班幼兒教育教案隨筆觀察記錄含反思閱讀教案篇一：幼兒園班繪本教案

幼兒園班繪本教案:我爸爸 - 語言 - 幼兒園教 教案隨筆觀察記錄含反思目標(biāo)：

1、喜歡閱讀圖畫書，理解圖書所表達的內(nèi)容，并大膽的表達表現(xiàn)。

2、通過觀察夸張、變形的圖畫，萌發(fā)孩子對爸爸的情感，愛自己的爸爸。

教案隨筆觀察記錄含反思準備：大圖書、課件

教案隨筆觀察記錄含反思過程：

一、引出主題

師：喜歡自己的爸爸嗎？說說你的理由！

小結(jié)：你們的爸爸都很能干、可愛，每個人都有自己的爸爸。今天我也帶來一位爸爸介紹給大家。

二、閱讀圖畫書《我爸爸》

1、出示圖畫書《我爸爸》，看封面，認書名。

師：這真是個調(diào)皮、可愛的爸爸！這本書就叫《我爸爸》。

師：這到底是怎樣的一個爸爸呢？讓我們一起閱讀圖書。

這個爸爸在干什么？爸爸的旁邊有什么？（追問：為什么把爸爸和太陽畫在一起呢？爸爸為什么像太陽？） 師：這是我爸爸，他真的很棒！就像太陽，給我溫暖。

爸爸到底有多棒呢，讓我一起翻書：

2、爸爸有哪些本領(lǐng)？

幼兒說一個，把書翻到那一頁。追問問題。

三、閱讀圖畫書，體驗爸爸的高大與溫柔。

1、小結(jié)：爸爸有這么多本領(lǐng)，所以我們很愛自己的爸爸，寶貝愛上爸爸的理由還不止這些呢？ 翻書：(轉(zhuǎn)自：wWw.JIAoShilM.com 教 師 聯(lián)盟 網(wǎng):班幼兒教育教案隨筆觀察記錄含反思閱讀教案)爸爸變成了什么，你從哪里看出來的？

師：哦！我爸爸吃的像馬一樣多。

這一幅幅又說了爸爸什么事情呢？翻書

游的像魚一樣快，像猩猩一樣強壯，像河馬一樣快樂。

2、翻書：

看了這幅圖，你又會有什么感覺呢？

你覺得什么時候爸爸很高大？爸爸什么時候像泰迪熊一樣可愛、柔軟？

師：爸爸也會生氣的，會大聲的訓(xùn)斥你，這時候爸爸是怕你做錯事，怕你受傷害，其實爸爸更愛你呢！

3、生活，爸爸的故事也很多呢，讓我們一起來看看什么時候爸爸最高大，什么時候最溫柔！

四、完整的欣賞故事

1、這么好的爸爸，你們喜歡嗎？

翻書：爸爸和寶貝在干什么？

讓我們也來擁抱一下吧！（真舒服）

擁抱的時候，猜猜爸爸會對寶寶說什么呢？你們想對爸爸說什么呢？

師：不管你爸爸在哪里上班、或在家休息，我們都送上一句：爸爸我愛你！

班幼兒教育教案隨筆觀察記錄含反思閱讀教案篇二：幼兒園班上冊-語言教案

5．別說我小

教案隨筆觀察記錄含反思領(lǐng)域

語言

教案隨筆觀察記錄含反思目標(biāo)

1弓I導(dǎo)幼兒理解并學(xué)會說兒歌，體會兒歌朗朗』：口的韻味。

2．鼓勵幼兒自己的事情自己做，提升做班小朋友的榮譽感。 教案隨筆觀察記錄含反思準備

1．教學(xué)掛圖圖1(班●：：卜)。

2．《幼兒用書》班上1第5頁。

教案隨筆觀察記錄含反思過程

1．談話導(dǎo)人。

師：小朋友們，我們現(xiàn)在—卜班了，會自己做很多事情，你們都會做些什么事情呢?

(掃地、擦桌子、洗襪子??)

2．欣賞兒歌。

(1)出示教學(xué)掛圖圖1，引導(dǎo)幼兒觀察，教師《總結(jié)，幫助幼兒了解兒歌內(nèi)容。

師：有一個叫悠悠的小朋友，他跟我們一樣也』：班了，可媽媽、爸爸、奶奶總是說他小

你們猜猜他會怎么說?讓我們一起來看掛圖。

(2)教師《有感情地朗誦詩歌。

(3)引導(dǎo)幼兒用兒歌里的語句表達：

a．媽媽說你小的時候，你怎么說?

b．爸爸說你小的時候，你怎么說?

c．奶奶說你小的時候，你怎么說?

3．學(xué)習(xí)兒歌。

教師《幫助幼兒正確發(fā)準“穿、種、說、桌”等翹舌音。

4．鼓勵幼兒仿編兒歌。

師：你們還會做哪些事情?能不能把你們會做的事情編人兒歌?

