福建教育教案隨筆觀察記錄含反思出版社三年級上冊勞動教案篇一：福建教育教案隨筆觀察記錄含反思出版社勞動三年級上冊教案

第一單元 開學準備

1 、 包書、裁紙、裝訂本子

第一課時包書

教學目標：

1.通過學習引導學生對圖形藝術(shù)有一些基本的了解。

2.學生根據(jù)想象、創(chuàng)造，將書包成各種簡單的外形。

3.引導學生欣賞別人的作品，提高學生進行造型藝術(shù)設(shè)計制作的興趣，培養(yǎng)學生對造型藝術(shù)的理解能力。

課前準備：

學生與教師《一起收集平時制作紙工、美化教室時剩余的手工紙的邊角料、廢料，準備剪刀、膠水、小鑷子等。

教學過程：

師：同學們今天教師《給你們帶來了許多禮物，有好看的頭飾“聰明花”“智慧星”，它們會讓你變得更聰明，更有智慧，你們喜歡嗎？這節(jié)課只要你多動腦、勤動手、積極發(fā)言，它就屬于你，同學們有信心嗎？讓我們擊掌鼓勵。

一、引導階段（觀察—演示）

1、教師《講解“為什么要包書，包書的意義”。（教師《演示“包書”）

2、講解本課的重點與難點（教師《板演“包”字）

二、發(fā)展階段（探究—交流）

1.欣賞作品。

2.小組討論交流。

紙作品是怎樣做成的？用了什么材料？建議：把紙作品拆開看一看。

3.教師《講解說明。

用圖解法講解

三、創(chuàng)作階段（自主—合作）

小組比一比，看看哪一組包書的造型最多、最新穎，可以合作或獨立完成。

1.學生開始創(chuàng)作。

2.擺放作品。

四、作品展示（指優(yōu)一評差）

1.作品一一放到展臺上展示，師生共同評價。

2.教師《給優(yōu)秀作品以獎勵頭飾，并指生說出作品的制作過程。

3.總結(jié)小組作品的優(yōu)點，并獎勵“聰明花”“智慧星”頭飾。

五、總結(jié)

六、收拾與整理

請同學們把你的桌面、地面收拾干凈，保持教室的環(huán)境衛(wèi)生和齊，養(yǎng)成良好的“愛清潔、講衛(wèi)生”的好習慣。

第二課時裁紙、裝訂本子

教學目標：

學會使用裁紙工具（直尺、美工刀和剪刀等），并學會裁紙和裝訂本子。 教學過程：

一、教學引入

二、交流體會

1、如何載紙

2、如何裝訂

三、學做

1、學習要領(lǐng)

參考教材P3的四點

2、教師《講解

3、強調(diào)學生掌握

四、實踐創(chuàng)新

五、調(diào)查與研究

1小組討論

2小組交流

3全班訂正

六、總結(jié)

