吉林省基礎教育教案隨筆觀察記錄含反思地方課程教科書家鄉一年級上冊教案篇一：2014新版一年級上冊家鄉教案

（ 一 ）年級（ 家鄉 ）學科教案

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（ 一 ）年級（ 家鄉 ）學科教案

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（ 一 ）年級（ 家鄉 ）學科教案

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吉林省基礎教育教案隨筆觀察記錄含反思地方課程教科書家鄉一年級上冊教案篇二：2015新版一年吉林省家鄉教案

第1課 早啊，春天

教學目標：

1、使用不同方法，繼續積極參加"尋找春天、展示春天、留住春天"的教案隨筆觀察記錄含反思，體會親近大自然教案隨筆觀察記錄含反思的樂趣。

2、通過觀察、比較，認識春天盛開的花，借助花進一步了解春天的主要特征。

3、培養學生熱愛大自然教案隨筆觀察記錄含反思、珍愛生命的情感，對自然教案隨筆觀察記錄含反思現象的觀察力、感受力和欣賞力。懂得賞春教案隨筆觀察記錄含反思應有的文明行為，具有初步的環保意識。 教學重難點：

1、通過觀察、比較，認識春天盛開的花，借助花進一步了解春天的主要特征。

2、使用不同方法，繼續積極參加"尋找春天、展示春天、留住春天"的教案隨筆觀察記錄含反思。

3、懂得賞春教案隨筆觀察記錄含反思應有的文明行為，具有初步的環保意識。

教學準備：

錄音機、歌曲《春天在哪里》、實物投影、教師《制作的干花標本、《公園一角》的畫、貼圖（做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示棋）、描寫春天的詩。 春天盛開的花朵、《公園一角》的畫、 貼圖（做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示棋）。

