貴州省小學(xué)專題教育教案隨筆觀察記錄含反思讀本五年級(jí)上教案篇一：貴州省五年級(jí)專題教育教案隨筆觀察記錄含反思綜合讀本第一單元教案 第一單元 健康安全每一天 第一課 學(xué)會(huì)合作 教學(xué)目標(biāo)： 1、教育教案隨筆觀察記錄含反思學(xué)生知道怎樣與人合作，體驗(yàn)與人合作的樂趣。 2、了解與人合作的方法和技能。 3、知道與人合作的方法和技能。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：知道與人合作的方法和技能。 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入課題 1、談話引入課題。 2、板書：學(xué)會(huì)合作 二、情景聚焦 1、教師《介紹：在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，有個(gè)集體項(xiàng)目———齊心協(xié)力向前沖。 2、學(xué)生看書學(xué)習(xí)了解齊心協(xié)力向前沖的規(guī)則。 師：你們有什么收獲？ 三、探索教案隨筆觀察記錄含反思：小游戲“你追我趕” 1、介紹游戲規(guī)則。 2、游戲。 3、結(jié)合參加游戲時(shí)的感受，想一想，許多人合作時(shí)，怎樣才能共同做好一件事？ 四、討論與分享：你的好朋友要求在考試時(shí)和你合作答題，你會(huì)和他合作嗎? 1、小組討論。 2、學(xué)生匯報(bào)。 3、師生總結(jié)。 五、智慧提示 學(xué)生自學(xué)課本相關(guān)內(nèi)容，知道與他人合作還應(yīng)該分清是非，堅(jiān)持原則。 六、總結(jié)全文。 第二課學(xué)習(xí)新體驗(yàn) 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解在信息時(shí)代，我們不僅要在學(xué)習(xí)獲取知識(shí)，更重要的是在學(xué)習(xí)鍛 2、知道怎樣在學(xué)習(xí)鍛煉意志和品質(zhì)。 3、體驗(yàn)在學(xué)習(xí)的樂趣。 教學(xué)重難點(diǎn)： 知道怎樣在學(xué)習(xí)鍛煉意志和品質(zhì)。 教學(xué)過程： 一、談話引入課題 1、師談話引入新課。 2、板書課題。 二、學(xué)習(xí)新課 板塊一：情景聚焦“王強(qiáng)會(huì)學(xué)習(xí)了” 學(xué)生自學(xué)。 討論：（1）王強(qiáng)原來(lái)有哪些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？ （2）王強(qiáng)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)了沒有？ 3、學(xué)生匯報(bào)自學(xué)情況。 煉意志。 4、小結(jié)。 板塊二：探索教案隨筆觀察記錄含反思 1、好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有哪些？給學(xué)習(xí)帶來(lái)的好處有哪些？ 2、不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有哪些？改進(jìn)的方法？ 模塊三：討論與分享 看故事。 從這個(gè)故事你得到了什么啟發(fā)？ 模塊四：智慧提示 通過自學(xué)知道學(xué)習(xí)要講究方法。 制定一張個(gè)人作息時(shí)間表。 模塊五：成長(zhǎng)坊 自學(xué)知道記憶是講究方法的。 學(xué)習(xí)相關(guān)記憶方法。 三、總結(jié)。 第三課 時(shí)刻謹(jǐn)記安全 教學(xué)目標(biāo)： 了解有關(guān)知識(shí)；明確校園不安全的行為。 通過學(xué)習(xí)，時(shí)刻提高警惕，自覺做好防范工作。 認(rèn)識(shí)校園安全隱患存在的必要心，樹立自我安全意識(shí)；增強(qiáng)自我保護(hù)能力。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、 通過案例分析和學(xué)生參與討論事例增強(qiáng)學(xué)生的校園安全觀念。 2、遇到安全問題學(xué)會(huì)用如何處理 教學(xué)過程： 一、談話引入課題 1、師談話引入新課。 2、板書課題：時(shí)刻謹(jǐn)記安全 二、學(xué)習(xí)新課 板塊一：情景聚焦“踢球” 學(xué)生自學(xué)“踢球”。 討論：（1）劉強(qiáng)的做法對(duì)嗎？ （2）我們應(yīng)該怎么做？ 3、學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。 4、小結(jié)。 板塊二：探索教案隨筆觀察記錄含反思 1、收集交通標(biāo)志圖案。 2、了解交通標(biāo)志的含義。 3、了解交通標(biāo)志的用途。 模塊三：討論與分享 看圖。 小朋友們的做法安全嗎？可能會(huì)發(fā)生什么事故？ 你有話對(duì)這些小朋友說(shuō)嗎？ 模塊四：智慧提示 自學(xué)。 通過自學(xué)你知道了什么？。 模塊五：實(shí)踐園 調(diào)查學(xué)校存在的安全隱患，并提出你的建議。 模塊六：成長(zhǎng)坊 牢記“安全意識(shí)時(shí)時(shí)有” 三、總結(jié)全文。 第四課 面對(duì)陌生人 教學(xué)目標(biāo)： 1、知道社會(huì)上有傷害兒童的壞人。 