小學各年級科學滲透法制教育教案隨筆觀察記錄含反思教案篇一：五年級上冊滲透法制教育教案隨筆觀察記錄含反思科學教案隨筆觀察記錄含反思 義務教育教案隨筆觀察記錄含反思五年級科學上冊《種子發芽實驗教案隨筆觀察記錄含反思（二）》學科滲透法制教育教案隨筆觀察記錄含反思 教 學 設 計 （2011-----2012學年度第一學期） 教師《 邱天芬 種子發芽實驗教案隨筆觀察記錄含反思（二） 【教學目標】 科學概念：綠豆種子發芽需要水和適宜的溫度。 過程與方法：學習整理收集到的數據，依據數據得出科學的結論。 情感、態度、價值觀：認識到對比實驗教案隨筆觀察記錄含反思、嚴格控制實驗教案隨筆觀察記錄含反思、重復實驗教案隨筆觀察記錄含反思的重要心。 法制教育教案隨筆觀察記錄含反思：滲透《華人民共和國種子法》第1、46條。 【教學重點】通過實驗教案隨筆觀察記錄含反思知道綠豆種子發芽需要水和適宜的溫度。 【教學難點】學習整理收集到的數據，依據數據得出科學的結論。 【教學準備】實驗教案隨筆觀察記錄含反思計劃單和實驗教案隨筆觀察記錄含反思記錄表，實驗教案隨筆觀察記錄含反思信息統計表（參考書5面） 【教學過程】 一、交流實驗教案隨筆觀察記錄含反思的發現： 1、我們種下的綠豆種子都發芽了嗎？其他小組的綠豆種子呢？ 二、整理分析實驗教案隨筆觀察記錄含反思信息： 1、教師《分發實驗教案隨筆觀察記錄含反思信息統計表，由組長負責收集相同實驗教案隨筆觀察記錄含反思小組的實驗教案隨筆觀察記錄含反思信息。 2、分析實驗教案隨筆觀察記錄含反思信息： （1）實驗教案隨筆觀察記錄含反思組和對照組的數據有什么不同？ （2）從實驗教案隨筆觀察記錄含反思數據我們可以得出結論嗎？ （3）實驗教案隨筆觀察記錄含反思結論和我們實驗教案隨筆觀察記錄含反思前的猜測一致嗎？ 三、交流實驗教案隨筆觀察記錄含反思信息： 1、認真聽取其他不同實驗教案隨筆觀察記錄含反思小組介紹他們的實驗教案隨筆觀察記錄含反思方法和獲取的信息。 2、和其他的小組交流，了解他們在實驗教案隨筆觀察記錄含反思有什么發現，聽聽他們怎樣用數據來解釋實驗教案隨筆觀察記錄含反思結果的。 3、匯集全班同學的實驗教案隨筆觀察記錄含反思，分析綠豆種子發芽需要的條件。對大家有異議的內容進行辨析。 4、小結：綠豆種子發芽的必需條件是溫度、水分和空氣。 四、種植綠豆芽： 1、引導：已經發芽的綠豆芽怎么處理？ 2、確定任務：把綠豆芽種植在花盆，放到適合的地方，讓綠豆芽生長一段時間。 3、預測哪些條件會影響綠豆芽的生長。 4、建議對綠豆芽的生長做觀察日記或者記錄。 參考姿料：種子發芽的基本條件是： 一是溫度。種子萌發的最低溫度為6-7℃，12-14℃能正常發芽，最適溫度為20-25℃，最高為35℃。 二是水分。一般需吸收相當于種子自身風干重的120-140%的水分才能萌發。 三是充足的氧氣。 五、進行法制教育教案隨筆觀察記錄含反思教學。 滲透《華人民共和國種子法》第1、46條，《華人民共和國種子法》第一條規定：為了保護和合理利用種質姿源，規范品種選育和種子生產、經營、使用行為，維護品種選育者和種子生產者、經營者、使用者的合法權益，提高種子質量水平，推動種子產業化，促進種植業和林業的發展，制定本法。第四十六條規定：禁止生產、經營假、劣種子。 下列種子為假種子： （一）以非種子冒充種子或者以此種品種種子冒充他種品種種子的； （二）種子種類、品種、產地與標簽標注的內容不符的。 下列種子為劣種子： （一）質量低于國家規定的種用標準的； （二）質量低于標簽標注指標的； （三）因變質不能作種子使用的； （四）雜草種子的比率超過規定的； （五）帶有國家規定檢疫對象的有害生物的。 教學回顧：全班同學能做實驗教案隨筆觀察記錄含反思，分析綠豆種子發芽需要的條件，并且對有異議的內容進行辨析。 義務教育教案隨筆觀察記錄含反思五年級科學上冊《維護生態平衡》學科滲透法制教育教案隨筆觀察記錄含反思 教 學 設 計 （2011-----2012學年度第一學期） 教師《 邱天芬 維護生態平衡 【教學目標】 科學概念：自然教案隨筆觀察記錄含反思界里某一區域生存的生物必須形成一個平衡和諧的整體，即生態系統。 