義務(wù)教育教案隨筆觀察記錄含反思教科書小學(xué)二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案篇一：最新義務(wù)教育教案隨筆觀察記錄含反思教科書二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案

義務(wù)教育教案隨筆觀察記錄含反思教科書二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案

1.《會(huì)變的線條》

課題：《會(huì)變的線條》

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)

課時(shí)：1

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步感受不同種線條帶給人的美感，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。

2.能用不同種線條組織一幅畫面，表現(xiàn)出一定的美感。

3.通過(guò)對(duì)作品的觀察、比較，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。

教學(xué)重點(diǎn)：初步感受、體驗(yàn)藝術(shù)作品線的美感。

教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用不同線條表現(xiàn)美感。

課前準(zhǔn)備：課件、黑色水筆、彩色卡紙

學(xué)習(xí)用品：彩筆、記號(hào)筆

一、初步感知 導(dǎo)入新課：

師：同學(xué)們請(qǐng)看老師手有條靜止的絲帶，它是垂直的，現(xiàn)在老師開始揮舞它，你觀察到它有什么變化？引出課題——《會(huì)變的線條》

二、情景創(chuàng)設(shè) 討論探究：

1、師：讓我們走進(jìn)線條王國(guó)，來(lái)認(rèn)識(shí)各種線條。給你認(rèn)識(shí)的線條來(lái)起個(gè)名字吧！（課件出示直線，虛線，曲線，蝸牛線，交叉線，螺旋線，折線，回字線，波浪線…….）（線條王國(guó)）

2、師：生活的線條也無(wú)處不在，請(qǐng)你看看這兩幅圖有什么線，并用小手跟著畫一畫。

3、（課件出示建筑的房頂圖）師：請(qǐng)你來(lái)找一找其的線條有哪些？（點(diǎn)擊課件演示曲線，交叉線。）

4、（課件出示跨江大橋圖片）師：請(qǐng)你在來(lái)找找這幅圖片的線條？（點(diǎn)擊演示出曲線，折線。）

5、（課件出示四幅美術(shù)作品）師：請(qǐng)你和同桌或小組成員討論一下：你最喜歡的作品是那一幅？畫都有哪些線條？

6、師：通過(guò)對(duì)四幅作品的觀察分析，我們得出了黑白，粗細(xì)，長(zhǎng)短，多少，豐富等規(guī)律。（并用課件的形式展現(xiàn)出來(lái)）

三、 樂(lè)體驗(yàn)啟發(fā)點(diǎn)撥-

1、師：同學(xué)們，我們來(lái)欣賞一段輕松有趣的視頻動(dòng)畫。（課件演示線條先生。）

2、師：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你看到了哪些有趣可愛的形象。

3、師：這里有一幅漂亮的畫，在里面你發(fā)現(xiàn)線條變成了什么？（課件出示線描作品）

4、師：通過(guò)對(duì)這些作品的觀察分析，我們總結(jié)出了美的法則：黑白，粗細(xì)，長(zhǎng)短，多少，豐富,變化（課件演示出線條裝飾的規(guī)律）

四、知識(shí)擴(kuò)展創(chuàng)作實(shí)踐

1、師：這里有兩幅作品是小朋友聽了這段輕緩優(yōu)美的音樂(lè)畫出來(lái)的，請(qǐng)你用美的法則來(lái)評(píng)判一下，哪一幅畫更漂亮。（課件出示作品并播放背景音樂(lè)）

2、師生共同利用美的法則分析、總結(jié)哪幅作品更具有美感。

3、師：線條相冊(cè)想收集一些線條作品，老師想給自己喜歡的面具進(jìn)行裝飾。（課件出示線條相冊(cè)）

4、教師《板演示范。

5、師：小魚和它的一群朋友也想加入線條相冊(cè)，可是它們沒(méi)有漂亮的線條外衣，請(qǐng)你來(lái)幫忙。和周圍的同學(xué)們討論一下：你想給誰(shuí)裝飾漂亮的線條，并且說(shuō)說(shuō)想用哪些有趣的形象和線條。（課件出示需要裝飾的形象）

6、師：請(qǐng)談?wù)勀愕膭?chuàng)作設(shè)想吧！看看小朋友是怎么想的。（課件演示線條作品）

五、1、布置作業(yè)：選擇你喜歡的形象用漂亮的會(huì)變的線條來(lái)裝飾它。

2、學(xué)生創(chuàng)作教師《指導(dǎo).

3、（講評(píng)作業(yè)）師：請(qǐng)你參考美的法則來(lái)看看誰(shuí)的作品更漂亮一些，為你喜歡的作品畫上對(duì)勾。（課件出示美的法則）

4、請(qǐng)同學(xué)選5幅最漂亮的作品入選精品屋，并且請(qǐng)其的個(gè)別同學(xué)介紹自己的作品創(chuàng)意。

六、小結(jié)。師：小朋友，用我們手的奇妙線條來(lái)裝飾多彩的生活吧！ 課后反思

2.《雄偉的塔》

一、 教材分析: 本課通過(guò)讓學(xué)生欣賞不同文化背景下的塔，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)塔這一建筑形式， 啟發(fā)學(xué)生關(guān)注自己家鄉(xiāng)的塔。在欣賞的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生畫下記憶的塔或設(shè)計(jì)出既漂亮又有新意的塔，從而拓寬學(xué)生的創(chuàng)作領(lǐng)域，寫生、記憶畫、設(shè)計(jì)，均可 完成此課內(nèi)容。

二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):

顯心內(nèi)容與目標(biāo):

