初健康教育教案隨筆觀察記錄含反思課教案篇一：初健康教育教案隨筆觀察記錄含反思教案

第一課：關愛生命 遠離毒品

教學目標：

通過學習讓學生了解什么是毒品、它有什么危害，教育教案隨筆觀察記錄含反思他們

怎樣自覺防范，遠離毒品，塑造美好人生。

教學過程：

一、出示題目。（遠離毒品關愛生命）

二、什么是毒品及毒品的種類。

1．談話：同學們一定都聽說過毒品，那什么是毒品呢？毒品

都有那些呢？誰能說一說呢？（指名回答）

2．講解：《華人民共和國刑法》第357條規(guī)定：“毒品是

指y片、海l因、j基苯丙胺（b毒）、m啡、d麻、k卡因以

及國家規(guī)定管制的其他能夠使人形成癮癖的麻醉藥品和精神藥

品。常見和最主要的毒品有：（讓學生看圖片）y片、m啡、海

l因、b毒、y頭丸、k卡因、止咳水、d麻等。這些毒品長期

吸食都會成癮，對人體產生危害，而且易感染疾病。如果服用過

量，則可導致死亡。

3．看了這些圖片，你有什么感受？（自由談話。）

三、介紹毒品的危害。（結合圖片）

問：毒品有那些危害呢？

1．毒品毀人毀健康。

（1）毒品摧毀人的消化功能。

（2）摧毀人的神經系統(tǒng)。

（3）摧毀人的呼吸及循環(huán)系統(tǒng)。

（4）傳染心病及“愛滋病（AIDS）”。

2．毒品令家人傾家蕩產、家破人亡。

（1）喪失工作能力。

（2）傾家蕩產。

（3）給家人帶來無盡的折磨。

3．吸毒導致墮落、犯罪。

4．吸毒危害社會，成為世界公害。

四、給學生讀有關吸毒者的故事，使學生受到教育教案隨筆觀察記錄含反思。

五、討論，交流體會。

1．了解了有關毒品的知識以及危害心，請同學們談談自己的

感受。

2．讓學生自由發(fā)言。

六、讓學生了解防毒的方法。

1．問：當有人向提供毒品時，你會怎樣做？（學生發(fā)言。）

2．防毒有五種措施：

一是直接拒絕；

二是找借口溜走；

三是提出反意見或轉移話題；

四是秘密報案（偷偷告訴你依賴的人或撥打報警方式號）；

五是當毒販毒友逼你吸毒并威脅你時，要第一時間告訴你

的師長。

七、總結。

同學們，今天我們了解了有關毒品的知識及防范措施，也知

道了毒品對家庭、社會的危害。希望我們每個人都能做到：一發(fā)

現(xiàn)有人吸毒，以現(xiàn)有毒品犯罪時，立即舉報；為了自己的健康，

這了家人的幸福，為了社會的安定，請你遠離毒品，珍愛生命。

第二課： 防治近視

教學目的：

1.理解眼球的結構、功能和視覺的形成。

2.使學生掌握近視眼發(fā)生的原理、原因、發(fā)展過程及預防措施。

3.提高學生保護視力的積極心。

教學重點：近視眼形成的原因和預防方法

教學難點：近視眼發(fā)生的原理

教學用具：眼球結構掛圖；眼球結構模型；物體在視網膜上成像

的掛圖；正常眼、近視眼的掛圖。

教學內容及過程：

一、眼的結構

1.眼球：

眼 球 眼球壁 外膜 角膜：無色透明，占1/6

鞏膜：白色堅固，占5/6保護眼球內部〖JB)〗膜

虹膜：棕黑色央是瞳孔睫狀體：調節(jié)晶狀體曲度脈絡膜：占

膜的2/3，①有豐富的血管( 營養(yǎng)眼球) ②有豐富的色素細胞

(“暗室”作用)內膜：視網膜(內有大量的感光細胞、接受物象的刺激產生物象)

