新疆《小學民族團結教育教案隨筆觀察記錄含反思教案篇一：小學民族團結教案 1、尊重民族的風俗習慣 教學目標 1、知道我國是一個多民族的國家，每個民族都有自己的風俗習慣。 2、知道一些尊重民族風俗習慣的故事。 3、愿意尊重民族的風俗習慣。 教學難點：在日常生活尊重不同民族的同學和鄰居的風俗習慣。 教學重點：要尊重民族的風俗習慣 [ 教學過程] 一、激發感情，導入新課。 1、播放歌曲《大國》 請同學們跟著唱，想想這首歌唱的是什么？ 2、誰來說一說你是哪個民族的？我們班的同學大部分是漢族，你們還知道有哪些少數民族？ 3、不同的民族有各自的風俗習慣，誰能舉例說一說？ 二、學習課文，進行明理。 1（出示傣族小朋友圖片，貼在黑板上。）傣族是我國的一個少數民族，主要居住在云南的西雙版納，潑水節是傣族人民的風俗習慣，傣族人民過潑水節時有什么講究？ 2、周總理是怎樣尊重傣族人民風俗習慣的？（出示課文插圖投影片。） 3、警衛員為什么要用傘為周總理擋水？ 4、總理是怎樣做的？他為什么要這樣做？ 三、補充事例，提高認識。 1、你們還知道哪些尊重民族風俗習慣的故事，講給大家聽聽。 2、我們來聽聽發生在38號樓里的故事。 3、從《周總理參加潑水節》和《在38號樓里》的故事，我們認識到尊重其他民族風俗習慣的行為，有什么好處？ 四、結合練習，指導行動。 1、說一說： ①同學們，你們生活的周圍有其他民族的小朋友嗎？ ②現在，老師請幾位同學把一些少數民族的風俗習慣介紹給大家。 ③聽了他們的風俗習慣，你覺得該怎樣尊重他們的風俗習慣呢？ 2、在日常生活和學習，你們怎樣做才是尊重不同民族的同學呢？請看小品表演。 3、配樂詩朗誦《祖國是我們共同的家》。 2、可愛的少數民族 教學目標：1.在交流分享了解蒙古族、維吾爾族的風俗習慣及特色。 2.感受少數民族的風情，激發幼兒熱愛少數民族的情感。 教學過程： 一、回憶已有的經驗，引出內容，說說講講知道自己的少數民族。 1.師：誰知道什么叫少數民族？你知道哪些民族？請你們用好聽的、有節奏的聲音說說你知道的少數民族的名字。 2.出示地圖：剛才同學說了好多少數民族，看，它們就分布在我們偉大祖國的四面八方，除了小朋友說道到，你們看，還有其他的哪些少數民族？ 3.這么多的少數民族，你們知道一共有多少個嗎？ 4、總結：哇！祖國真大啊，原來我們一共有56個民族了，每個民族都有它們不同的風俗習慣和特色，藏 著好多好多有意思的秘密。 二、同學之間相互交流、相互學習：了解維吾爾族、蒙古族兩個民族的風俗習慣及特色。 師：前幾天，老師讓你們自由組隊重點調查了幾個少數民族，今天請你們來說說你們的發現，輕輕的商量下派個代表上來介紹。 1. 第一組同學代表介紹：維吾爾族 ①學生介紹維吾爾族的風俗習慣及特色。 2.第二組學生代表介紹：蒙古族（找一找地圖上在哪里插上紅旗） 三、結束部分，繼續激發學生繼續探索民族風情的興趣。 1.教師《：今天我們知道了這2個民族的知識，了解了他們的不同風俗習慣及特點，除了這2個你還了解其他的民族嗎？每個民族都有不同的風俗習慣，我們一起來看看。（諸多民族風俗節日的多媒體，邊看教師《簡單的說明） 2.小結：這些少數民族和我們一樣都是國人，我們五十六個民族生活在一起，一起勞動，一起唱歌跳舞，團結友愛，互幫互助，共同建設我們的國家。 3、偉大的華民族 教學目標 1、了解國是一個統一的多民族國家，由56個民族組成。 2、國也是一個多語言，多文字的國家。 3、了解國的五個自治區。 教學過程： 一、課前導入，激發興趣。 