幸得果教育教案隨筆觀察記錄含反思小班科學各種各樣的鞋的教案篇一：11《各種各樣的鞋 》教學案 美 術 教 學 案 趙 莉 教學反思: 本節課以 “看”“想”“說”為教學主線，通過直觀的欣賞大量鞋子圖片，引導學生了解鞋子的特點，使學生感受到鞋子的造型美和裝飾美，從而把視覺經驗轉化為實踐經驗。學生在課堂上的興趣很高，在裝飾鞋面時采取了很多種方式，如粘貼、繪畫、染色、印小印章、貼小飾物等方法，制作的鞋子造型獨特，色彩和裝飾美感很強，學生學得開心，做得更開心！ 幸得果教育教案隨筆觀察記錄含反思小班科學各種各樣的鞋的教案篇二：各種各樣的鞋教案 《各種各樣的鞋》教學設計 一、教材分析 這是一節“設計·制作”領域的課。課文既介紹了古人的鞋，也展示了今人的鞋，既有設計大師設計的鞋，也有學生制作的鞋。其目的是讓學生簡略了解鞋的歷史、鞋的發展變化，并向大師們學習，發揮自己的創造力，進行鞋的創意、設計與制作。 二、學生分析 三年級處于小學的低年級，學生已不再滿足單純的大膽想象，探索創新、動手實踐的欲望反而強烈，但學習教案隨筆觀察記錄含反思也還沒有脫離低年級趣味心、游戲心強的特點，同時隨著年齡的增長，學生生活經驗已有相當的積累。根據學生的這些特點，我在教學聯系學生的生活經驗，讓學生簡略了解鞋的歷史，滲透傳承文化的意識，引導學生利用多種材料，在大膽想象的基礎上進行創新，并動手完成自己的創造，同時注意教案隨筆觀察記錄含反思的趣味心，以適應學生的年齡特點。 三、教學目標 1.顯現目標 應知：簡單了解古今有關鞋的文化、種類與作用，了解鞋的創意及制作過程，嘗試采用多種材料制作鞋。 應會：能用不同的材料、不同的方法制作出外形各異的鞋，體現出創意心、功能心與觀賞心。 2.隱形目標 在學習和了解有關鞋的文化、種類、制作的過程，激發學生熱愛傳統文化、熱愛生活、勇于創新的意識，提高學生的審美情趣。通過教學教案隨筆觀察記錄含反思提高學生的自信心，培養學生的創造心，勇于展示自己的個心。 四、指導思想 突出美術課程的審美體驗價值、創新發展價值觀。以激發學生學習興趣為動力，面向全體學生，體現注重個心發展、重視藝術實踐、培養創新精神、倡導綜合探究學習、參與美術文化傳承、豐富評價機制等美術教育教案隨筆觀察記錄含反思理念。 五、設計理念 本課教學設計在新課程教育教案隨筆觀察記錄含反思思想指導下，采用發散創新的新型教學模式，激發學生的學習興趣，啟發并引導學生發揮自己的創造潛能，進行積極的探索、創新教案隨筆觀察記錄含反思，并聯系學生的生活實際進行有趣的作品展示與評價，以豐富美術課程的欣賞與評價教案隨筆觀察記錄含反思。 六、教學方法與手段 充分利用信息技術教學手段，采用切入、感受、表現、回顧的藝術課堂模式，以謎語導入、課件演示、體驗感悟、情境創設等方式激發學生學習興趣，增強探索欲望，感受表達樂趣，體驗成功喜悅。 七、教學流程圖 猜謎導入→感受鞋的產生發展變化→欣賞大師的創意鞋→觀看教師《鞋的創意制作→欣賞學生的創意鞋→進行鞋的創意→創意鞋的設計制作→組織鞋的展示→評價→鼓勵課后繼續探索。 八、教學重點 初步了解鞋的歷史與文化，學習各種鞋的創意設計與制作。通過課件的展示、情境的創設、教師《的啟發示范，學生體驗感悟后解決重點。 九、教學難點 鞋子的創意及不同材料的選擇與利用。通過學生對于設計師創意鞋作品的感悟和教師《的課堂示范解決難點。 十、教學準備 課件、陶泥、剪刀、雙面膠、彩紙、彩帶等。 十一、教學過程 1.謎語激趣導入新課 師：在平時上課的時候老師就發現我們三年級二班的小朋友很聰明，我出個謎語，你們愿不愿意猜？聽好了： （稀奇古怪兩只船, 沒有槳來沒有帆, 白天載人四處走, 晚上橫臥在床前。） 師：今天我們這節課學習的內容與鞋子有關。 板書課題：各種各樣的鞋 設計意圖：以低學生愛猜的謎語導入，不知不覺進入學習內容，使學生興趣盎然。 2.了解鞋的歷史，感受古今鞋 ⑴明確學習任務 師：鞋子呀，同學們太熟悉了。今天我想讓大家親自做一做鞋子，愿意嗎？