭上有兩條觸角，有6條腿的小動物叫昆蟲，螞蟻、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚊子、蟋蟀都具有這些特心，所以它們它們都是昆蟲。
（三）運用昆蟲的身體特征判斷身邊的小動物是否是昆蟲
1. 結合昆蟲的外部特征討論蜈蚣和蜘蛛為什么不是昆蟲？
2．師：小螞蟻說我們的小朋友也可以參加它的生日會，但是我們必須到樹林里找一只昆蟲和它一起才能參加。小朋友你們想去嗎？好，我們一起進樹林找昆蟲吧。
3．小朋友進入樹林根據昆蟲的身體特征尋找昆蟲
4．判斷小朋友找的是否是昆蟲。
（四）結束離場。
師：小朋友都找到了昆蟲，我們就帶著這些昆蟲一起去參加小螞蟻的生日會吧?。◣熡纂x場）

關鍵詞： 幼兒園教案 班教案 科學教案隨筆觀察記錄含反思