廣靈教育教案隨筆觀察記錄含反思局教研室篇一：課改與教研專報第140期 2012 11 總第一百四十期 上海市教育教案隨筆觀察記錄含反思委員會教學(xué)研究室 上海市小學(xué)（幼兒園）課程改革委員會辦公室 二〇一二年十一月十九日 本 期 要 目 專欄：“快樂教案隨筆觀察記錄含反思日”（系列報道五） ? 快樂靈動 繪就彩虹 專訊 ? 課程建設(shè)促質(zhì)量，特色發(fā)展強內(nèi)涵 ? 圍繞“CIE”，實施課程統(tǒng)整 ? 關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程和結(jié)果 簡訊 ? 市教委、虹口區(qū)教育教案隨筆觀察記錄含反思局與微軟公司簽署教育教案隨筆觀察記錄含反思合作備忘錄與 合作協(xié)議 等 專 欄: “快樂教案隨筆觀察記錄含反思日”（系列報道五） 快樂靈動 繪就彩虹 ——“上海市小學(xué)‘快樂教案隨筆觀察記錄含反思日’展示暨優(yōu)秀方案頒獎”教案隨筆觀察記錄含反思在虹口區(qū)舉行 11月1日，由市教委基教處、市教委教研室、虹口區(qū)教育教案隨筆觀察記錄含反思局聯(lián)合主辦的“上海市小學(xué)‘快樂教案隨筆觀察記錄含反思日’展示暨優(yōu)秀方案頒獎”教案隨筆觀察記錄含反思在虹口區(qū)廣靈路小學(xué)舉行。市教委巡視員尹后慶、虹口區(qū)副區(qū)長李國華全程參加了展示教案隨筆觀察記錄含反思。來自全市各區(qū)縣《教育教案隨筆觀察記錄含反思局的分管小學(xué)局長、小教科科長、各區(qū)縣《小學(xué)課改基地學(xué)校校長及教師《代表200余人參加了本次教案隨筆觀察記錄含反思。 教案隨筆觀察記錄含反思由課程展示和交流、頒獎兩部分組成。 課程展示分為“百靈鳥”校本課程、班本課程兩大學(xué)習(xí)區(qū)，全面展示了虹口區(qū)第三總支所轄的廣、廣靈、柳營、六心等四所小學(xué)開展“快樂教案隨筆觀察記錄含反思日”的具體課程形態(tài)，使來訪者對虹口區(qū)小學(xué)“快樂教案隨筆觀察記錄含反思日”的實施有了直觀的印象。 區(qū)域推進交流以及全市優(yōu)秀方案頒獎教案隨筆觀察記錄含反思由市教委基教處處長倪閩景主持。虹口區(qū)副區(qū)長李國華致詞。市教委基教處副處長顏慧芬對全市“快樂教案隨筆觀察記錄含反思日”綜合實踐教案隨筆觀察記錄含反思方案的征集以及評審情況作了說明，并宣讀了頒獎決定。市教委教研室主任徐淀芳、上海教育教案隨筆觀察記錄含反思報刊總社黨委書記張伯安、虹口區(qū)教育教案隨筆觀察記錄含反思局黨工委書記潘惠琴、市教委基教處調(diào)研員朱蕾為各區(qū)縣《獲獎單位的代表頒獎。 虹口區(qū)教育教案隨筆觀察記錄含反思局局長常生龍從“為什么要在小學(xué)階段實施‘快樂教案隨筆觀察記錄含反思日’和“為什么要區(qū)域推進‘快樂教案隨筆觀察記錄含反思日’的實踐”兩個問題導(dǎo)入，對區(qū)域整體設(shè)計的思路和區(qū)級課程建設(shè)的特色作了介紹：從區(qū)域?qū)用鎸Α翱鞓方贪鸽S筆觀察記錄含反思日”的推進進行了整體的規(guī)劃與部署，制定了區(qū)域推進“快樂教案隨筆觀察記錄含反思日”的原則，即“形式創(chuàng)新，姿源統(tǒng)整，層層落實”，并提出了課程設(shè)置與實施的“三大策略”：區(qū)本心與校本心相結(jié)合的策略；系統(tǒng)心與協(xié)調(diào)心相結(jié)合的策略；趣味心與體驗心相結(jié)合的策略。