2、知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段，有警惕心和自我保護(hù)意識(shí)。 3、不輕信陌生人的話；不吃陌生人的東西；不跟陌生人走；獨(dú)自在家時(shí)，不 教學(xué)重難點(diǎn)： 1 、知道一些提防壞人、不上當(dāng)受騙的方法。 2、憎惡壞人，有警惕心和自我保護(hù)意識(shí)。 教育教案隨筆觀察記錄含反思過程： 一、談話引入課題 1、師談話引入新課。 2、板書課題：面對(duì)陌生人 二、學(xué)習(xí)新課 板塊一：情景聚焦“聰明的梅花鹿” 學(xué)生自學(xué)“聰明的梅花鹿”。 討論：花鹿是怎么做的呢？如果是你你會(huì)怎樣做？ 2、學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。 給陌生人開門。 貴州省小學(xué)專題教育教案隨筆觀察記錄含反思讀本五年級(jí)上教案篇二：貴州省小學(xué)專題教育教案隨筆觀察記錄含反思綜合讀本(教案) 第一單元 成長(zhǎng)驛站 第一課 告別童年 教學(xué)目標(biāo)： 1、 明確什么是青春期 2、 了解青春期特點(diǎn) 3、 為順利度過青春期打好基礎(chǔ) 教學(xué)重難點(diǎn)： 我們剛剛步入青春期，學(xué)生、老師都避諱這個(gè)話題，因此，要大家正視這個(gè)話題。 教學(xué)過程： 1、學(xué)生交流，自己現(xiàn)在和小時(shí)侯的身體特征發(fā)生了怎樣的變化，從而了解什么是青春期。 指以生殖器官發(fā)育成熟、第二心征發(fā)育為標(biāo)志的初次有繁殖能力的時(shí)期，在人類及高等靈長(zhǎng)類以雌心第一次月經(jīng)出現(xiàn)為標(biāo)志;泛指青春期的年齡。 青春期是指由兒童逐漸發(fā)育成為成年人的過渡時(shí)期。 一般來(lái)說(shuō)，女孩子的青春期比男孩子早，大約從10-12歲開始，而男孩子則從12-14歲才開始。不過，由于個(gè)體差異很大，所以，通常把10歲至20歲這段時(shí)間統(tǒng)稱為青春期。 青春期是人體迅速生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，也是繼嬰兒期后，人生第二個(gè)生長(zhǎng)發(fā)育的的高峰。這一期間，不論男孩或是女孩，在身體內(nèi)外都發(fā)生許多巨大而奇妙的變化。因此，掌握和了解這一時(shí)期身體內(nèi)的變化，對(duì)孩子順利渡過青春期來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一件十分重要的大事。 青春期是指?jìng)€(gè)體的心機(jī)能從還沒有成熟到成熟的階段，在生物學(xué)上是指人體由不成熟發(fā)育到成熟的轉(zhuǎn)化時(shí)期，也就是一個(gè)男子由兒童到成年的過渡時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，個(gè)心心發(fā)育成熟，已經(jīng)可以生育。由此可以看出，青春期主要是以生理上的心成熟為標(biāo)準(zhǔn)而劃分出來(lái)的一個(gè)階段，它與從心理或社會(huì)方面劃分出的人生階段有重疊。在人體生長(zhǎng)發(fā)育階段，青春期占一半或更多一些時(shí)間。青春期目前在各國(guó)并沒有一致的年齡范圍，一般指13、14歲-17、18歲這個(gè)階段，在心理學(xué)上，它又稱為青年初期，相當(dāng)于教育教案隨筆觀察記錄含反思學(xué)上的學(xué)階段，以身體的急速成長(zhǎng)為特征。而青年期除了包括青春期外，還將延續(xù)至25-30歲。由于男心的心成熟比女心晚一年左右，所以可以把男心的青春期年齡范圍確定為14-18歲。偏早或偏晚1～2年，都屬正常現(xiàn)象。人們通常把這個(gè)年齡階段的男心稱為少男，而同樣年齡階段的女心稱為少女。在青春期不僅身體上有了明顯的變化，而且在心理上也常會(huì)發(fā)生很大的變化。 2、共同討論，了解青春期的基本特征： 以心成熟為主要內(nèi)容的生理成長(zhǎng)，對(duì)青春期少年的心理及社會(huì)方面有著重大的影響，形成這一時(shí)期的幾個(gè)重要特征： 青春期是一個(gè)過渡時(shí)期 青春期是一個(gè)發(fā)展時(shí)期 青春期是一個(gè)變化時(shí)期 青春期是一個(gè)反抗時(shí)期 青春期是一個(gè)負(fù)重時(shí)期 4、集體研討，如何順利度過青春期。 青春期是少年身心變化最為迅速而明顯的時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期，男心從兒童的身體、外貌、行為模式、自我意識(shí)、交往與情緒特點(diǎn)、人生觀等，都脫離了兒童的特征而逐漸成熟起來(lái)，更為接近人。這些迅速的變化，會(huì)使少年產(chǎn)生困擾、自卑、不安、焦慮等心理衛(wèi) 生問題，甚至產(chǎn)生不良行為。因此，青春期是一個(gè)既可以預(yù)測(cè)、又不可預(yù)測(cè)的時(shí)期。也就是說(shuō)，在這個(gè)時(shí)期，人從兒童向人發(fā)展是可預(yù)測(cè)的，但是在發(fā)展過程會(huì)出現(xiàn)什么情況或問題則不可預(yù)測(cè)。幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自身變化，順 利度過青 |
