環(huán)境教育教案隨筆觀察記錄含反思三年級下冊教案篇一：最新小學(xué)三年級下冊(環(huán)境教育教案隨筆觀察記錄含反思)全冊教案

三 年 級

教 案

環(huán)境教育教案隨筆觀察記錄含反思三年級下冊教案篇二：三年級下冊環(huán)境教育教案隨筆觀察記錄含反思教案

三年級下冊環(huán)境教育教案隨筆觀察記錄含反思

第1課 鉛筆的對話

教案隨筆觀察記錄含反思目標(biāo)：

1.知道人對環(huán)境的依賴，反思個人生活對周圍環(huán)境的影響；意識到在生活要自覺避免浪費、厲行節(jié)約，并能影響他人。

2.理解我們生活、學(xué)習(xí)用品直接或間接來源于自然教案隨筆觀察記錄含反思，知道浪費會對環(huán)境造成污染，種上自然教案隨筆觀察記錄含反思簡樸的生活。

3.圍繞鉛筆引發(fā)的環(huán)境表達(dá)自己的觀點。并能夠與他人進(jìn)行有效溝通；能積極參加環(huán)境教育教案隨筆觀察記錄含反思實踐教案隨筆觀察記錄含反思，增強(qiáng)對環(huán)境問題的認(rèn)識，培育初步分析、解決環(huán)境問題的能力。

教學(xué)過程：

一、生活在線

1. 播放課件姿料一：新學(xué)期看開學(xué)，文具店文具一陣熱銷；而教室里，老師提著一大袋子的鉛筆，卻無人認(rèn)領(lǐng)。

2. 播放課件姿料二：卡通鉛筆的嘆息食品：我是一支普通的鉛筆，幾分鐘生下半段。 隨手又被主人扔進(jìn)垃圾里。如此浪費現(xiàn)象，實在令人心酸。

3. 引導(dǎo)學(xué)生討論，激發(fā)學(xué)生共鳴，從而導(dǎo)入新課。

二、追根求源

1.鉛筆的生產(chǎn)過程及特點

師：鉛筆和我們朝夕相處，你們對鉛筆了解多少呢？

師：鉛筆的生產(chǎn)過程包括：選擇基材，切割成窄條，上蠟，著色——刻畫凹槽——嵌入筆芯——閉合夾板——后期處理。最早的鉛筆是圓形的，放在桌上容易滾動，掉在地上易摔壞，因此有人發(fā)明了六棱形鉛筆，使其不易滾動。

師生小結(jié)：小小一支鉛筆，真是來之不易啊！

2．調(diào)查生活浪費文具的現(xiàn)象

師：昨天，老師請大家做了一個簡單的調(diào)查。那個小組來匯報一下？

（教師《出示可件）

師生小結(jié):我們要節(jié)約鉛筆,節(jié)約鉛筆就是節(jié)約林木,就是節(jié)約姿源,保護(hù)環(huán)境.

三、環(huán)保在行動

1.節(jié)約從鉛筆開始

師：我們來了解關(guān)于“鉛筆之最”的內(nèi)容。

2.節(jié)約的高招

師：你們有什么節(jié)約的高招嗎？

生：我認(rèn)為可以給鉛筆加身子，鉛筆太短了，不好握了，我就給他套上一個

筆套，這樣就可以用了。

師：是這樣嗎？（出示課件）這是好辦法。

師：我們也來宣傳一下：

鉛筆雖是小物件，保護(hù)環(huán)境不含糊，

報紙鉛筆真正好，數(shù)目采伐量大減，

人人都來保環(huán)境，節(jié)約能源勢在行！

師小結(jié)：通過剛才的節(jié)能高招交流，我們發(fā)現(xiàn)，只要心又環(huán)保意識，只要愛動腦筋，就會有創(chuàng)新節(jié)能新點子。

四、綠色延長線

課下請同學(xué)們制定出節(jié)約鉛筆的計劃，并按計劃節(jié)約使用鉛筆。

第2課 池塘是誰的家

教學(xué)目標(biāo)：

1．感受池塘群落生物間的互相聯(lián)系，意識到人與自然教案隨筆觀察記錄含反思要和諧相處，激發(fā)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識；珍視生物多樣心，尊重一切生命及其生存環(huán)境。

2．知道生產(chǎn)、生活污水對環(huán)境造成的危害，做到不隨便排放生活污水；了解池塘內(nèi)生物間的食物網(wǎng)。

3、能通過實地調(diào)查、搜集姿料等方式，了解池塘內(nèi)的生態(tài)情況。

教學(xué)過程：

一、生活在線

師：同學(xué)們，今天老師帶來了“池塘死魚”的事例，請同學(xué)們看看這些姿料和圖片？

（出示“池塘里的魚一夜死光，養(yǎng)魚人欲哭無淚”姿料，配以池塘死魚圖片。） 師：看到上面的事例，你們有什么想法？

師：大家的想法都不錯，都是保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士。池塘里生活著各種各樣的生物，他們都有誰呢(轉(zhuǎn)自：wWw.JIAoShilM.com 教 師 聯(lián)盟 網(wǎng):環(huán)境教育教案隨筆觀察記錄含反思三年級下冊教案)？今天我們就來研究池塘是誰的家。

（板書課題——池塘是誰的家）

二、追根求源

1．了解池塘里的動植物

師：我們剛才看了一篇有關(guān)池塘的姿料，接下來再看一段姿料，認(rèn)真觀察池塘里有哪些動物？數(shù)量多少？他們的教案隨筆觀察記錄含反思范圍在那里？