2、 削鉛筆

認知：

1.知道學習用品是學習必須用的。

2．知道學習用品來之不易。

3．知道應(yīng)當愛惜學習用品。

情感：

1．產(chǎn)生對學習用品的珍愛之情。

2．愿意愛惜學習用品。

行為：

1．愛惜學習用品，小心使用，盡力愛護。

2．對學習用品不故意損壞，不亂仍，不浪費。

教學重點：使學生知道應(yīng)該怎樣愛惜學習用品。

教學難點：使學生知道為什么要愛惜學習用品。

教育教案隨筆觀察記錄含反思過程：

一、謎語導入（使學生知道什么是學習用品）

師：同學們一定很喜歡猜謎語，下面老師說幾個，看誰聰明，猜得快。

1．師說：：身子細又長，黑心長衣裳，走路愛拐彎，腳印老變樣。

同學猜。（鉛筆）

出示鉛筆卡片，貼在黑板上。

2．師說：身子方方耳朵長，上學背在我身上，別看它的個子小，多種知識肚里裝。

同學猜。（書包）

出示書包卡片，貼在黑板上。

3．師說：我的朋友好心腸，有方有圓又有長，發(fā)現(xiàn)作業(yè)有錯誤，犧牲自己來幫忙。

同學猜。

出示橡皮卡片，貼在黑板上。

4．提問：這些東西我們在什么時候用呢？

5．小結(jié)：我們在學習時要用到這些東西，它們有個共同的名字，叫學習用品。 板書：學習用品

二、想一想（使學生知道應(yīng)該愛惜學習用品）

想一想：

1．我們在學習時，還經(jīng)常用到哪些學習用品？

隨著同學說老師出示卡片，貼在黑板上。

2．你知道它們的用途嗎？

師：學習用品幫助我們學習，和我們的關(guān)系可密切了，她就像我們的朋友。

3．我們應(yīng)該怎樣對待學習用品呢？

板書：愛惜

過渡語：有個同學叫小蘭，她和我們一樣大，下面我們就來看看她是怎樣愛惜學習用品的吧！

三、學一學（使學生知道應(yīng)該怎樣愛惜學習用品。）

1．出示課件，下載（場景一、二、三）

（1）小組交流：語文書是怎么夸小蘭的？小蘭為什么要給語文書穿上新外衣？你要是語文書會對小蘭說是什么？

（2）小結(jié)：愛護書就要給書包上書皮，這樣書就不會臟了，書的角和邊也不會折了。愛護書還不能在書上亂畫，這樣書才會干凈、整潔。

（3）請同學把書拿出來，互相看看，比比，誰的書愛護得最好。請愛護書的同學說說他平時是怎么做的。

2．出示課件，下載（場景四）

（1）小組交流：練習本是怎么夸小蘭的？本被撕破后會怎么樣？愛護本還應(yīng)該怎樣做？

（2）小結(jié)：要想不把本撕破，在翻篇兒時就要輕，而且在寫作業(yè)之前應(yīng)該把手洗干凈。寫字時注意不壓本的角，字寫錯了用橡皮輕輕擦。

3．出示課件，下載（場景五）

（1）同桌互相說說：在愛護筆方面，你想向小蘭學什么？你還有什么好辦法？

（2）小結(jié)：愛護筆要做到：在寫字時不要用力過大，用勁兒要勻，削鉛筆時要小心，不要把鉛削斷。筆用短了可以給它戴個筆帽兒，接著用，千

萬不要亂扔。

4．出示課件，下載（場景六）

（1）請同學說說學習用品一起夸小蘭的話。

（2）想一想：學習用品為什么都愿意幫小蘭學習好？猜猜它們會怎樣幫小蘭？

（3）小結(jié)：我們愛惜學習用品，學習用品才能更好地為我們服務(wù)，幫助我們更好地學習。

（4）討論：愛護學習用品還應(yīng)該怎樣做？

5．請同學到前邊扮演學習用品，說說你希望小主人怎么對待你。

小結(jié)：愛惜學習用品就要做到不損壞、不浪費。

6．請同學打開書包和鉛筆盒

小組交流：自己是怎樣愛惜學習用品的？還有哪些地方需要改進？

全班交流：鉛筆用短了，你會想什么辦法繼續(xù)用？

怎樣削鉛筆，筆尖不容易斷？

怎樣才能又快又好地包書皮？請同學當場演示。

四、聽一聽（使學生知道學習用品來之不易。）

1．出示投影片，下載。（“聽一聽”的第1題圖）

（1）．老師講書是怎么來的故事

（2）．全班交流：聽完這些你想說什么？

（3）．小結(jié)：學習用品是經(jīng)過許多人的勞動制造出來的。來之不易，我們一定要愛惜。

2．出示課件，下載。（魯迅愛護書的故事）

（1）小組交流：你想向魯迅學什么？

（2）小結(jié)：愛護書要做到：（1）看書前要洗手。（2）給書包上書皮，發(fā)現(xiàn)有損壞處小心貼補好。（3）發(fā)現(xiàn)書上有土，用布輕輕擦干凈。（4）看過書后，將書整齊放好。

過渡語：這些同學做得對嗎？應(yīng)該怎樣幫助他們呢？

五、說一說

出示投影片，下載。（“說一說”圖）

1．討論：這些小朋友做得對嗎？你想怎樣幫助他們？

說說自己是怎樣愛護學習用品的？

2．小結(jié)：不能隨便撕書撕本，要把書、本包上皮，不在上面亂鉿。鉛筆用短了，給它戴上筆帽兒繼續(xù)用，扔了太浪費；更不能切橡皮玩。

六、兒歌總結(jié)

1．讀兒歌：

鉛筆尺子和橡皮，天天幫助我學習，不損壞、不浪費，學習用品要愛惜。 板書兒歌

2．總結(jié)：我們學習時離不開學習用品，它就像我們的好朋友、好伙伴。我們要愛惜學習用品，做到不損壞、不浪費。

七、編小詩（順口溜）

愛惜學習用品

鉛筆尺子和橡皮，

天天幫助我學習，

不損壞、不浪費，

學習用品要愛