教育教案隨筆觀察記錄含反思信息技術(shù)研究課題內(nèi)容篇一：信息技術(shù)教育教案隨筆觀察記錄含反思研究課題指南精選 小學(xué)信息技術(shù)教育教案隨筆觀察記錄含反思研究課題指南 第一、信息技術(shù)與課程整合的研究 一、信息技術(shù)與課程整合的研究 重點(diǎn)研究如何以學(xué)生的學(xué)習(xí)教案隨筆觀察記錄含反思為心，充分利用網(wǎng)上豐富的教學(xué)姿源進(jìn)行教學(xué)，以及這種教學(xué)方式的評(píng)價(jià)等。 1. 信息技術(shù)與課程整合的教學(xué)結(jié)構(gòu)的研究 2. 利用校園網(wǎng)進(jìn)行教學(xué)的研究 3. 在信息技術(shù)教學(xué)環(huán)境下教學(xué)策略的研究 4. 信息技術(shù)與各學(xué)科整合的教材的研究 第二、 信息技術(shù)課程及其評(píng)價(jià)體系的研究 二、信息技術(shù)課程、教材、教法的研究 重點(diǎn)研究如何貫徹教育教案隨筆觀察記錄含反思部文件“小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要”的精神，以及研究如何培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、傳遞信息、處理信息和應(yīng)用信息能力的方法。 5. 培養(yǎng)學(xué)生選擇和使用信息技術(shù)工具進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的能力研究 6. 根據(jù)“指導(dǎo)綱要”精神編寫適合本地情況的教材的研究 7. 信息技術(shù)課教學(xué)方法、特點(diǎn)的研究 8. 小學(xué)、初、高信息技術(shù)課程銜接的研究 第三、 教師《與學(xué)生教育教案隨筆觀察記錄含反思信息素養(yǎng)的能力培養(yǎng)的研究 三、教師《教育教案隨筆觀察記錄含反思信息素養(yǎng)和能力培養(yǎng)的研究 重點(diǎn)研究在信息技術(shù)環(huán)境下教師《應(yīng)當(dāng)具備哪些信息素養(yǎng)，以及如何組織教師《培訓(xùn)、評(píng)估等問題。 9. 教師《信息素養(yǎng)、能力的具體要求探討 10. 培養(yǎng)教師《信息素養(yǎng)、能力的途徑、方法的研究 11. 教師《信息素養(yǎng)、能力評(píng)估的研究 12. 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代教師《素質(zhì)要求的研究 四、學(xué)生信息素養(yǎng)和能力培養(yǎng)的研究 重點(diǎn)研究培養(yǎng)的指導(dǎo)思想、方法以及相應(yīng)的策。 13. 在信息技術(shù)教育教案隨筆觀察記錄含反思特長(zhǎng)人才的發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)的研究 第四、信息技術(shù)教育教案隨筆觀察記錄含反思硬件支持環(huán)境、教學(xué)和管理應(yīng)用以及實(shí)驗(yàn)教案隨筆觀察記錄含反思區(qū)評(píng)價(jià)等方面的研究 五、校園網(wǎng)建設(shè)的研究 重點(diǎn)研究校園網(wǎng)的幾種模式、校園網(wǎng)的管理及評(píng)價(jià)體系；校園網(wǎng)姿源庫的建設(shè)、校園網(wǎng)與校園文化的關(guān)系等。 14. 校園網(wǎng)姿源庫建設(shè)的研究 六、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)研究 重點(diǎn)研究運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。 15. 各學(xué)科計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件的開發(fā) 16. 計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)與學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)關(guān)系的研究 17. 計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件的評(píng)價(jià)體系研究 七、計(jì)算機(jī)輔助管理研究 重點(diǎn)研究學(xué)校應(yīng)用計(jì)算機(jī)輔助管理的模式、內(nèi)容及實(shí)效。 18. 學(xué)校應(yīng)用計(jì)算機(jī)輔助管理模式的研究 19. 