教學時數：

1課時

教學內容：

早啊，春天

教學過程：

一、導入

1、問：一年之有幾個季節？你最喜歡哪個季節？為 什么？（板書：春天來了）

2、問：現在已經是春天了，一提起春天你首先會想到什么？（板書：畫一朵花）

引入課題

二、探索新知

1、那種現象說明春天到了？

2、認識春天盛開的花，借助花 進一步了解春天的主要特征：

（1）問：春天來了，在你生活的地方，有哪些 花會盛開？把他們簡單介紹給大家

過渡：老師也仔細觀察了身邊的環境，發現了許多在春天盛開的美麗花朵，我請大家去欣賞一下。（播放課件：桃花、迎春花、梨花 等花朵盛開的錄像）

（2）問：剛才我們了解了這么多在春天盛開的花朵，你的心有什么體會？（板書：美）

過渡：今天有幾位美麗的花仙子來到了我們身邊，你們想不想和它們做朋友？那咱們掌聲歡迎它們出場！

3、家鄉人春天的生活與其他季節的生活有什么不同？

4、有哪些和春天聯系在一起的“危險”或“安全隱患”需要我們注意？

5、讀一讀：家鄉的春天

總結：同學們，春天正是出游的好季節。讓我們快快行動起來，走進春天、觀察

春天、欣賞春天。然后，用我們文明的行為、喜歡的方法留下春天的美麗。回來咱們辦個春天展示會，讓周圍的人們一起來欣賞春天的美麗吧！

第2課 煙塵

教學目標：

1、讓學生了解什么是生活的煙塵。

2、感受生活的煙塵給我們帶來了哪些危害。。

3、培養學生對家鄉環境的熱愛之情及自身健康的保護意識。

教學重難點：

了解生活的煙塵從哪來。感受煙塵的危害，提高健康自護意識。

教學準備：

圖片、視頻、文字姿料

教學時數：

1課時

教學內容：

煙塵

教學過程：

一、導入

我們的生活總是圍繞著許多的煙塵。我們離不開潔凈的空氣。怎樣才能防止煙塵污染空氣呢？今天我們就來了解一下吧。

二、新課

1、教師《提問：

同學們你們知道我們生活的煙塵從哪兒來嗎？

我們的哪些行為會增加空氣的煙塵？

和小組同學交流自己的看法，集體匯報。

2、想一想：

在農村，焚燒秸稈是很常見的現象。這很污染空氣。為了空氣的清潔，請給家鄉的農民伯伯出主意，怎么處理秸稈更好？

小組同學討論，全班分享。

3、找一找：

平時生活哪兒還有煙塵現象？

它對我們的身體會有什么影響？

對我們的生活環境有什么影響？

同學們自由交流想法。

4、試一試：

你覺得這些煙塵該怎樣解決，有好的處理方法嗎？

和同學們一起交流一下吧。

5、讀一讀：

學生自由朗讀教材上的材料《拒絕煙塵》，說一說這些煙塵帶來的危害，我們該做些什么。

三、小結 煙塵有害身體健康，對環境會造成污染，我們要抵制它們。

第3課 周邊

教學目標：

1、讓學生了解自己家鄉的周邊事物。

2、通過對周邊事物的了解，提高學生對事物的觀察能力。

3、培養學生的語言表達能力和對家鄉事物的熱愛之情。

教學重難點：

了解家鄉的周邊有哪些事物。感受家鄉的變化和環境，培養學生的觀察能力。教學準備：

圖片、視頻、文字姿料

教學時數：

1課時

教學內容：

周邊

教學過程：

一、導入

家是我們每個人都要生活的地方，它的好壞關乎著我們的生活狀態。它周邊的事物也與我們息息相關。今天讓我們從周邊開始認識我們的家鄉吧。

二、新課

1、教師《提問：

同學們你們對家的周邊有怎樣的了解呢？給大家描述一下吧！

學生在小組內交流，集體匯報。

可以選擇一句話來概括家的“周邊”，試一試。

2、想一想：

家周邊有各種各樣的事物，有街坊、鄰居，有動物、植物，有田野道路，還有高山小河??哪個最吸引你的目光？

如果只能選擇一種“周邊”事物來交流，你會選擇什么？為什么？

和小組同學交流自己的看法，然后在班級匯報。

3、試一試：

你家的周邊的許多事物一定給你留下了深刻的記憶，你們愿意把你的小故事拿出來分享一下嗎？

和同學們一起交流一下吧。

4、讀一讀：

學生自由朗讀教材上的材料《愛家》，說一說你覺得則陽才是愛家的表現。

三、畫一畫：

把家周邊的事物用我們手的彩筆畫下來吧！

四、小結

我們在慢慢長大，家的周邊也在不斷的變化，希望我們大家都要保護好周邊事物，因為那有我們的愛

第4課 讓別人了解

教學目標：

1、讓學生了解自己的家鄉。

2、明白通過什么渠道可以讓別人了解到家鄉，也可以了解外面的世界。

3、培養學生對新時代科技的熱愛，同時懂得溝通與交流的重要心。教學重難點：

了解自己的家鄉。感受科技進步對家鄉的促進作用。

教學準備：

圖片、視頻、文字姿料

教學時數：

1課時

教學內容：

讓別人了解

教學過程：

一、導入

我們人與人的關系需要溝通，同樣家鄉的面貌與發展同樣需要交流溝通，那么如何讓家鄉人了解世界，世界又怎樣去了解我們家鄉呢？今天我們就來學習學習。

二、新課

1、教師《提問：同學們你知道我們家鄉都有哪些東西或事物是比較出色的嗎？

學生自由回答，班級集匯報。

2、想一想：

家鄉人通過哪些途徑了解家鄉以外的世界？

外界通過哪些途徑了解我們的家鄉？

小組成員一起總結10個家鄉與外界交流的“窗口”，再與全班分享。

3、比一比：

要想擴大和外界溝通交流的渠道，提高家鄉的知名度，你有哪些好辦法？

小組先討論，最后參加全班分享。

4、讀一讀：

學生自由朗讀教材上的材料《家鄉的開放》，說一說你從文章了解到什么？

有什么收獲？