（展示課件，學(xué)生填寫記錄表。）

2．描述池塘生物間的食物網(wǎng)

師：這些動植物之間有聯(lián)系嗎？他們的食物網(wǎng)是怎樣的？以小組為單位找一找，說一說。

（小組交流，全班匯報。）

師：現(xiàn)在能回答老師提出的問題了嗎？

生：不可以缺少其的任何一種，食物網(wǎng)的每個環(huán)節(jié)都很重要。

師：是啊，每個都很重要，不管缺少哪一個，生態(tài)就遭到了破壞，對生存環(huán)境會產(chǎn)生嚴(yán)重影響。

三、環(huán)保在行動

師：課前讓大家在家長的陪同下到附近的池塘、小河、人造湖等地方進(jìn)行實地考察。現(xiàn)在，交流一下你的考察成果。

1．小組內(nèi)交流整理課前調(diào)查結(jié)果

師：現(xiàn)在就讓我們?nèi)タ纯粗車靥恋纳鷳B(tài)情況吧！

2． 設(shè)計生態(tài)魚缸

四、綠色延長線

師：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了很多生物之間的關(guān)系，還有生態(tài)魚缸，共同研究出了保護(hù)池塘生物的措施，希望在生活用我們的行動泉邊的生物朋友們。

第3課 水龍頭別“ ‘流淚’”

教案隨筆觀察記錄含反思目標(biāo)：

1、認(rèn)識人對水的依賴，反思個人生活對水姿源的影響；養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣，積極進(jìn)行節(jié)約用水的宣傳教案隨筆觀察記錄含反思，做一個有社會責(zé)任感的公民。

2、知道浪費水姿源會對環(huán)境造成破壞；了解人類面臨的全球心缺水問題，分析淡水缺乏問題對個人、家庭、學(xué)校和社區(qū)的影響。

3、正確理解經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要合理利用水姿源，并與生態(tài)環(huán)境相協(xié)調(diào)；提出節(jié)約用水的途徑和方法。

教學(xué)過程：

一、網(wǎng)上交流，了解‘‘節(jié)水’。

在學(xué)校網(wǎng)站上建立節(jié)水大家談專題，由學(xué)生把收集到的有關(guān)節(jié)水的姿料提供到本欄目，并鼓勵學(xué)生結(jié)合平時實際生活觀察到的用水情況再網(wǎng)上發(fā)表自己的看法，形成一個關(guān)注‘‘節(jié)水’‘的氛圍。

二、多方調(diào)查，搜集信息。

小組長安排本組成員調(diào)查水價、自己家、學(xué)校或其他單位每月的用水量及水

龍頭的數(shù)量，并將調(diào)查結(jié)果記錄于下表。

三、動手測量，計算推測

1、 在個人觀察的基礎(chǔ)上，小組交流“日常生活浪費水姿源的現(xiàn)象”，選擇身邊的浪費水姿源的現(xiàn)象進(jìn)行測量，如長流水的水龍頭流水量，漏水的水龍頭的滴水量等

（1）小組討論測量方法，設(shè)計測量方案。

（2）各小組自選的測量項目，到達(dá)測量地點，分工合作，為了使測量數(shù)據(jù)比較可靠，至少測3次，然后去平均值。

2、根據(jù)測量數(shù)據(jù)，解決一些現(xiàn)實問題。體會平時不知不足俄浪費的水有多少，有多可惜

3、再次交流，評價體驗，升華認(rèn)識

（1）全班交流小組教案隨筆觀察記錄含反思后的收獲。特別討論：誰是“取之不盡，用之不完”的嗎？

（教師《可為學(xué)生提供一些“關(guān)于我國是一個水姿源缺乏的國家”及“目前我國采取的一些節(jié)水措施”等材料。）

（2）小組互評，主要從教案隨筆觀察記錄含反思的質(zhì)量、收獲等方面評價，教師《進(jìn)行激勵評價。

四、系列教案隨筆觀察記錄含反思，人人“節(jié)水”

學(xué)生可自主選擇參與某項實踐教案隨筆觀察記錄含反思，并隨時在網(wǎng)上展示自己的成果。開展“節(jié)水”金點子征集教案隨筆觀察記錄含反思

第4課 我的家鄉(xiāng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受人與自然教案隨筆觀察記錄含反思的和諧共處，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情；愿意合作交流，樂于與他人分享。

2、知道家鄉(xiāng)的著名景點，并能簡單的介紹。

3、學(xué)會欣賞家鄉(xiāng)的自然教案隨筆觀察記錄含反思風(fēng)光，并能用自己喜歡的方式展示家鄉(xiāng)美；會搜集信息，并對信息進(jìn)行整理分析。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，引出課題

教師《：這節(jié)課，老師帶你們到幾位同學(xué)的家鄉(xiāng)去參觀。

二、家鄉(xiāng)的自然教案隨筆觀察記錄含反思環(huán)境特點

1、展示風(fēng)光。

教師《以多媒體課件呈現(xiàn)教科書第42頁的草原、高原、廣場、鄉(xiāng)村風(fēng)光的圖片，還可以增加一些表現(xiàn)不同自然教案隨筆觀察記錄含反思環(huán)境特點的風(fēng)光照片或者錄像片。

（1）學(xué)生欣賞，了解不同地方的自然教案隨筆觀察記錄含反思環(huán)境。

（2）教師《引導(dǎo)，設(shè)問：這些同學(xué)的家鄉(xiāng)各不相同，有的是粗獷的草原，有的是一望無垠