心理健康教育教案隨筆觀察記錄含反思五年級下冊教案篇一：五年級下冊心理健康教案

五年級心理健康教案

1、挫折,成功的鋪路石

設計意圖:

從心理學的角度看,挫折是指人們在從事有目的的教案隨筆觀察記錄含反思時受到阻隘和干擾,因需要得不到滿足時產生的一種消極的情緒反應.如果處理不當,它會給人造成心理壓力,損害身心健康,從而影響學習和生活.對學生進行挫折教育教案隨筆觀察記錄含反思,使學生正確對待挫折,具有三方面的作用:1戰勝學習的困難,順利地完成學業.2戰勝生活的困難,成為具有健康人格的人.3戰勝自身的弱點,成為具有健康人格的人.可見,幫助學生正確對待挫折,不但對學生自身的成長有意,而且對他們將來更好地適應社會也具有積極的意義.

教案隨筆觀察記錄含反思目標:

1情感態度目標:幫助學生以積極的態度面對挫折,正確認識挫折,勇于挑戰困難,從而形成能夠經受考慮的健康心理.

2技能目標:提高學生搜集信息,分析信息和歸納,表達,交流等能力.

3 知識目標:掌握承受挫折,戰勝困難的一些方法.

教案隨筆觀察記錄含反思過程:

一 談話引入課題

1同學們,我想問大家一個問題:你們摔過跤嗎 摔過跤的同學請舉手我也摔過跤,我記得有一次我騎自行車,一不小心跌倒在麥田里,把麥子壓倒了一片.可見摔跤是誰也免不了的.

2 在我們的生活,往往會遇到一些困難和挫折.你在學習,生活曾經遇到過哪些困難和挫折

(通過談話,讓學生懂得遇到的挫折就像摔跤一樣,是不可避免的,不必害怕和驚慌失措)

二,引導以正確的態度面對挫折

1 每個人都不可能一帆風順,遇到挫折和困難是正常的,那么我們怎樣面對挫折呢 請同學們來看一個故事(課件出示:<>,那位同學愿意來讀一讀

2 請同學們來設想一下,如果你就是一只掉進牛奶罐里的青蛙,你回怎樣做呢 (討論后再出示故事的后半部分.)

讀了這個故事,你有什么感受

3 小結:挫折對弱者來說是萬丈深淵,對強者來說卻是成功的階梯.人生難免有挫折,人們對待挫折的態度不同,結果就不同.我們要像那只逃生的青蛙一樣,勇于面對挫折,不抱怨,不起,餒,在挫折振作起來.

4古今外,有許多名人勇于面對挫折取得成功的事例,你知道哪些

(讓學生講述名人的感人事跡,感受名人的頑強和執著精神,體會只要迎難而上,以堅忍不拔的意志面對挫折,就能取得成功.)

三 交流經驗,總結面對挫折的方法

1同學們平時也遇到過挫折,并且積累了一些面對挫折怎樣振作起來的經驗,大家一起來交流交流.請同學們回想一下.(課件出示,并配上音樂)

2 小組內交流,再全班交流.

3 小結:從同學們的交流,我和大家一起學到了一些正確面對挫折的發法(課件出示)

(讓學生在優美舒緩的音樂,放松自己的情緒,回憶自己曾經遇到的挫折,以及在

挫折振作起來的往事,讓學生從感悟正確面對挫折的一些方法.)

四 欣賞散文,熏陶情感

師朗讀散文<>

五 小結

1最后,我想請每個人寫一句鼓勵自己積極面對挫折的話或名言,然后全班交流. 2在一個人漫長的生命歷程,沒有人能永遠成功.摔了跟頭之后,最重要的是弄明白為什么會摔倒,找到原因,對癥下藥,這是失敗給你的最好禮物.只要以健康的心態去對待困難和挫折,就可以做到:不在失敗倒下,而在挫折振作.相信同學們會越走越好!

3 齊唱歌曲《真心英雄》.

(以學生寫一句激勵自己面對挫折的句子作為這堂課的小結,鼓勵學生把今天課堂上學到的知識運用到今后的學習,生活去,讓學生真正成為生活的強者.)

2、揭短會

教學目的：認識心理承受能力差給家庭和社會帶來的不幸,了解當代獨生子女的心理疾患及其形成的原因,并認識培養心理承受能力的重要心,激發學生對培養自身心理承受能力的興趣與自覺心,培養學生的心理承受能力.

教學重.難點：培養學生的心理承受能力.

教學具：準備小學生跳樓事情的報道材料.

