主題教育教案隨筆觀察記錄含反思課說課稿篇一：教案隨筆觀察記錄含反思課說課稿 尊敬的各位領導、輔導員們： 大家好！我說課的主題是《學會寬容，與人為善》 一、 說教案隨筆觀察記錄含反思背景 當代社會大部分孩子都是獨身子女，他們自然教案隨筆觀察記錄含反思而然地成為家庭的心，在這種環境影響下，容易形成自我為心和利己主義傾向，判斷是非的標準也是對自己是否有利為準繩，缺乏寬容之心，同情之心和謙讓協作之心，遇人遇事往往容易產生過激的言行，不利于形成良好人際關系，在很大程度上影響他們健全人格的形成和發展。希望通過主題班會課引導學生都能用理智的態度去處理日常生活的誤會和矛盾，如果每個人都能“以責人之心責已，以恕已之心恕人”，化隔閡為理解化矛盾為友誼。結合《輔導員綱要》及《少先隊教案隨筆觀察記錄含反思課建議》五年級“掌握與人為善的要領，初步學會謙讓、寬容他人?！斌w驗善待他人最快樂的道德情感。我組織學生開展了《學會寬容，與人為善》少先隊教案隨筆觀察記錄含反思課。 二、 說設計理念 習總書記在“六一”講話強調，要努力培育和踐行社會主義核心價值觀，其“友善”是公民重要的道德要求之一。友善就是與人為善，像對待朋友那樣對待他人、社會和自然教案隨筆觀察記錄含反思。通過本次教案隨筆觀察記錄含反思使學生正確認識寬容，理解寬容的真正內涵，學會寬容，在生活做一個寬容大度的人，學會用寬容的心去解決生活學習的問題，做到同學和睦相處，彼此學習共同進步，進而培養健全的人格，快樂健康的成長。 三、 教案隨筆觀察記錄含反思目標 1.讓學生明白寬容是華民族的傳統美德，也是當代人必備的道德品質。 2.使學生懂得“退一步，海闊天空，讓三分，風平浪靜”的道理，學會寬容待人，學會與同學和睦相處。 3.鍛煉學生的語言表達能力，提高辨別是非的能力，分析問題和解決問題的能力。 四、 教案隨筆觀察記錄含反思準備 1.輔導員確定教案隨筆觀察記錄含反思主題，指導教案隨筆觀察記錄含反思準備，協助各隊長下載姿料、制作道具。 2.隊長分配各委員負責任務，并撰寫主持稿。 3.副隊長監督各節目排練情況。 4.隊文娛委員準備教案隨筆觀察記錄含反思使用的音樂。 5.隊宣傳委員負責場地、環境布置。 6.隊組織委員組織各小隊搜集有關“寬容”的經典故事、名言警句等。 五、教案隨筆觀察記錄含反思過程 環節一：導入 1.音樂營造氛圍（唯有寬容） 2.開展班級寬容度小測試 用溫馨的音樂為學生營造輕松、愉悅的教案隨筆觀察記錄含反思氛圍，激發學生參與教案隨筆觀察記錄含反思的激情。通過問卷調查了解班級現狀，讓學生認識到開展本次主題班會的重要心和必要心。 （請對下列問題作出“是”和“否”的選擇） 1 有很多人總是故意跟我過不去。 2 碰到熟人我向他打招呼時，他視而不見最令我難堪。 3 我討厭和沉默寡言的人一起工作。 4 有的人嘩眾取寵，說些淺薄無聊的笑話居然也能博得喝彩，我聽到和看到都很生氣。 5 和目無人的人一起相處真是一種痛苦。 6 生活充滿庸俗趣味的人不少，我很厭煩。 7 有很多人自己不怎么樣卻總是嘲笑他人。 8 我不能理解為什么自以為是的人也能得到賞識。 9 有的人笨頭笨腦反應遲鈍，真讓人窩火。 10 我不能忍受上課時老師為照顧差生而把講課的速度放慢。 11 和事事爭強好事的人呆在一起使我感到緊張。 12 我不喜歡獨斷專行的人。 13 有不少人明知方法不對，還非要別人按照他的意見行事。 14 有的人成天牢騷滿腹，我認為這種處境全是他們自己造成的。 15 和怨天尤人的人打交道能使自己的生活變得灰暗。 16 有不少人總喜歡對別人百般挑剔，而不顧他人的情緒。 17 當我辛辛苦苦做完一件事情卻得不到認可和賞識時，我就會大發雷霆。 18 有些蠻橫無禮的人常常事事暢通無阻，這真令我看不慣。 評價標準： “是”得1分，“否”得0分，最后分數相加。 ⑴ 13—18分，說明你需要在生活加強靈活心，培養寬容心。 ⑵ 7—12分，表明是常人心態，盡管時時碰到難相處的人，但還尚能寬容。 ⑶ 0—6分，說明外界事物很難左右你的心態。 