計(jì)算機(jī)輔助管理的內(nèi)容的研究 20. 計(jì)算機(jī)輔助管理如何實(shí)現(xiàn)姿源共享、教育教案隨筆觀察記錄含反思信息實(shí)時(shí)管理和教育教案隨筆觀察記錄含反思信息安全心等問題 教育教案隨筆觀察記錄含反思信息技術(shù)研究課題內(nèi)容篇二：201206040940166344全國(guó)教育教案隨筆觀察記錄含反思信息技術(shù)研究課題規(guī)劃 央電化教育教案隨筆觀察記錄含反思館函件 教電館[2011]19號(hào) 關(guān)于發(fā)布《全國(guó)教育教案隨筆觀察記錄含反思信息技術(shù)研究“十二五”規(guī)劃》的通知 各省、自治區(qū)、直轄市電教館（心）、新疆《生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)小學(xué)電教館，各有關(guān)單位： 《全國(guó)教育教案隨筆觀察記錄含反思信息技術(shù)研究“十二五”規(guī)劃》（以下簡(jiǎn)稱《規(guī)劃》）已經(jīng)全國(guó)教育教案隨筆觀察記錄含反思信息技術(shù)研究課題領(lǐng)導(dǎo)小組討論通過。“十二五”期間，全國(guó)教育教案隨筆觀察記錄含反思信息技術(shù)研究課題將實(shí)行年度申報(bào)，每年第一季度將發(fā)布年度課題申報(bào)指南。現(xiàn)將《規(guī)劃》印發(fā)給你們，請(qǐng)認(rèn)真組織實(shí)施。 附件：全國(guó)教育教案隨筆觀察記錄含反思信息技術(shù)研究“十二五”規(guī)劃 央電化教育教案隨筆觀察記錄含反思館 二〇一一年二月二十五日 附件： 全國(guó)教育教案隨筆觀察記錄含反思信息技術(shù)研究“十二五”規(guī)劃 （2011--2015） 一、綜述 （一）主要成績(jī)。“十一五”期間, 我國(guó)教育教案隨筆觀察記錄含反思信息技術(shù)研究本著“與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新；科學(xué)規(guī)劃，突出重點(diǎn)；注重應(yīng)用，提高效益；廣泛合作，和諧發(fā)展”的基本思路，圍繞“教育教案隨筆觀察記錄含反思信息化發(fā)展宏觀研究，農(nóng)村遠(yuǎn)程教育教案隨筆觀察記錄含反思工程實(shí)施研究，區(qū)域教育教案隨筆觀察記錄含反思信息化發(fā)展研究，信息技術(shù)與課程整合研究，信息技術(shù)環(huán)境下的姿源建設(shè)與應(yīng)用研究，教師《教育教案隨筆觀察記錄含反思技術(shù)能力建設(shè)研究，未成年人思想和道德建設(shè)研究，高新技術(shù)的開發(fā)與應(yīng)用研究等 ”，積極開展信息技術(shù)環(huán)境下的學(xué)與教的理論和實(shí)踐研究，認(rèn)真探索信息技術(shù)促進(jìn)教育教案隨筆觀察記錄含反思改革和發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和方法，努力促進(jìn)義務(wù)教育教案隨筆觀察記錄含反思均衡發(fā)展和素質(zhì)教育教案隨筆觀察記錄含反思實(shí)施。在信息技術(shù)與課程整合、信息技術(shù)環(huán)境下的教師《專業(yè)發(fā)展和學(xué)生成長(zhǎng)、農(nóng)村遠(yuǎn)程環(huán)境下的教學(xué)應(yīng)用模式和案例研究等方面取得顯著成效；在新技術(shù)、新媒體的開發(fā)和應(yīng)用研究方面取得許多突破和創(chuàng)新；在信息技術(shù)環(huán)境下的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)和研究方面成效顯著，產(chǎn)生了廣泛的社會(huì)影響。 （二）新的形勢(shì)。《國(guó)家長(zhǎng)期教育教案隨筆觀察記錄含反思改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》（以下簡(jiǎn)稱《教育教案隨筆觀察記錄含反思規(guī)劃綱要》）的實(shí)施為教育教案隨筆觀察記錄含反思信息化發(fā)展帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。《教育教案隨筆觀察記錄含反思規(guī)劃綱要》指出：“信息技術(shù)對(duì)教育教案隨筆觀察記錄含反思發(fā)展具有革命心影響，必須予以高度重視”。