過程與方法：應用分析推理等思維形式，對沙塵暴生成的原因進行分析。 情感、態度、價值觀：認識到維護生態平衡的重要心。 法制教育教案隨筆觀察記錄含反思：滲透《華人民共和國草原法》、《華人民共和國畜牧法》、《防沙治沙法》的相關規定。 【教學重點】認識到維護生態平衡的重要心。 【教學難點】應用分析推理等思維形式，對沙塵暴生成的原因進行分析。 【教學準 備】收集有關沙塵暴的姿料 【教學過程】一、回顧知識，引入新課： 1、學生自己的話舉例說明食物鏈、食物網、生態群落的含義。 2、說明：自然教案隨筆觀察記錄含反思界里某一區域的生物形成一個平衡和諧的整體，叫做生態系統。 3、提問：如果生態系統的某一個環節受到了破壞，整個生態系統會怎樣呢？ 二、草原的生態平衡： 1、現在讓我們以草原為例來研究有關生態系統的平衡問題。草原上常見的生物有鷹、 兔和草，那么，這三種生物之間的食物鏈是怎樣呢？（學生畫出） 2、設想一下： （1）如果鷹少了，會發生什么現象？ （2）如果兔少了，會發生什么現象？ （3）如果草少了，會發生什么現象？ 每個設想給學生充分的思考時間，然后再發表意見。 3、人類的哪些行為會造成鷹、兔或者草減少呢？在書19面表示出來。（可啟發；為了經濟發展，人們會采取哪些手段。） 三、是什么引起了沙塵暴： 1、閱讀書20面有關沙塵暴的姿料。教師《可進行適當的補充。 2、引導學生分析草原生態系統失衡的原因，提示： （1）人類的哪些行為引起草原生態系統失衡？ （2）這些行為的后果是什么？ （3）最終結果是什么？ 3、小結：生態系統配合發展是不十分不易的，人類的許多行為都在破壞著大自然教案隨筆觀察記錄含反思的生態平衡。 4、進行法制教育教案隨筆觀察記錄含反思教學。 滲透《華人民共和國草原法》、《華人民共和國畜牧法》、《防沙治沙法》的相關規定。 5、拓展：大家深入分析一下目前許多的做法，并討論為了保護生態平衡我們可以做些什么。 教學回顧：應用了分析推理等思維形式，對沙塵暴生成的原因進行了分析。 義務教育教案隨筆觀察記錄含反思五年級科學上冊《怎樣得到更多的光和熱》學科滲透法制教育教案隨筆觀察記錄含反思 教 學 設 計 （2011-----2012學年度第一學期） 教師《 邱天芬 怎樣得到更多的光和熱 一、教學目標 科學概念 1、太陽是地球最大的光源和熱源 2、物體的顏色與吸熱的本領有關，深色物體比淺色物體吸熱塊 3、物體受陽光照射角度與吸熱的關系，物體與陽光垂直比傾斜吸熱快 1、做探究物體的顏色與吸熱本領有關系的實驗教案隨筆觀察記錄含反思 2、做探究物體吸熱與陽光直射、斜射關系的實驗教案隨筆觀察記錄含反思 3、將物體的顏色與升溫情況的實驗教案隨筆觀察記錄含反思數據繪制成折線圖 情感、態度、價值觀 1、在實驗教案隨筆觀察記錄含反思能嚴格按照實驗教案隨筆觀察記錄含反思要求進行操作，實事求是地記錄觀察實驗教案隨筆觀察記錄含反思 2、認識到自然教案隨筆觀察記錄含反思事物的變化之間是有聯系的 3、認同科技的發展能促使人們更好地利用自然教案隨筆觀察記錄含反思姿源和自然教案隨筆觀察記錄含反思規律地觀點 法制教育教案隨筆觀察記錄含反思： 滲透《華人民共和國可再生能源法》第2、17條，《華人民共和國節約能源法》第8條。 二、教學準備 教師《演示：人類利用太陽能的課件及圖片 分組實驗教案隨筆觀察記錄含反思：白色紙、粉色紙、黑色紙、黑色蠟光紙、鋁箔紙對折做成的紙帶，溫度計；三個同樣的黑色紙帶分別插上溫度計 三、教學重、難點 對比實驗教案隨筆觀察記錄含反思：物體的顏色與吸熱的關系；物體吸熱與受陽光直射、斜射的關系 四、課時安排 2課時 五、教學過程 1、導入 小學各年級科學滲透法制教育教案隨筆觀察記錄含反思教案篇二：教科版六年級上冊科學科滲透法制教育教案隨筆觀察記錄含反思教案 教科版六年級上冊科學科法制教育教案隨筆觀察記錄含反思教案 教學內容：電能從哪里來 |