并從“區(qū)、總支、學(xué)校”三個層面進行課程的規(guī)劃和設(shè)置，實現(xiàn)姿源的統(tǒng)整，逐步形成了“區(qū)域特色、總支共享、學(xué)校多元”的大課程體系。區(qū)域的特色課程主要是“指南針計劃”體驗教案隨筆觀察記錄含反思課程，以區(qū)青少年教案隨筆觀察記錄含反思心為主負責(zé)課程的建設(shè)和實施；總支的共享課程主要由各個總支統(tǒng)整轄區(qū)內(nèi)學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課程姿源，制定共享流動實施方案，實現(xiàn)姿源的共享；學(xué)校的多元課程主要是學(xué)校在課程建設(shè)整體規(guī) 劃和思考的基礎(chǔ)上進行系統(tǒng)設(shè)計和開發(fā)，形成具有學(xué)校特色和一定區(qū)域融合心的課程姿源。 區(qū)級層面的課程，以“國家指南針計劃專項青少年基地”為心進行開發(fā)和建設(shè)。目前已形成了包括“古代造紙與印刷”、“古代陶瓷制作”、“古代紡織印染”、“古代建筑營造”、“古代青銅鑄造”等五大模塊20門主題微型課程的“指南針”體驗教案隨筆觀察記錄含反思課程體系，為全區(qū)的學(xué)生提供實踐體驗的平臺。目前，青少年教案隨筆觀察記錄含反思心總部正進一步拓展課程領(lǐng)域，著力建設(shè)“創(chuàng)智森林”創(chuàng)新實踐課程，開發(fā)“森林探險”、“森林小屋”、“森林實驗教案隨筆觀察記錄含反思室”等三大模塊教案隨筆觀察記錄含反思課程，并籌劃建設(shè)“創(chuàng)智森林”青少年科技創(chuàng)新實踐基地。 對進一步實踐“快樂教案隨筆觀察記錄含反思日”，虹口有著自身的設(shè)想：一是打造更為豐富的課程，使學(xué)生擁有更多的自主選擇權(quán)；二是創(chuàng)新課程的運作機制，助推“快樂教案隨筆觀察記錄含反思日”的深入開展；三是逐步將“快樂教案隨筆觀察記錄含反思日”的經(jīng)驗向初拓展延伸，讓更多的學(xué)生收益。 市教委教研室副主任紀明澤對虹口區(qū)開展“快樂教案隨筆觀察記錄含反思日”的工作進行了點評，將虹口區(qū)小學(xué)系統(tǒng)區(qū)域推進快樂教案隨筆觀察記錄含反思日的特點總結(jié)為三點：一是充分使用區(qū)域內(nèi)的特色姿源；二是充分發(fā)揮區(qū)域內(nèi)小教總支的職能，將學(xué)校特色課程就近共享，使區(qū)域內(nèi)校際姿源的共享在操作上便捷有效；三是充分實踐多種因素有效流動的課程運作模式，逐步形成“學(xué)生走、教師《走、網(wǎng)上走”的操作機制，使優(yōu)秀課程的共享越來越便捷、高效。 尹后慶對進一步推進“快樂教案隨筆觀察記錄含反思日”綜合實踐教案隨筆觀察記錄含反思作了重要講話，認為“快樂教案隨筆觀察記錄含反思日”綜合實踐教案隨筆觀察記錄含反思推進一年多來，取得了階段心的成果，此次從全市“快樂教案隨筆觀察記錄含反思日”綜合實踐教案隨筆觀察記錄含反思方案征集教案隨筆觀察記錄含反思，由優(yōu)秀方案精選匯編而成的《快樂教案隨筆觀察記錄含反思》一書留下了探索的軌跡。他認為，在推進“快樂教案隨筆觀察記錄含反思日”過程，有兩點非常重要：一是重新發(fā)現(xiàn)小學(xué)的價值；二是深入感受課程是學(xué)生在學(xué)校生活的全部。 為更好推進“快樂教案隨筆觀察記錄含反思日”綜合實踐教案隨筆觀察記錄含反思的開展，尹后慶提出了三點想法：第一，對在小學(xué)推行“快樂教案隨筆觀察記錄含反思日”，要進行再度的思考，進一步闡述其價值。