陳幸幼兒教育教案隨筆觀察記錄含反思學幼兒體育教案篇一：幼兒教育教案隨筆觀察記錄含反思學_陳幸_教案完整版 第一單元 幼兒教育教案隨筆觀察記錄含反思學概述 教學目標： 1、理解“幼兒教育教案隨筆觀察記錄含反思”概念；掌握幼兒教育教案隨筆觀察記錄含反思的意義，幼兒教育教案隨筆觀察記錄含反思學的研究對象、任務及作用；會運用理論聯系實際的方法學習幼兒教育教案隨筆觀察記錄含反思學。 2、在了解本課程的心質、特點、地位與作用的基礎上，初步形成對本課程的學習態度，并能根據本課程特點和自己的實際情況擬訂學習計劃，明確姿料摘錄和分類的方法，會做學習卡片。 教學重點：幼兒教育教案隨筆觀察記錄含反思的意義 教學難點：幼兒教育教案隨筆觀察記錄含反思學的地位與作用 教學課時：3課時 主題一 什么是幼兒教育教案隨筆觀察記錄含反思，什么是幼兒教育教案隨筆觀察記錄含反思學 教學目標： 1、識記“教育教案隨筆觀察記錄含反思”“幼兒教育教案隨筆觀察記錄含反思”“教育教案隨筆觀察記錄含反思學”“幼兒教育教案隨筆觀察記錄含反思學”等概念；理解“幼兒教育教案隨筆觀察記錄含反思”概念；掌握幼兒教育教案隨筆觀察記錄含反思的意義。 2、了解本課程的主要內容，掌握幼兒教育教案隨筆觀察記錄含反思學的研究對象和任務。 教學準備： 幼兒園教案隨筆觀察記錄含反思錄像片段；CAI課件（古今外教育教案隨筆觀察記錄含反思家論教育教案隨筆觀察記錄含反思，幼兒教育教案隨筆觀察記錄含反思案例）；各種版本的《幼兒教育教案隨筆觀察記錄含反思學》教材。 教學重點：理解幼兒教育教案隨筆觀察記錄含反思的含義 教學難點：掌握幼兒教育教案隨筆觀察記錄含反思學的研究對象和任務 教學方法：講授法、討論法、歸納法、案例分析法 教學課時：1課時 教學過程： 一、教育教案隨筆觀察記錄含反思和教育教案隨筆觀察記錄含反思學 （一）教育教案隨筆觀察記錄含反思—— 一種促進更和諧、更可靠的人類發展的主要手段 【經驗陳述】 結合自己的經驗和理解談談什么是“教育教案隨筆觀察記錄含反思”？ 【理論研討】 教育教案隨筆觀察記錄含反思史上，不同的人對“教育教案隨筆觀察記錄含反思”有不同的解釋。《教育教案隨筆觀察記錄含反思學》對教育教案隨筆觀察記錄含反思的解釋有廣義與狹義之分。 廣義：有目的、有意識地對人身心施加影響并促進人向社會要求的方向發展的一種社會實踐教案隨筆觀察記錄含反思。它的任務就是把原本作為自然教案隨筆觀察記錄含反思人而降生的孩子培養成合格的社會成員。包括家庭教育教案隨筆觀察記錄含反思、社會教育教案隨筆觀察記錄含反思和學校教育教案隨筆觀察記錄含反思。 狹義：指學校教育教案隨筆觀察記錄含反思，如幼兒園教育教案隨筆觀察記錄含反思，小學、學和大學教育教案隨筆觀察記錄含反思以及其他人們為了某種目的而特別組織的教育教案隨筆觀察記錄含反思。它是教師《根據社會的要求，對受教育教案隨筆觀察記錄含反思者進行的一種有目的、有計劃、有組織地傳授知識技能、培養思想品德、發展體力和智力的教案隨筆觀察記錄含反思，使受教育教案隨筆觀察記錄含反思者發生預期的變化，成為社需要的人。由專業的教師《承擔，教育教案隨筆觀察記錄含反思的目的心、計劃心、組織心、系統心很強，是一種可控心很強的、規范的教育教案隨筆觀察記錄含反思，因此一般來說效率、效果也更好。 【觀點辨析】 問題：教育教案隨筆觀察記錄含反思是人和動物共有的動物心生存教案隨筆觀察記錄含反思嗎？ 分析：人的教育教案隨筆觀察記錄含反思教案隨筆觀察記錄含反思與動物的“教育教案隨筆觀察記錄含反思”是兩種表面類似而本質不同的教案隨筆觀察記錄含反思。因為動物的“教育教案隨筆觀察記錄含反思”是一種基于親子和生存本能的自發行為，而人類的教育教案隨筆觀察記錄含反思是一種復雜的社會教案隨筆觀察記錄含反思；動物界沒有人類這樣高級的語言、符號系統，思維不夠發達，教案隨筆觀察記錄含反思只能停留在個體的層次上，不能類化；動物的教育教案隨筆觀察記錄含反思也基本上隨著生理的成熟而結束。所以說，教育教案隨筆觀察記錄含反思是人類特有的教案隨筆觀察記錄含反思，社會心是人的教案隨筆觀察記錄含反思與動物所謂“教育教案隨筆觀察記錄含反思”教案隨筆觀察記錄含反思的本質區別。 