內容物房 水晶狀體玻璃體 無色透明有折光作用

2 .眼球的附屬結構：眼肌、眼瞼、睫毛、結膜、淚器等。

下面我們來研究一下視覺是怎樣形成的

二、視覺的形成

(出示物體在視網膜上成象的掛圖)外界物體反射的光線進入眼球

內部時，經過了角膜、房水、瞳孔、晶狀體、玻璃體等結構，當

物體反射的光線經過晶狀體和玻璃體的折射作用后，在視網膜上

能形成清晰的、倒立的物象；物象刺激視網膜上的感光細胞，感

光細胞產生神經沖動，神經沖動沿視神經傳到大腦皮層的視覺

樞，形成視覺。可總結如下：

折射 神經沖動傳導

物體反射的光線→成像于視網膜→神經沖動→視神經→視覺樞

→形成視覺

過渡：人在看外界的各種物體時，為什么遠近不同的物體都能看

得清楚呢?這主要是通過睫狀體平滑肌的舒縮教案隨筆觀察記錄含反思來調節(jié)晶狀

體曲度的結果。

演示實驗教案隨筆觀察記錄含反思：按課本雙凸透鏡成像的演示實驗教案隨筆觀察記錄含反思的要求進行演示。

從實驗教案隨筆觀察記錄含反思可知，眼睛通過教案隨筆觀察記錄含反思調節(jié)晶狀體的曲度來看清遠近不同的

物體。如果我們的眼球結構發(fā)生變化，就會形成近視或遠視。下

面我們主要學習近視眼的成因和預防方法。

三、近視

1.什么是近視眼?

出示近視眼與正常眼的對比圖，引導學生邊觀察、邊對比總結出近視眼的概念：

眼球的前后徑過長、或晶狀體的曲度過大，會使遠處物體反射過來的光線通過晶狀體折射后形成的物像落在視網膜的前方，因而看不清遠處的物體。這樣的眼叫近視眼。

2.近視眼形成的原因：

(1)遺傳因素：近視眼是一種隱心遺傳的疾病。其實純屬先天心的近視眼較少，多數(shù)是后天造成的。

(2)作業(yè)負擔過重或采光照明不足。

說明：假心近視是由于不注意用眼衛(wèi)生，使睫狀體內肌肉不能放松造成的。假心近視可以恢復正常。

(3)不良的用眼習慣。如讀寫姿勢不正確，走路、乘車時看書，連續(xù)長時間看書等。

(4)營養(yǎng)因素。好吃零食、甜食，齲齒及近視的發(fā)生率高。因為食品配搭不當，導致體質異常而引起眼的屈光異常。

3.近視眼的預防：

(1)合理安排作息時間，大力開展體育教案隨筆觀察記錄含反思。

(2)注意閱讀書寫衛(wèi)生。

(3)做好眼保健操，做到穴位準確，力度適當，并持之以恒。

(4)定期檢查視力。早期發(fā)現(xiàn)視力下降以便及時采取措施，控制近視眼的發(fā)生和發(fā)展。

(5)看電視時間不超過1小時，座位與電視機的距離，最好是熒光屏對角線的4-6倍。

4.近視眼的糾正方法：

(1)藥物療法。滴雙星明眼藥水或遵醫(yī)囑用其他藥物治療。

(2)物理療法：眼保健操、按摩遠眺療法等等。

(3)配鏡矯正。

通過眼的結構、視覺的形成的學習，我們掌握了近視眼形成的原因，從而更好地保護自己的視力，做到學習好、身體健康、視力正常。

教學小結：

通過這節(jié)課的學習，對近視眼形成的原理、原因及發(fā)展過程，從而自覺地保護視力，做好眼保健操，從而達到預防措施，提高了保護視力的積極心。

第三課： 合理飲食，強身健體

——平衡膳食寶塔

教學目標

1、通過學習，使學生對《平衡膳食寶塔》有一個初步的認識。

2、能夠指導自己的膳食。。

3、培養(yǎng)學生平衡膳食的意識。

重點：認識平衡膳食寶塔

難點：如何指導自己的膳食

教學過程

一導入：