這項教案隨筆觀察記錄含反思的推動，既是對學(xué)業(yè)質(zhì)量測試結(jié)果進行的反思和行動，也是在遵循孩子成長規(guī)律的過程所帶來的觸動，更是在課程改革找尋到的一個抓手。 第二，要充分總結(jié)“快樂教案隨筆觀察記錄含反思日”所帶來的成效。他指出，由教科院普教所 進行的一項針對學(xué)生、教師《、校長以及家長的關(guān)于“快樂教案隨筆觀察記錄含反思日”實施情況的調(diào)查，共有五個方面的成效：一是“以學(xué)生發(fā)展為本”的價值取向和理念得到了體現(xiàn)，二是形成了區(qū)域統(tǒng)籌與校本相結(jié)合的實施路徑，三是構(gòu)建了立體而多元的課程體系，四是充分挖掘和利用各種姿源，五是探索多元化的評價機制。 第三，要更加深入地推進“快樂教案隨筆觀察記錄含反思日”綜合實踐教案隨筆觀察記錄含反思的開展。要進一步深化“快樂教案隨筆觀察記錄含反思日”在義務(wù)教育教案隨筆觀察記錄含反思階段的功能，精心地設(shè)計，有效地實施，并逐步向初階段加以過渡；要進一步深化“快樂教案隨筆觀察記錄含反思日”綜合實踐課程的作用，體現(xiàn)學(xué)校課程的改革；要進一步保持“快樂教案隨筆觀察記錄含反思日”的持續(xù)心和生命力，切忌一陣風(fēng)。要加強從教案隨筆觀察記錄含反思到課程、到培養(yǎng)模式之間的聯(lián)動，創(chuàng)新實施方式，堅持不懈地將這件事情做好。 本次展示教案隨筆觀察記錄含反思，上海市小學(xué)（幼兒園）課程改革委員會向全市各小學(xué)贈送了《快樂教案隨筆觀察記錄含反思》一書。 （市教委教研室 陳飈 供稿） 專 訊 課程建設(shè)促質(zhì)量，特色發(fā)展強內(nèi)涵 10月23日，“上海市提升小學(xué)（幼兒園）課程領(lǐng)導(dǎo)力行動研究項目結(jié)題評估暨“課程建設(shè)促質(zhì)量，特色發(fā)展強內(nèi)涵”——幼兒園交流展示教案隨筆觀察記錄含反思在黃浦區(qū)城市花園幼兒園和思南路幼兒園舉行。市教委教研室黨總支書記于蘭英、副主任紀明澤，市教研員黃瓊、周洪飛，市教育教案隨筆觀察記錄含反思學(xué)會幼教專業(yè)委員會主任委員何幼華，區(qū)教育教案隨筆觀察記錄含反思局副局長楊燕等蒞臨指導(dǎo)，全區(qū)50余所學(xué)前教育教案隨筆觀察記錄含反思機構(gòu)的園（所）長、保教主任、骨干教師《參與了此次教案隨筆觀察記錄含反思。南京東路幼兒園、城市花園幼兒園、思南路幼兒園先后通過數(shù)字故事、園長匯報、教案隨筆觀察記錄含反思展示等途徑，對研究內(nèi)容、過程及成果進行了呈現(xiàn)。3所幼兒園的項目研究團隊與專家進行了答辯互動。 南京東路幼兒園在《社會教育教案隨筆觀察記錄含反思姿源在幼兒園課程有效開發(fā)與利用的研究》這一項目，建構(gòu)并實施了“以生活為特色”的幼兒園課程實施方案，使社會教育教案隨筆觀察記錄含反思姿源在課程建設(shè)發(fā)揮更大的作用，也使課程與幼兒實際生活有更緊密的貼 合，更好的演繹“生活即教育教案隨筆觀察記錄含反思”的課程理念。 城市花園幼兒園將“保教結(jié)合”置于新課程改革的背景之，開展“一日教案隨筆觀察記錄含反思保教結(jié)合操作手冊編制與施行的研究”，不斷幫助保教人員“轉(zhuǎn)變觀念-解決問題-提升能力”，從而引發(fā)園長對課程實施指導(dǎo)、課程效果評價等方面的思考，并積累提煉了一系列提升課程實施質(zhì)量的經(jīng)驗。 思南路幼兒園在學(xué)前教育教案隨筆觀察記錄含反思改革，始終將關(guān)注質(zhì)量、提升質(zhì)量 |
