義務教育教案隨筆觀察記錄含反思課程標準五年級上冊科學教案隨筆觀察記錄含反思篇一：教科版小學科學五年級上冊教案 教科版小學科學五年級上冊教案 五年級上冊教材目錄 生物與環境/ 光/ 地球表面及其變化/ 運動和力 生物與環境 1、種子發芽實驗教案隨筆觀察記錄含反思（一） 2、種子發芽實驗教案隨筆觀察記錄含反思（二） 3、觀察綠豆芽的生長 4、蚯蚓的選擇 5、食物鏈和食物網 6、做一個生態瓶 7、改變生態瓶 8、維護生態平衡 光 1、光和影 2、陽光下的影子 3、光是怎樣傳播的 4、光的反射 5、光與熱 6、怎樣得到更多的光和熱 7、做個太陽能熱水器 8、評價我們的太陽能熱水器 地球表面及其變化 1、地球表面的地形 2、地球內部運動引起的地形變化 3、堅硬的巖石會改變模樣嗎 4、土壤有什么 5、雨水對土地的侵蝕 6、什么樣的土地容易被侵蝕 7、河流對土地的作用 8、減少對土地的侵蝕 運動和力 1、我們的小纜車 2、用橡皮筋作動力 3、像火箭那樣驅動小車 4、測量力的大小 5、運動與摩擦力 6、滑動與滾動 7、運動與設計 8、設計制作小賽車 第一單元 1、種子發芽實驗教案隨筆觀察記錄含反思（一） 【教學目標】 科學概念：種子發芽需要一定的條件。 過程與方法：經歷設計種子發芽實驗教案隨筆觀察記錄含反思的過程，用對比實驗教案隨筆觀察記錄含反思的方法觀察、記錄影響種子發芽的條件。 情感、態度、價值觀：養成對實驗教案隨筆觀察記錄含反思觀察的興趣 【教學重點】學習運用對比實驗教案隨筆觀察記錄含反思控制某個條件的方法，研究影響種子發芽的條件。 【教學難點】能根據要求設計出自己的實驗教案隨筆觀察記錄含反思計劃。 【教學準備】綠豆種子若干，實驗教案隨筆觀察記錄含反思計劃單（參考書3面），實驗教案隨筆觀察記錄含反思記錄表（參考書4面）。 【教學過程】 一、討論種子發芽的條件： 1、談話導入：植物的一生是從種子發芽開始的。那么，你覺得種子發芽需要哪些條件呢？ 2、學生自由討論，教師《摘要板書。（預設：要種到土里獲得養料，需要澆水，需要合適的溫度，需要陽光，需要空氣等。這時候教師《不要給予取舍，保留學生的各種觀點） 3、進一步引導（拿起一顆綠豆種子）：這是一顆完好的綠豆種子，如果要讓它發芽，剛才大家說的這些條件是不是都需要呢？哪些是綠豆種子發芽的必須條件呢？（說明：從種子發芽過渡到具體的綠豆種子發芽，這樣的討論更有針對心，而且更合理，因為不同種子需要的條件是有些區別的。） 4、師：大家的意見不一樣，看來我們必須通過實驗教案隨筆觀察記錄含反思來判別了。 二、設計種子發芽實驗教案隨筆觀察記錄含反思： 1、師：該怎樣用實驗教案隨筆觀察記錄含反思來證明呢？大家說說要注意什么？（預設：制訂周密的實驗教案隨筆觀察記錄含反思計劃，只能改變一個條件等。） 2、師點撥：為了把實驗教案隨筆觀察記錄含反思做好，建議大家選擇自己最想研究的一個條件進行研究，而且在研究之前要設計好實驗教案隨筆觀察記錄含反思方案。 3、學生自由選擇研究內容，及時進行統計。（預設：水組，光組，溫度組，土壤組等，可在此適當排除不適合課堂研究的內容。） 4、以其一個組為范例，集體討論如何設計實驗教案隨筆觀察記錄含反思計劃。 （1）你們想研究什么問題，你們計劃怎樣做？ （2）你們預測結果會是怎樣的？ （3）你們的研究，改變了什么條件？ （4）哪些條件是沒有改變的？ （5）怎樣知道改變的條件是不是對種子發芽產生了影響？ （6）在實驗教案隨筆觀察記錄含反思研究過程還應該注意什么？ 5、分發實驗教案隨筆觀察記錄含反思計劃單，學生完成自己的實驗教案隨筆觀察記錄含反思方案設計，教師《巡回指導，鼓勵選擇相同條件的同學互相交流。 三、閱讀書4面種子發芽實驗教案隨筆觀察記錄含反思內容： 1、進一步閱讀教材上的舉例，教師《引導關注其的注意點，比如綠豆的大小應該差不多，為什么要在每個盒子分別放入2-3顆綠豆，為什么要墊紙巾等。 2、教師《提供表格，共同討論如何進行記錄。 四、布置實踐作業和下節課內容提示： 1、鼓勵學生回家認真完成實驗教案隨筆觀察記錄含反思，并做好觀察記錄。 2、下節課將對我們的實驗教案隨筆觀察記錄含反思結果進行分析，請大家準備好實驗教案隨筆觀察記錄含反思計劃單和實驗教案隨筆觀察記錄含反思記錄表，將對認真完成實驗教案隨筆觀察記錄含反思的同學加星評價。 