5．教師《總結(jié)，教案隨筆觀察記錄含反思結(jié)束。

教師《小結(jié)：小朋友長大了，會自己做這么多的事情，真棒!以后你們不但要自己的事情自己

皮，還要給爺爺奶奶、爸爸媽媽和老師幫忙，學(xué)習(xí)做大人的小幫手。 虧動建議

1．幼兒在區(qū)角教案隨筆觀察記錄含反思時，可以打開《幼兒用書》，一邊復(fù)習(xí)兒歌，一邊欣賞圖畫。

2．教師《在日常教案隨筆觀察記錄含反思，鼓勵幼兒自己的事情自己做，不會的事情可以學(xué)著做。

3．請幼兒翻開《幼兒用書》，看一看，講一講。

時：詩歌

別說我小

媽媽你別說我小，

我會穿衣和洗腳。

爸爸你別說我小，

我會擦桌把地掃。

奶奶你別說我小，

我會給花把水澆。

現(xiàn)在我呀長大了，

會做的事兒真不少。

6.快樂傳遞一

教案隨筆觀察記錄含反思領(lǐng)域

語言

教案隨筆觀察記錄含反思目標(biāo)

1．引導(dǎo)幼兒初步理解并能講述圖片內(nèi)容，提高幼兒的語言表達能力。

2．體會快樂情緒的相互感染作用。

教案隨筆觀察記錄含反思準備

J， 1，音樂《快樂傳遞》。

2．課件(內(nèi)容為人們張口打哈欠的錄像)。

3，教學(xué)掛圖圖2(班·上)(內(nèi)容同《幼兒用書》班上1第6頁)。

4．毛絨玩具：小狗熊。

教案隨筆觀察記錄含反思過程

1．播放課件，引起幼兒教案隨筆觀察記錄含反思的興趣。 ：

師：小朋友們，老師今天帶來了一段錄像，我們一起看看錄像上

的人們在干什么? ：

(看到那些人們在打哈欠) ：

“艮快，老師就會發(fā)現(xiàn)小朋友們也開始跟著打哈欠了) ’ 師：小朋友們，你們?yōu)槭裁匆泊蚬纺?

看來，打哈欠會相互感染的，還有什么情緒會相互感染，我們一起來看圖片。

2．看一看，說一說。

(1)老師出示第一幅掛圖。

師：你們看到了什么?

小女孩什么表情?她會對小紅花說什么?

你們認為小紅花會說什么?它的心情怎么樣?為什么?

(2)出示第二幅掛圖。

師：小紅花現(xiàn)在什么表情?大家學(xué)一學(xué)。

這兩幅圖的小紅花有什么區(qū)別?

第二幅圖的小紅花為什么更加高興?它在對小狗說什么? 小狗會怎樣說?小狗的心情怎么樣，為什么?

(3)出示第三幅掛圖。

師：小狗在干什么?它張著嘴巴在說什么?

小皮球什么表情?它在說什么?

它們倆玩得很開心，接下來你們猜一猜又會發(fā)生什么事情呢?

(4)出示第四幅掛圖。

師：一起來看看，現(xiàn)在發(fā)生了什么事情?

小男孩的表情是什么樣的?大家學(xué)一學(xué)。他為什么這么開心? 小男孩和小皮球會有什么樣的對話?

接著，還會發(fā)生什么事情呢?

(5)出示第五幅掛圖。

師：現(xiàn)在你們看到什么了?他們開心嗎?

請和你旁邊的小朋友學(xué)一學(xué)他們倆的樣子，拉一拉小手。 告訴我，你們現(xiàn)在開心嗎?

為什么會開心?(因為看到他們倆開心)

現(xiàn)在我也很開心，因為看到你們大家笑哈哈的樣子。

3．老師完整的講述一遍圖片內(nèi)容。

師：小朋友，你們現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)還有什么情緒會相互感染? (快樂。對了，快樂美好的情緒也會相互感染。)

4弓1導(dǎo)幼兒要把積極、快樂的情緒傳遞給大家。

師：你們看一看我現(xiàn)在的表情怎么樣?(老師扮生氣的樣子) 你們看到我現(xiàn)在的表情，有什么感覺?

原來生氣的、不好的情緒也會相互感染。那我們以后就要注意，不要把不好的情緒帶

人，我們要把快樂、笑臉帶給他人，讓大家都開開心心。

8、小蝸牛上幼兒園

教案隨筆觀察記錄含反思領(lǐng)域

班幼兒教育教案隨筆觀察記錄含反思閱讀教案篇三：班教案

班教案隨筆觀察記錄含反思教案：出海

教案隨筆觀察記錄含反思目標(biāo)：

1.感受美好的意境并學(xué)會念兒歌。

2.嘗試畫出海上的畫面。

教案隨筆觀察記錄含反思準備：

1.兒歌：《出海》

2.圖畫，視頻：《出