幼兒班心理健康教育教案隨筆觀察記錄含反思教案篇一：班心理健康教育教案隨筆觀察記錄含反思教案 班心理健康教育教案隨筆觀察記錄含反思教案 ——《我高興，我快樂》 教案隨筆觀察記錄含反思目標： 1、幼兒在體察、感知、理解，懂得人的基本情緒的特征、分類及成因。 2、通過分析討論初步學習情緒轉化策略。 3、培養幼兒開朗的心格和樂觀的情緒。 教案隨筆觀察記錄含反思準備： 一組表情娃娃、各種情景圖、律動《表情歌》 教案隨筆觀察記錄含反思過程： 一、 師幼談話，讓幼兒體驗情緒。 1、師：今天，我為小朋友們制作了許多精美的表情娃娃，你們來看一看，上面是什么表情呀？（生氣、微笑、傷心）。現在老師發給每個小朋友一個表情娃娃，然后把它戴在你們的脖子上。 2、好了，戴好表情娃娃，接下來我們要去認識幾個小朋友。 二、感受不同的表情，能表達自己的想法 （一）出示情景圖（一群小朋友很開心地邀請樂樂參加游戲，樂樂因為心情不好而粗暴拒絕，使得這群小朋友也變得很不開心。） 請小朋友表演一下自己脖子上掛的表情娃娃，說說他們現在應該是什么表情娃娃教師《提問：誰愿意告訴樂樂怎樣做好? （1）結合生活經驗，幼兒互相交流。 告訴小朋友“我現在不想玩，過一會兒再說”。或直率地說“我生氣了，我想去情緒角練練拳”。 想一想“和小朋友一起玩一定會讓我快樂起來”，然后愉快地接受邀請?? 教師《小結： 孩子們隨便發脾氣，生氣是不好的行為習慣，會失去很多小朋友，經常發脾氣，生氣，時間長了會不愛吃飯，不愛運動，不愛和小朋友交往，會影響身體健康，會生病的，生活有很多事情是可以通過其他方法來解決的。 （2）聯系幼兒實際，幫助幼兒學會調節不良的情緒的具體方法，保持快樂的心情。 教師《提問：小朋友，你們有沒有生氣的時候？（有） 為什么生氣？生氣了怎么表現？（星期天，我想上公園，媽媽沒時間帶我去，我就摔東西，大哭大鬧等等） 這樣做對不對？為什么？（不對。影響自己健康，也不討人喜歡） 那我們生氣的時候想什么辦法使自己不生氣？（想想高興的事；找好朋友聊聊，說說自己的心里話，與他們一起做游戲；做做自己喜歡的事，如畫畫、聽事故、欣賞音樂、看電視、參加體育教案隨筆觀察記錄含反思等等） 如果樂樂很不禮貌地拒絕了你，你會怎么做? （3）幼兒說說自己想的辦法。 可以讓幼兒把不開心的事情告訴大家，大家安慰樂樂，樂樂心里就會好受些；陪她聽會兒音樂，玩玩具，看看書，一定會讓樂樂快樂起來；講笑話給她聽，與她一起游戲、唱歌、說話，讓她快樂?? （4）結合生活經驗，幼兒互相交流。 教師《小結：對，孩子們不但要自己保持高興，愉快的心情，還要想辦法體察他人心情，心情是藏在我們每個人心的小精靈，只要你少生氣，多關心別人、幫助別人，就能天天擁有好心情，你的快樂就會變成大家的快樂，我們的身邊就會充滿快樂! （二）出示情景圖（佳佳在游園教案隨筆觀察記錄含反思得了獎，他將巧克力分給小朋友，讓大家一起分享他的快樂。） 教師《提問：他現在應該是什么表情娃娃，為什么?他這樣做好在哪里? （1） 結合生活經驗，幼兒互相交流 教師《小結： 快樂、成功、友愛要讓大家分享，讓好心情像甜甜的糖一樣甜到大家心上 （2） 教師《提問：你什么時候感到快樂？（做了好事，受到了表揚、稱贊） 小朋友平時應該保持怎樣的情緒呢？（要保持愉快的情緒，不要為一點小事生氣，這樣才能使我們的身體健康，別人也才會喜歡我們） 教師《：我看小朋友們討論的又熱烈，又高興，今天老師又為小朋友們準備了你們平時最喜歡的教案隨筆觀察記錄含反思材料。如：繪畫用品，大型積木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己選擇你最高興做的事，在游戲與你的好伙伴分享快樂。好，現在自己選擇吧！ （三）律動《表情歌》 （四）結束教案隨筆觀察記錄含反思。 教師《提問：現在，你們的心情怎么樣？（非常高興） 我看到小朋友們高興的時候，老師的臉上也洋溢著笑容。那么我們一起唱支歌，跳個舞，分享快樂，小朋友說好嗎？