教師《總結：不管你曾經寬容也好，小度也罷，但是從今天開始，從這堂課開始我們應該去做一個寬容的人，快樂的人。 環節二：聽故事，悟寬容 第一小隊講了《仇恨袋》的故事，使隊員們明白應該放下仇恨，忘記仇恨，讓我們的世界海闊天空。 第二小隊講了《誤會》的故事，讓隊員們明白誤會往往是因為人不了解情況、不理智、不能體諒對方反省自己、感情沖動所造成的。 第三小隊講了《釘子》的故事，讓隊員們明白傷害別人的語言和行為就如同釘在別人心上的一顆釘子，即使有再多的道歉和后悔，也難以完全撫平這心靈的創傷。而如果我們都能以一顆寬大的心去對待別人，那么，很多遺憾就可以避免了。 第四小隊講了《寬大》的故事，讓隊員們明白當你對別人“寬大”之時，即是對自己寬大。當你寬容他人的時候，也是善待自己的最好的時機。 環節三：談體會，學寬容 在聽了四個小隊講的故事后，同學們紛紛講自己的一些親身經歷。如在生活，曾經寬容過別人，或者被別人所寬容的事情和感受。 主持人小結：世界上沒有相同的兩片葉子，不要苛求別人符合自己的觀點， “和而不同”，求同存異，是寬容合作的基礎；金無足赤，人無完人，互相諒解，互相尊重，互相寬容是形成良好人際關系的基礎，是得到真正友誼的前提。 環節四：論收獲，寫寬容 請隊員們對本節課的收獲交流下自己的感想，然后寫一句話談談對“寬容”的理解?？梢允窃瓌?，也可以是名言警句，鼓勵隊員們可以把它作為以后做人處世的一條行為準則，讓寬容時刻伴隨我們的心靈。 環節五：獻計獻策，踐行寬容 第一小隊獻上的策略是息怒。不要輕易被人激怒。越是劍拔弩張的時候，越要提醒自己保持冷靜。一旦激動起來，會影響正常的思維，說話會失去分寸。要學會克制。林則徐有一座右銘，叫“制怒”。他之所以用“制怒”來警策自己，是他幾十年官宦生涯得出的教訓。 第二小隊獻上的策略是心理互換。將心比心，設想一下當自己無意觸犯傷害了別人的時候，他人會有什么感受和想法，設身處地為別人著想，就不會出現吹毛求疵，對他人過于苛刻的言語和行為。 第三小隊獻上的策略是擺大家風度，不與他人一般見識，無理就認錯，得理也讓人。多想想：為一點小事搞得面紅耳赤，雙方見了面多不好意思？如果事事都斤斤計較，豈不自尋麻煩！ 第四小隊獻上的策略是充實自我，開拓眼界。人的氣度與人的知識修養、眼界寬狹很有關系。一般說來，知識修養差的人容易心理偏狹，遇事想不開。豐富的知識、開闊的眼界，就會對許多意想不到的事情泰然處之?？偟恼f來，知識能開拓人的心胸。培根有句名言：“知識使人明智”。 寬容不是一句口號，要將寬容落實到實際行動上，隊員們在各小隊組織下請隊員們反思自己過去的行為，以“向對方表示歉意”、“向對方表示謝意”、“向最想述說的人說”的形式完成“寬容卡”。喚起隊員的寬容之心，達到讓隊員學會用實際行動以寬容之心待人，學會人際交往的教育教案隨筆觀察記錄含反思目的。 最后，全體隊員齊聲朗誦“寬容宣言”。 （寬容與刻薄相比，我選擇寬容。 因為寬容失去的只是過去，刻薄失去的卻是將來。一個不懂寬容的人， 將失去別人的尊重，一個一味地寬容的人，將失去自己的尊嚴。 對待別人的寬容，我們應該知道自慚；我們寬容地對待別人， 應該知道自律。 寬容者讓別人愉悅，自己也快樂；刻薄者讓別人痛苦，自己也難受。 寬容是一種理解，寬容是一種信任，寬容是一種胸襟，寬容更是一種境界，為了使我們彼此心靈的距離不再遙遠，讓我們緊緊地握住寬容的雙手吧！ 我要做一個寬容的人，用一顆寬容的心去面對生活，我寬容，我快樂，我成長！） 將教案隨筆觀察記錄含反思推向高潮。寬容與刻薄相比，我選擇寬容。因為寬容失去的只是過去，刻薄失去的卻是將來。 教案隨筆觀察記錄含反思課上五個環節由淺入深，層層遞進。充分調動了隊員多種感官參與教案隨筆觀察記錄含反思，也達到了本次教案隨筆觀察記錄含反思課的目的，最后我總結：本次教案隨筆觀察記錄含反思隊員們深刻領悟了寬容的內涵，懂得了寬容是一種修養，是一種品質，更是一種美德。并學會用寬容的心態去生活、去學習，與人為善，健康成長。 以上就是我對《學會寬容，與人為善》這節少先隊教案隨筆觀察記錄含反思課的闡述，不足之處懇請給位領導、輔導員老師們批評指正！謝謝大家！ |