教學過程

一、用實例引導思考

1、老師帶著同情、惋惜的感情講述兩個小故事。

a本市某小學的一位高年級學生，頭天下午放學時，告訴老師有人欺負他。老師說“知道了”，沒當場解決。第二天該生便在自家跳樓身亡。事后，家長、老師在日記了解到他是因常受別人欺負想不開而尋短見。

B一所農村小學的低年級學生，因長期完不成作業，受到老師批評，放學回家用紅領巾把自己系在門柄上勒死。

2、 引導學生圍繞下列問題思考：

（1） 兩名學生的死給家庭、社會帶來了什么？

（2） 他們的死都和哪些因素有關？

（3） 如果你是老師，在對待學生時會不會有稍微的疏忽和冷漠？

（4） 兩名自的學生都有一種怎樣的心理？這種心理狀態健康嗎？3 全班交流。

4、教師《小結

二、拿子照自己

1、教師《引導學生用下列情形對照自己

（1）當家長批評或者責罵自己時自己有怎樣的表現？

（2）當老師對你的態度稍微有一點冷漠自己有怎樣的表現？

（3）當你遇到其他方面的壓力或困難時，你有怎樣的表現？

2、學生交流

3、 點撥

三、 看錄象激起興趣

1、播放錄象

2、 學生閱讀材料

3、 學生討論

四、揭短會經受磨難

學生自愿上臺接受揭短，其他學生從長相、穿衣、習慣、為人處事、學習、紀律等方面揭他們的短。

老師指導

五、 寫感受

3、學會創新

一、教學目的：

1、過學習，使學生懂得什么是創新，怎樣創新。

2、通過實踐教案隨筆觀察記錄含反思，培養學生的想象力和勇于創新的精神。

二、教學重點：培養學生創新思維。

三、教學準備：多媒體課件七巧板錄音帶等

四、教學過程：

一、導入：

曾經有位哲人說過：“想象力比知識更重要。”豐富的想象力使我們的生活日新月異，飛速發展的社會更需要我們的創新精神。今天這堂課，請小朋友和老師一起，分享創新的快樂！

二、聽故事，談啟發：

聽聽阿基米德的故事，你一定會有所啟發。有請我們的小小故事家。

（一生講故事，并放動畫）故事內容簡介：同學們，你們知道阿基米德嗎？他呀，是古希臘偉大的科學家。他從小就喜歡聽故事，這些故事也極大的激發了他的想象力。他喜歡聽別人對某個問題的爭論，并且敢大膽說出自己的想法。每天，都有許多疑問在腦子里轉悠：“為什么大海總是咆哮不停？為什么大船會浮在海面行走？??”有時他的小腦袋瓜里還會迸發一些奇妙的新想法。有一天，他看見農民們正在把尼羅河里的水運到高處灌溉農田。他想：如果有一種東西，使水能夠自動從低處向高處流，那該多好啊！于是，回到家里，他冥思苦想，反復測算，終于發明了螺旋抽水機。使水能從低處往高處流，這在當時，真是一個了不起的奇跡！后來，阿基米德還創立了著名的關于浮力的學說“阿基米德定律”。他也被后人譽為“力學之父”。

聽了故事，你有什么啟發，和同組的小朋友說一說。

請各組派一名代表匯報一下你們組的觀點。

師小結：同學們剛才各抒己見，老師這里總結一下大家的觀點：我們在日常生活也要像阿基米德那樣，勤觀察，多思考，還要有淵博的知識，豐富的想象力，做生活的有心人，學會學習，學會創新，這樣我們也會象阿基米德那樣，成為有成就的人，成為偉大的人。

三、那么，究竟什么是豐富的想象力，我們該怎樣創新呢？看了以上的小品表演，也許你會更加明了。（幾生表演《如此創新》）

時間：一個早上

地點：校園

人物：學生和老師

情景：??

你們看了表演，明白了什么叫創新，該怎樣創新了吧！

四、測一測

好！讓我們休息一下，一起到“智慧之窗”的百寶鏡照一照，看看自己的思維有什么特點吧！請看課件。

得了4分以上的同學請舉手，恭喜你，你是個具有創新思維的孩子。

五、想一想

得分高的同學不要驕傲，得分低的同學也不要氣餒，因為分數并不重要，下面的智力體操，不僅可以使你大開眼界，還可以培養你的創新思維。讓我們插上想象的翅膀，隨老師一起去創新的天空翱翔。

1、看下面的一組圖形，你能想到一些什么事物，什么場景，想的越多越好。

2、聽音樂想象。

老師這里有一首曲子特別好聽，想不想聽一下。音樂好聽嗎？老師看你們專注的樣子，很好奇，想問問你們，聽音樂時，想到了什么？（音樂，鴨子拌嘴）