應(yīng)知:世界上有各種各樣的塔，不同國(guó)家（地區(qū)）的塔 造型不盡相同，還有各種各樣的紀(jì)念意義。

應(yīng)會(huì):學(xué)習(xí)比較、分析、描述塔的 特征，能將自己記憶的塔或設(shè)計(jì)的塔畫下來(lái)，并可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。

隱心內(nèi)容與目標(biāo):讓學(xué)生了解更多塔的知識(shí)，認(rèn)識(shí)古今外的塔，并對(duì)自己家鄉(xiāng) 的

塔進(jìn)行考察，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]熱愛家鄉(xiāng)、保護(hù)古跡的意識(shí)。

三、 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

重點(diǎn):把自己見過(guò)的塔畫下來(lái)，或設(shè)計(jì)一座既漂亮又有新意的塔。

難點(diǎn):根 據(jù)塔的特點(diǎn)，進(jìn)行表現(xiàn)或設(shè)計(jì)。

四、教具準(zhǔn)備]:關(guān)于塔建筑的圖片課件

五、 [教學(xué)過(guò)程(本文來(lái)自優(yōu)秀教育教案隨筆觀察記錄含反思姿源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)]:

（ 一）、開門見山，揭示課題。

( 二)探究學(xué)習(xí)：

1.看圖片課件，找找塔建筑都有什么相同點(diǎn)？

2.總結(jié)：塔身上小下大，單層，心對(duì)稱。

3.師介紹繪畫步驟。

（1）在畫面上端畫出最上層塔頂和塔身墻。

（2）接著一一往下畫，直到你畫完為止。

（3）添加寶塔上的門、風(fēng)鈴和塔檐上的瓦片等。（

（4）畫好寶塔的通道臺(tái)階和周圍的環(huán)境，最后涂上顏色。

( 三)、創(chuàng)新實(shí)踐

學(xué)生作業(yè)，教師《巡回指導(dǎo)。

1.及時(shí)糾正作業(yè)出現(xiàn)的問(wèn)題，并引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象，添加背景。

2.引導(dǎo)學(xué)生畫出各種各樣不同形狀的寶塔。

3.注意塔身的對(duì)稱。

（ 四）、展評(píng)

展示作業(yè)、進(jìn)行講評(píng)。

1.學(xué)生互評(píng)、

2.教師《評(píng)講。（選構(gòu)圖適當(dāng)，造型獨(dú)特，色彩鮮艷的畫幅來(lái)進(jìn)行講評(píng)。）教學(xué)反思：

這一課給了孩子們很大的想象空間。 從塔的功能到塔的外形孩子們都有獨(dú)到的見解。如果把這一課用手工制作的形式呈現(xiàn)一定也會(huì)收到好的效果。

3.《捏泥巴》

教學(xué)目 標(biāo)

1．培養(yǎng)想象、造型、創(chuàng)造和合作能力。

2．在歡樂(lè)的氣氛體會(huì)美術(shù)的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) ： 1.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的陶藝制作方法，體驗(yàn)?zāi)愕奶匦?/p>

2.以生活為源泉進(jìn)行創(chuàng)作，小工具的使用。

教具 ：

教師《：陶泥、簡(jiǎn)單工具、課 件 學(xué)生：水彩筆，油畫棒，陶泥。 教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)：穩(wěn)定紀(jì)律，檢查用具。

二、導(dǎo)入：

三、新授：

1、導(dǎo)入：

欣賞原始時(shí)代的陶藝作品。

1這些器物的造型讓你想到了什么？

2 你知道他們使用什么做的嗎？

3 哪個(gè)造型讓你覺得非常有趣？

4 古代的先人們用什么方法制造的？

2、新授：

教師《講授示捏你泥方法。

揉、捏、搓、按、搟 ??

3、探究：

利用自己帶來(lái)的工具，看看你有什么創(chuàng)新的使用方法。

4、欣賞書上作品

你喜歡哪一個(gè)？

他給你什么啟迪？

如果讓你做，你打算做個(gè)什么？ 小組討論

嘗試用這些方捏成高矮胖瘦不同的形體.

學(xué)生實(shí)踐，發(fā)言 調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極心

四、學(xué)生作業(yè)。

小結(jié)

a)作業(yè)展評(píng)：展示自己的作品，給同學(xué)講講你的創(chuàng)作思路。

b)課后延伸：除了泥巴，你還能用什么材料制作雕塑作品呢。

互相評(píng)價(jià)：造型非常有趣 提高學(xué)生的創(chuàng)作熱情

促進(jìn)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)和自我教育教案隨筆觀察記錄含反思能力的提高 談話

札記：

我從網(wǎng)上下載了一個(gè)陶藝的網(wǎng)站，從陶藝的起源到發(fā)展到種類到陶藝作品欣賞，內(nèi)容都很豐富。在欣賞陶藝時(shí)運(yùn)用這個(gè)網(wǎng)絡(luò)姿源，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)式學(xué)習(xí)，效果真是不錯(cuò)。

課后反思

4. 《小扇子》

一、教材分析: 本課以現(xiàn)實(shí)生活形象多變的扇子為基礎(chǔ)， 使學(xué)生了解可以用哪些材料制作出漂 亮的扇子，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，從而制作出形象各異、材料不同、用途不同的扇子來(lái)，達(dá)到使學(xué)生學(xué)會(huì)自己動(dòng)手裝飾美化生活，提高學(xué)生手工制作 的技能及審美能力，進(jìn)一步豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力的目的。學(xué)生通過(guò)欣賞、 感受、設(shè)計(jì)、選材、制作等過(guò)程，可以充分體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作教案隨筆觀察記錄含反思的樂(lè)趣。教學(xué)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)、技能在美化學(xué)生生活所起到的重要作用。

二、 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):

顯心內(nèi)容與目標(biāo):

應(yīng)