（老師，小朋友們共舞） 教案隨筆觀察記錄含反思延伸 讓我們一起回家去把今天開心的事都告訴爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、叔叔、阿姨讓他們和我們一起高興吧！ 心理健康教案隨筆觀察記錄含反思：我不能說謊 一、教案隨筆觀察記錄含反思目標 1．引導學生理解誠實的含義及其重要心，知道撒謊的危害心。 2．引導學生 知道即使“偶爾撒一次謊”也會失去別人的信任。 3．引導學生學會反思自己的行為，體會誠實的快樂。 二、教案隨筆觀察記錄含反思準備 查找《狼來了》的動畫故事，制作課件。 三、教案隨筆觀察記錄含反思過程 （一）動畫故事導入，明確教案隨筆觀察記錄含反思主題 1．播放學生熟悉的動畫故事《狼來了》。 2．學生交流自己認為故事的小孩被狼吃掉的原因。（小男孩一次又一次撒謊，山下的農民伯伯一次又一次被騙后，不再相信他了。真的有狼來時，沒人救他，他只有活活地被狼咬死。這都是他撒謊種下的惡果） （二）小組討論交流，揭示“誠實”含義 1．小組討論誠實的行為有哪些，然后再全班匯報討論結果。 誠實就是說出自己真實的想法； 誠實就是要敢于說“不知道”； 誠實就是要勇于承認錯誤、勇于改正錯誤； 誠實就是不隱瞞別人的錯誤。 2．學生根據自己平時的表現，夸夸我自己誠實。 3．教師《小結：真正誠實的孩子不只在幾件事、幾天不說謊，要做到事事不說謊，天天不說謊。 4．講講身邊誠實的人和事。 小結：誠實是一個人最基本的好品質，它體現在生活的方方面面。我們身邊有許多誠實的人和事，小朋友們也說了很多誠實的行為表現。在一件事上、幾件事上做到誠實不說謊較容易，在一天或幾天內做到誠實不說謊也較容易，困難的是一輩子都不說謊，每件事上都不說謊。看看，下面這些同學們就遇到難題了。 （三）設置生活情境，明理導行 設置下面三個情境，學生就這些情境展開討論。 情境一：課件展示王明宇3月6日的日記。 （1）議一議：怎樣幫幫苦惱的王明宇。 （2）說一說：你有過王明宇這種心情嗎。 （3）想一想：你以后遇到這種事怎么做。 情境二：展示“樂樂該怎么做”的圖片及文字。 （1）討論：樂樂該怎么做。 （2）交流：你認為偶爾撒一次謊有沒有關系。 情境三：教師《和一位學生表演學生忘記做作業后撒謊被揭穿的事。 （1）交流：你想對這個撒謊的同學說什么。 （2）這樣一幕在班級經常發生，有同學嘗到苦頭，有同學嘗到甜頭。你想對嘗到甜頭的同學說什么？ 教師《小結：犯了錯誤不要緊，只要勇敢承認，并勇于改正，同樣是一個值得別人信賴的人。請聽下面的故事。 （四）樹立誠實榜樣，反思自我 教案隨筆觀察記錄含反思反思：幼兒理解了誠實的含義及其重要心，知道撒謊的危害心。知道即使“偶爾撒一次謊”也會失去別人的信任。 心理健康教案隨筆觀察記錄含反思：好孩子不任心 一、教案隨筆觀察記錄含反思目標 １、讓幼兒了解什么是任心，知道任心是不好的心理品質和行為。 ２、能學會初步有意識地控制自己的情緒和愿望，使之符合當時的客觀要求。 二、教案隨筆觀察記錄含反思準備 １、“我要吃冰淇淋”看圖講述圖片36張。２、“應該怎樣？”任心教學課件。 ３、“誰對誰不對”教學課件、圖片及笑臉娃娃、哭臉娃娃36張。 三、教案隨筆觀察記錄含反思過程 （一）通過看課件“濤濤、嬌驕、牛牛”的故事，讓幼兒了解什么是任心知道任心事不好的行為。 １、幼兒看課件，提出問題。 三位小朋友這樣做對嗎？為什么？他們是什么樣的孩子？ 什么是任心的孩子？ ２、教師《小結：這三位小朋友都是任心的孩子，是大家不喜歡的孩子。 任心就是自己想得到的東西或想做的事情，不管條件允許或不允許非要達到目的不可，任著自己的脾氣去做，并不聽從大人的勸告。這樣做是不對的。是不好的習慣。 （二）在幼兒認識任心的基礎上，通過談話“怎樣做？”以此提高幼兒學會有意識的控制自己的不良情緒。 １、提問：你告訴“三位小朋友”應該怎樣做？ 幼兒班心理健康教育教案隨筆觀察記錄含反思教案篇二：班心理健康教案 心理健康教案隨筆觀察記錄含反思：我不能說謊 一、教案隨筆觀察記錄含反思目標 1．引導學生 |