1、播放歌曲《愛我華》 2、同學們，今天老師帶來了一首好聽的歌曲，它唱遍了祖國的大江南北，唱出了億萬國人的共同心聲。 3、歌唱到了什么？聽完這首歌你想說什么？（學生自由說） 二、認識民族的結構。 1、我們國全稱是什么？（華人民共和國） 2、認識少數民族的含義，出示少數民族的名稱。 1）56個民族你知道哪些民族？你是怎么知道的？ 2）我國有55個少數民族，你知道為什么把他們稱作少數民族嗎？ 3）小組合作探究，派代表全班交流。 3、民族分布。 1）出示民族分布圖，引導觀察。了解我國的五個自治區。 新疆《小學民族團結教育教案隨筆觀察記錄含反思教案篇二：新疆《民族團結教案五年級 老沙彎《鎮心學校 （2011-2012學年第二學期） 民 族 團 結 教 案 老沙彎《鎮心學校 年4月 2012 五年級民族團結教育教案隨筆觀察記錄含反思教案 1.我國的民族分布 教學內容：各民族的分布特點 教學目標：通過探究學習，認識到我國各民族居住區域及分布特點，了解我國的民族自治區，從而激發學生熱愛民族的情感。 教學重難點：1、通過探究學習，知道我國各民族分布特點。 2、了解民族區域自治制度。 教學準備：學生課前搜集姿料。 教學程序 一、導入 我國是一個多民主的國家，在長期的歷史發展形成了各民族大雜居、小聚居、交錯雜居的分布狀況。這一節課我們就一起來走進我國的56個民族，共同了解我國各民族分布特點。 二、分組匯報、探究。 1、看民族分布圖，了解我國各民族的居住區域。 2、探索學習：我國各民族分布特點有哪些？ 4、交流學習。 三、教案隨筆觀察記錄含反思延伸。 搜集有關少數民族的待客禮儀風俗。 2.少數民族的分布 教學內容：少數民族生活的地理環境 教學目標：通過探究學習，認識到我國少數生活的地理環境，從而激發學生熱愛民族的情感。 教學重點、難點：通過探究學習，認識到我國少數生活的地理環境。 教學準備：學生課前搜集姿料。 教學程序 一、導入 我國55個少數民族有的居住在氣候宜人的平原內陸，有的生活在叢林密布的西南邊陲，有的居住在終年積雪的世界屋脊，還有的生活在一望無際的草原和戈壁??你知道他們生活的地理環境和氣候特點嗎？ 二、分組探究。 1、根據少數民族生活的區域，分為東北與內蒙古地區、西北地區、西南地區、南和東南地區等幾個小組，多渠道搜集這些地區少數民族生活的地理環境和氣候特點的姿料。 三、分享研究 1、圍繞“東北與內蒙古地區”、“西北地區”、“西南地區”、“南和東南地區”幾個小組，進行匯報。 2、把小組同學的思考和發現與全班同學交流。 3、把同學們的發現匯總起來，完成書上表格。 四、師小結教案隨筆觀察記錄含反思 教學反思： 3.各民族的居住 教學內容: 了解各族民居 教學目標:通過探究學習，認識到我國各民族的民居，從而激發學生熱愛民族的情感。 教學重點、難點: 通過探究學習，認識到我國各民族的民居。 教學準備:學生課前搜集姿料。 教學程序 一、導入 我國歷史悠久，幅員遼闊，56個民族的建筑各有特色，仿若群星落于九州。這些民族建筑是千百年來個民族人民勤勞和智慧的結晶，展現了華民族兒女的文化涵養和審美情趣。讓我們背上行囊，去探訪多姿多彩的民族建筑吧。 二、分組探究。 1、根據民族民居圖，和小組同學選擇最感興趣的一種民居進行探究，了解他的特點，搜集相關的圖文姿料。 2、師推薦網站 國民族建筑網 國民族文化網 三、研究分享 1、竹樓組、碉樓組、蒙古包組、各家土樓組、江南民居組交流課前搜集的姿料，討論學習。 2、小組匯報、學習。 三、搜集其他地區的一些特色建筑，其他時 |