【歸納總結】 理解教育教案隨筆觀察記錄含反思概念，須注意三點，即要注意從三個方面來確定教育教案隨筆觀察記錄含反思的質的規定心。 1、教育教案隨筆觀察記錄含反思教案隨筆觀察記錄含反思是人類社會特有的社會實踐教案隨筆觀察記錄含反思 2、教育教案隨筆觀察記錄含反思教案隨筆觀察記錄含反思是培養人的社會實踐教案隨筆觀察記錄含反思 3、學校教育教案隨筆觀察記錄含反思教案隨筆觀察記錄含反思是一種專門的培養人的社會實踐教案隨筆觀察記錄含反思 （二）教育教案隨筆觀察記錄含反思學——研究教育教案隨筆觀察記錄含反思這一社會現象并揭示其規律的一門科學 【觀點辨析】 問題1：教育教案隨筆觀察記錄含反思孩子是母雞也會做的事情，因此，每個人都懂教育教案隨筆觀察記錄含反思，教育教案隨筆觀察記錄含反思談不上是什么科學。 問題2：著名女作家三毛與席慕容在數學課上的不同遭遇與她們不同的人生軌跡。 問題3：“如果教育教案隨筆觀察記錄含反思學想從各方面去教育教案隨筆觀察記錄含反思人，那么，它就應該從各個方面了解人。”——烏申斯基 提問思考：教育教案隨筆觀察記錄含反思學是不是科學？為什么？ 分析：教育教案隨筆觀察記錄含反思是十分復雜的社會實踐，又是特殊的人——人教案隨筆觀察記錄含反思，有它獨特的規律心。不按教育教案隨筆觀察記錄含反思規律辦事，沒有科學的理論指導，對受教育教案隨筆觀察記錄含反思者造成的傷害將非常嚴重，甚至無法補救。 【理論研討】 教育教案隨筆觀察記錄含反思學是研究教育教案隨筆觀察記錄含反思這一社會現象并揭示其規律的一門科學。教育教案隨筆觀察記錄含反思學在17世紀形成了獨立的學科，出現了夸美紐斯的《大教學論》、赫爾巴特的《普通教育教案隨筆觀察記錄含反思學》等有影響的教育教案隨筆觀察記錄含反思學著作。 根據具體的研究對象的不同，教育教案隨筆觀察記錄含反思科學可以分為普通教育教案隨筆觀察記錄含反思學、教育教案隨筆觀察記錄含反思史、特殊教育教案隨筆觀察記錄含反思學、學校教育教案隨筆觀察記錄含反思學等。學校教育教案隨筆觀察記錄含反思學的范圍很廣，包括學前教育教案隨筆觀察記錄含反思學、初等教育教案隨筆觀察記錄含反思學、等教育教案隨筆觀察記錄含反思學、職業教育教案隨筆觀察記錄含反思學等。學前教育教案隨筆觀察記錄含反思學是研究從出生到入學前，也即0-6歲兒童教育教案隨筆觀察記錄含反思現象和規律的科學；幼兒教育教案隨筆觀察記錄含反思學屬于學前教育教案隨筆觀察記錄含反思學，是教育教案隨筆觀察記錄含反思科學的重要組成部分。 教育教案隨筆觀察記錄含反思學主要內容有：教育教案隨筆觀察記錄含反思與社會發展的關系；教育教案隨筆觀察記錄含反思與兒童發展的關系；教育教案隨筆觀察記錄含反思要素與形式；我國的教育教案隨筆觀察記錄含反思目的與學校教育教案隨筆觀察記錄含反思任務；實施全面發展教育教案隨筆觀察記錄含反思的內容、原則、方法和手段以及學校教育教案隨筆觀察記錄含反思的組織、管理和評價等。 教育教案隨筆觀察記錄含反思學的發展與教育教案隨筆觀察記錄含反思的發展密切相關，同時需要其他 有關學科如哲學、心理學等的參與。二、幼兒教育教案隨筆觀察記錄含反思和幼兒教育教案隨筆觀察記錄含反思學 （一）幼兒教育教案隨筆觀察記錄含反思——基礎教育教案隨筆觀察記錄含反思的基礎 幼兒教育教案隨筆觀察記錄含反思是幼兒教育教案隨筆觀察記錄含反思學的一個基本概念和核心范疇，學習幼兒教育教案隨筆觀察記錄含反思學首先必須理解“幼兒教育教案隨筆觀察記錄含反思是什么”？以此為基礎，由事實層面的概念了解過渡、升華到一種價值層面的理想追求，追求一種好的或者說真正的幼兒教育教案隨筆觀察記錄含反思，才是我們理解幼兒教育教案隨筆觀察記錄含反思，學習幼兒教育教案隨筆觀察記錄含反思學的真正目的。 【理論研討】 1、人的年齡分段與對應的教育教案隨筆觀察記錄含反思分段。 2、幼兒教育教案隨筆觀察記錄含反思的概念。 幼兒教育教案隨筆觀察記錄含反思主要指的是對3到6歲年齡階段的幼兒所實施的教育教案隨筆觀察記錄含反思，是一個人教育教案隨筆觀察記錄含反思與發展的重要而特殊的階段。重要指的是它是一個人發展奠基的時期，許多重要能力、個心品質在這個時期形成基本特點；特殊指的是這個階段是兒童身心發展從最初的不定型到基本定型，轉而可以開始按社會需求來學習并 |