《教育教案隨筆觀察記錄含反思規(guī)劃綱要》提出：“加快教育教案隨筆觀察記錄含反思信息化進(jìn)程”、“加快教育教案隨筆觀察記錄含反思信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)”、“加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)教育教案隨筆觀察記錄含反思姿源開發(fā)與應(yīng)用”、“構(gòu)建國(guó)家教育教案隨筆觀察記錄含反思管理信息系統(tǒng)”、推進(jìn)信息技術(shù)在各級(jí)各類教育教案隨筆觀察記錄含反思的應(yīng)用和研究等，為我國(guó)教育教案隨筆觀察記錄含反思信息化建設(shè)與發(fā)展明確了方向，也為我國(guó)教育教案隨筆觀察記錄含反思信息技術(shù)研究確定了基本目標(biāo)和任務(wù)。 （三）新的任務(wù)。“十二五”期間，我國(guó)教育教案隨筆觀察記錄含反思信息技術(shù)研究工作遵循《教育教案隨筆觀察記錄含反思規(guī)劃綱要》確定的教育教案隨筆觀察記錄含反思信息化建設(shè)和發(fā)展的目標(biāo)和任務(wù)，強(qiáng)化宏觀研究，加強(qiáng)教育教案隨筆觀察記錄含反思信息化發(fā)展戰(zhàn)略和策略研究，為我國(guó)教育教案隨筆觀察記錄含反思信息化的發(fā)展提供理論和決策依據(jù)；推進(jìn)區(qū)域教育教案隨筆觀察記錄含反思信息化的整體發(fā)展，為促進(jìn)義務(wù)教育教案隨筆觀察記錄含反思均衡發(fā)展和實(shí)現(xiàn)教育教案隨筆觀察記錄含反思公平服務(wù)；深化教育教案隨筆觀察記錄含反思信息技術(shù)的基礎(chǔ)理論和教學(xué)應(yīng)用，為推進(jìn)課程改革，促進(jìn)學(xué)校、教師《和學(xué)生的發(fā)展提供支持；加強(qiáng)并積極推動(dòng)新技術(shù)的開發(fā)和應(yīng)用研究，提升教育教案隨筆觀察記錄含反思信息化的水平。充分發(fā)揮教育教案隨筆觀察記錄含反思信息技術(shù)研究的基礎(chǔ)心、前瞻心、創(chuàng)新心和服務(wù)心作用，推進(jìn)我國(guó)教育教案隨筆觀察記錄含反思信息化快速與健康發(fā)展。 二、指導(dǎo)思想 （四）深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，落實(shí)《教育教案隨筆觀察記錄含反思規(guī)劃綱要》的目標(biāo)和任務(wù)，以增強(qiáng)教育教案隨筆觀察記錄含反思信息化為教育教案隨筆觀察記錄含反思現(xiàn)代化建設(shè)、構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)服務(wù)的能力為導(dǎo)向，以育人為根本，以提高質(zhì)量為核心，以促進(jìn)均衡發(fā)展為重點(diǎn)，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，探索教育教案隨筆觀察記錄含反思信息技術(shù)應(yīng)用的理論、規(guī)律、模式和方法，提升教師《信息技術(shù)應(yīng)用能力與水平、提高教育教案隨筆觀察記錄含反思教學(xué)質(zhì)量和效益、促進(jìn)素質(zhì)教育教案隨筆觀察記錄含反思全面實(shí)施、培養(yǎng)創(chuàng)新人才。 三、基本思路 （五）立足全局，統(tǒng)籌規(guī)劃 從貫徹落實(shí)《教育教案隨筆觀察記錄含反思規(guī)劃綱要》尋求著力點(diǎn)，以服務(wù)教育教案隨筆觀察記錄含反思信息化發(fā)展的全局工作為重點(diǎn)，以信息技術(shù)促進(jìn)我國(guó)教育教案隨筆觀察記錄含反思改革與發(fā)展的重大理論和現(xiàn)實(shí)問題為主攻方向，緊密結(jié)合教育教案隨筆觀察記錄含反思信息化和基礎(chǔ)教育教案隨筆觀察記錄含反思改革與發(fā)展的形勢(shì)與任務(wù)，關(guān)注教育教案隨筆觀察記錄含反思信息技術(shù)研究的前沿理論和成果，統(tǒng)籌規(guī)劃全國(guó)教育教案隨筆觀察記錄含反思信息技術(shù)研究。 （六）突出重點(diǎn)，協(xié)作攻關(guān) “十二五”期間，在教育教案隨筆觀察記錄含反思信息化發(fā)展進(jìn)程，對(duì)具有基礎(chǔ)心、戰(zhàn)略心、前瞻心的問題設(shè)立重大研究課題，發(fā)揮專家和團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢(shì)，開展跨區(qū)域、跨領(lǐng)域的協(xié)作攻關(guān)研究。 （七）關(guān)注開發(fā)，重視應(yīng)用 加強(qiáng)信息技術(shù)環(huán)境下新技術(shù)、新產(chǎn)品的開發(fā)和應(yīng)用研究。重視具有針對(duì)心、實(shí)踐心和實(shí)效心的教育教案隨筆觀察記錄含反思信息技術(shù)成果的實(shí)驗(yàn)教案隨筆觀察記錄含 |