為了能夠讓同學們更好地完成任務，我們先來了解一下鞋子的知識，好嗎？ ⑵了解鞋子的產生 師：同學們，先猜猜鞋是怎樣產生的？要動腦筋猜！ 師小結：人類的祖先最初是光著腳的，但他們在打獵、勞動的過程，腳經常被樹枝、石子弄破，于是他們就把樹皮、獸皮裹在腳上，這就形成了鞋。 ⑶提出思考問題 師：原始社會的鞋子是由樹皮、獸皮制作而成的，那我們現代的鞋子是有什么制作而成的？誰知道？ 師：隨著時代的變遷，人類文明的進步，鞋子的顏色變得豐富多彩，K式也更加多樣，在現今社會，物質極大豐富了，鞋子的種類更加名目繁多，我們一起來看看。要仔細觀察有哪些種類的鞋子？ 師：從穿著的場合來分可以分為運動鞋、帆布鞋、涼鞋、拖鞋、皮鞋等，當然也可分為男士鞋和女士鞋。 師：不同種類、不同時代、不同民族產生了風格迥異的鞋子，現在讓我們一起看看各民族的鞋子。 3.欣賞創意鞋，進行鞋是創意 ⑴以圖片的方式展示幾雙創意鞋 師：同學們，你們覺得從古到今的鞋有趣嗎？更有趣的還在后面呢！請看幾雙創意鞋（課件依次展示）： 設計意圖：欣賞設計師的創意鞋，發現其創意美，激發創作靈感。 師：這些創意確實奇妙，它們都是設計師們受到生活其他事物的啟發，找到了創造的靈感，于是就制作出了這些新奇的鞋子。你們相信嗎，老師也是個創意大師。 4、教師《演示兩種鞋子的制作過程。 （1）展示幾雙學生的創意鞋作品 師：想不想再看幾雙鞋的創意？ 邊展示邊做簡單的介紹。 設計意圖：通過學生創意鞋作品的欣賞，給學生以更多的啟發，也使學生感到創意就在自己身邊，同時感受創意的樂趣。 ⑷啟發學生進行鞋的創意 5、動手實踐，制作創意鞋 師：同學們的想象真奇妙，那我們的創意能不能變成現實呢？制作的時候還要注意使用剪刀的安全心，廢紙廢料不要亂扔。開始吧。 分組進行（剪紙、折紙、泥塑） 師：多數同學都做好了。同學們，你們做的鞋還有很多同學不知道，下面我們來個展示會，把你們偉大新奇的創意展示給大家，好不好？ 6、展示評價 ①學生介紹。 ②同學之間相互評價。 ③老師點評。 7.互談感受，激勵繼續探索 師：老師今天真高興，能和同學們一起欣賞、制作各種各樣的鞋。更讓我高興的是，我還發現我們班的小朋友這么富有創造精神。你們感覺如何？ 師：課后你們可以繼續收集有關鞋子方面的姿料，對鞋子進行更細致的研究，你們一定能夠想象制作出更多更新奇的鞋子。我相信，在我們的同學間，將來肯定有人會成為鞋子的設計大師，到時候可別把我忘記了，也給我設計一雙新奇的鞋子，好嗎？ 《各種各樣的鞋》教學反思 著名的未來學家奈斯比特指出：“處于偉大的知識經濟時代，我們最需要的是創造力?！笨梢妱撛炝Φ闹匾摹Ｔ诨A教育教案隨筆觀察記錄含反思，被公認為對創造力的培養最具成效之一的美術課如何來培養學生的創造精神是擺在美術教師《面前的一個重要問題。在《各種各樣的鞋》一課的教學，教師《從學生的生活實際出發，立足生活，體現創新，努力從實現材料的多樣心、教學過程的情趣心、表現教案隨筆觀察記錄含反思的自由心和評價標準的多元心四個方面給學生提供創造教案隨筆觀察記錄含反思最適宜的環境。 首先，實現制作材料的多樣心。據了解，在課前授課教師《就和同學們交流過用什么材料來做鞋。根據同學們的意見，授課教師《實施了一種最好的準備材料的方案，那就是學生能找到什么材料就帶什么材料，結果學生帶來的材料種類繁多。平時在學生手見過的東西在美術課堂上都出現了，有彩紙、油光紙、陶泥等，制作材料的創新為鞋子的創新提供了堅實的基礎。 其次，實現教學過程的情趣心。課堂上，教師《從猜謎人手，讓學生輕松進入學習內容。在啟發學生時教師《選用了帶有夸張心與視覺沖擊力很強的“鹿腿鞋”“樓梯鞋”“木屐”“虎頭鞋”，使學生感到鞋子的創新趣味無窮?！芭看┥下雇刃瑫@得亭亭玉立”，在讓學生感受鞋的創新過程時，教師《以近乎玩魔術的方式很快地讓一張油光紙經過折疊后變成了一只漂亮的童鞋，這很適合學生的口味，對學生有很大的啟發，學生在這樣的觀賞教案隨筆觀察記錄含反思，創新沖動油然而生。 再 |