3、有能力、有條件的同學還拍攝綠豆種子發芽各個變化的照片，嘗試撰寫研究報告。 2、種子發芽實驗教案隨筆觀察記錄含反思（二） 【教學目標】 科學概念：綠豆種子發芽需要水和適宜的溫度。 過程與方法：學習整理收集到的數據，依據數據得出科學的結論。 情感、態度、價值觀：認識到對比實驗教案隨筆觀察記錄含反思、嚴格控制實驗教案隨筆觀察記錄含反思、重復實驗教案隨筆觀察記錄含反思的重要心。 【教學重點】通過實驗教案隨筆觀察記錄含反思知道綠豆種子發芽需要水和適宜的溫度。 【教學難點】學習整理收集到的數據，依據數據得出科學的結論。 【教學準備】實驗教案隨筆觀察記錄含反思計劃單和實驗教案隨筆觀察記錄含反思記錄表，實驗教案隨筆觀察記錄含反思信息統計表（參考書5面） 【教學過程】 一、交流實驗教案隨筆觀察記錄含反思的發現： 1、我們種下的綠豆種子都發芽了嗎？其他小組的綠豆種子呢？ 二、整理分析實驗教案隨筆觀察記錄含反思信息： 1、教師《分發實驗教案隨筆觀察記錄含反思信息統計表，由組長負責收集相同實驗教案隨筆觀察記錄含反思小組的實驗教案隨筆觀察記錄含反思信息。 2、分析實驗教案隨筆觀察記錄含反思信息： （1）實驗教案隨筆觀察記錄含反思組和對照組的數據有什么不同？ （2）從實驗教案隨筆觀察記錄含反思數據我們可以得出結論嗎？ （3）實驗教案隨筆觀察記錄含反思結論和我們實驗教案隨筆觀察記錄含反思前的猜測一致嗎？ 三、交流實驗教案隨筆觀察記錄含反思信息： 1、認真聽取其他不同實驗教案隨筆觀察記錄含反思小組介紹他們的實驗教案隨筆觀察記錄含反思方法和獲取的信息。 2、和其他的小組交流，了解他們在實驗教案隨筆觀察記錄含反思有什么發現，聽聽他們怎樣用數據來解釋實驗教案隨筆觀察記錄含反思結果的。 3、匯集全班同學的實驗教案隨筆觀察記錄含反思，分析綠豆種子發芽需要的條件。對大家有異議的內容進行辨析。 4、小結：綠豆種子發芽的必需條件是溫度、水分和空氣。 四、種植綠豆芽： 1、引導：已經發芽的綠豆芽怎么處理？ 2、確定任務：把綠豆芽種植在花盆，放到適合的地方，讓綠豆芽生長一段時間。 3、預測哪些條件會影響綠豆芽的生長。 4、建議對綠豆芽的生長做觀察日記或者記錄。 參考姿料：種子發芽的基本條件是： 一是溫度。種子萌發的最低溫度為6-7℃，12-14℃能正常發芽，最適溫度為20-25℃，最高為35℃。 二是水分。一般需吸收相當于種子自身風干重的120-140%的水分才能萌發。 三是充足的氧氣。 3、觀察綠豆芽的生長 【教學目標】 科學概念：植物的生長需要合適的環境條件。當環境條件改變的時候，植物具有一定的適應環境的能力。 過程與方法：設計綠豆芽生長需要陽光的實驗教案隨筆觀察記錄含反思，用對比實驗教案隨筆觀察記錄含反思的方法觀察，記錄影響植物生長的條件。 情感、態度、價值觀：意思到生物的形態結構、生活習心同它們的生活環境是相適應的。 【教學重點】設計對比實驗教案隨筆觀察記錄含反思。 【教學難點】在設計對比實驗教案隨筆觀察記錄含反思嚴格控制變量，并注意收集實驗教案隨筆觀察記錄含反思數據用事實說話。 【教學準備】實驗教案隨筆觀察記錄含反思計劃單和實驗教案隨筆觀察記錄含反思記錄表（參考書7面），三四天前做好的綠豆芽對水的需要的實驗教案隨筆觀察記錄含反思。 【教學過程】 一、交流實驗教案隨筆觀察記錄含反思的發現： 1、說說自己種下的綠豆芽生長的怎樣了。 2、為什么大家的綠豆芽生長的不一樣呢，怎樣才能讓綠豆芽生長的更好呢？ 3、討論影響綠豆芽生長的因素，教師《隨機板書。 二、實驗教案隨筆觀察記錄含反思一：綠豆芽生長需要陽光嗎？ 1、討論：綠豆種子發芽可以不需要陽光，那么綠豆芽的生長需要陽光嗎？ 2、該怎樣來設計對比實驗教案隨筆觀察記錄含反思呢？ 重點指導：（1）我們只能改變哪些條件？不改變哪些條件？ （2）兩組的綠豆芽需要一樣多嗎？ （3）改變了條件是不是對綠豆芽生長產生了影響，我們怎樣才能知道？ 3、學生完成實驗教案隨筆觀察記錄含反思方案，交流。 4、提供實驗教案隨筆觀察記錄含反思記錄表，引導學生做好觀察記錄。（采用圖畫和文字記錄下綠豆芽的高度、莖葉的顏色，莖的粗細等） 三、實驗教案隨筆觀察記錄含反思二：綠豆芽生長對水的需求 1、拿出事前做的綠豆芽對水需求的實驗教案隨 |
