吃飯教育教案隨筆觀察記錄含反思教案大班篇一：幼兒園大班健康教案：飯前飯后不劇烈運動

教案隨筆觀察記錄含反思目標：

1、知道吃飯前后不能做劇烈運動，否則，會影響身體健康。

2、通過談話、討論等方式，了解吃飯前后適宜的和不適宜的教案隨筆觀察記錄含反思。

3、提高對人體的認識，懂得自我保護。

教案隨筆觀察記錄含反思準備：

1、教學掛圖：小朋友運動----不想吃飯。小朋友吃飯----小朋友追逐跑----手捂著肚子。

2、紙和筆。

教案隨筆觀察記錄含反思過程：

一、出示圖片，引導幼兒觀察畫面，了解吃飯前后劇烈運動帶來的危害。

1、教師《：圖上有誰？小朋友在干什么？為什么他們不想吃飯？

2、教師《：圖上的小朋友吃飯后，在場地上干什么？為什么他捂著肚子？

二、教師《進行簡單小結。

1、劇烈運動需要大量的體力，在吃飯前后進行劇烈運動，人會出很多的汗，容易使人疲勞，感覺(本文來自：WWw.jiAOshiLm.coM 教師《 聯 盟 網:吃飯教育教案隨筆觀察記錄含反思教案大班)不舒服，所以人就不想吃飯。

2、在吃飯后劇烈運動，容易使腸胃的飯粒掉到闌尾，出現肚子疼、闌尾炎等癥狀。

三、組織幼兒開展小組討論，并用自己的方式記錄討論結果。

教師《：1、飯前我們做哪些教案隨筆觀察記錄含反思比較好呢？

2、飯后我們有可以做哪些事呢？啟發幼兒想象從事各種較安靜的教案隨筆觀察記錄含反思。

四、記錄幼兒的想法，師生分享新的經驗。

1、飯前：聽音樂、看書、聽故事。（總結：安靜的、運動量小的教案隨筆觀察記錄含反思都可以在飯前開展。）

2、飯后：散步、和朋友說話、玩安靜的小玩具等。

五、教師《總結：適當地進行小運動量的教案隨筆觀察記錄含反思，有利于消化。但不適宜看書等智力教案隨筆觀察記錄含反思，因為血液要供應消化。 在記錄討論結果時，幼兒都能認真記錄，并且幼兒記錄了很多都是安靜的教案隨筆觀察記錄含反思，但飯前和飯后的教案隨筆觀察記錄含反思幼兒有點分不清。

教案隨筆觀察記錄含反思反思：

小朋友在幼兒園吃飯，是家長比較關心的問題，但大都家長無論在家，還是在園，都只關心孩子的進食量，而忽慮了一個問題，那就是飯前飯后不劇烈運動，特別是飯前，因此我覺得對幼兒進行這方面的學習是很重要的。

教案隨筆觀察記錄含反思幼兒都很認真，都能積極舉手回答問題，正確率也比

較高，這也許是我們平時比較重視餐前餐后教案隨筆觀察記錄含反思，經常對幼兒進行這方面的教育教案隨筆觀察記錄含反思，所以幼兒在這一方面積累了一些知識，對這方面有了初步的了解，回答問題的時候幼兒會有這種表現。而且今天又經過這次的學習，幼兒的印象又更深一次，相信幼兒在這方面會做的更好。最后我希望各位老師在工作的過程能真正的用心來對待每一個幼兒,為他們健康的成長起來做一點微薄的事情。

吃飯教育教案隨筆觀察記錄含反思教案大班篇二：幼兒園大班健康教案---飯前飯后不劇烈運動

幼兒園大班健康教案：飯前飯后不劇烈運動

動目標：

1、知道吃飯前后不能做劇烈運動，否則，會影響身體健康。

2、通過談話、討論等方式，了解吃飯前后適宜的和不適宜的教案隨筆觀察記錄含反思。

3、提高對人體的認識，懂得自我保護。

教案隨筆觀察記錄含反思準備：

1、教學掛圖：小朋友運動----不想吃飯。小朋友吃飯----小朋友追逐跑----手捂著肚子。

2、紙和筆。

教案隨筆觀察記錄含反思過程：

一、出示圖片，引導幼兒觀察畫面，了解吃飯前后劇烈運動帶來的危害。

1、教師《：圖上有誰？小朋友在干什么？為什么他們不想吃飯？

2、教師《：圖上的小朋友吃飯后，在場地上干什么？為什么他捂著肚子？

二、教師《進行簡單小結。

1、劇烈運動需要大量的體力，在吃飯前后進行劇烈運動，人會出很多的汗，容易使人疲勞，感覺不舒服，所以人就不想吃飯。

2、在吃飯后劇烈運動，容易使腸胃的飯粒掉到闌尾，出現肚子疼、闌尾炎等癥狀。

三、組織幼兒開展小組討論，并用自己的方式記錄討論結果。

教師《：1、飯前我們做哪些教案隨筆觀察記錄含反思比較好呢？

2、飯后我們有可以做哪些事呢？啟發幼兒想象從事各種較安靜的教案隨筆觀察記錄含反思。

四、記錄幼兒的想法，師生分享新的經驗。

1、飯前：聽音樂、看書、聽故事。（總結：安靜的、運動量小的教案隨筆觀察記錄含反思都可以在飯前開展。）

2、飯后：散步、和朋友說話、玩安靜的小玩具等。

五、教師《總結：適當地進行小運動量的教案隨筆觀察記錄含反思，有利于消化。但不適宜看書等智力教案隨筆觀察記錄含反思，因為血液要供應消化。

在記錄討論結果時，幼兒都能認真記錄，并且幼兒記錄了很多都是安靜的教案隨筆觀察記錄含反思，但飯前和飯后的教案隨筆觀察記錄含反思幼兒有點分不清。

教案隨筆觀察記錄含反思反思：

小朋友在幼兒園吃飯，是家長比較關心的問題，但大都家長無論在家，還是在園，都只關心孩子的進食量，而忽慮了一個問題，那就是飯前飯后不劇烈運動，特別是飯前，因此我覺得對幼兒進行這方面的學習是很重要的。

教案隨筆觀察記錄含反思幼兒都很認真，都能積極舉手回答問題，正確率也比較高，這也許是我們平時比較重視餐前餐后教案隨筆觀察記錄含反思，經常對幼兒進行這方面的教育教案隨筆觀察記錄含反思，所以幼兒在這一方面積累了一些知識，對這方面有了初步的了解，回答問題的時候幼兒會有這種表現。而且今天又經過這次的學習，幼兒的印象又更深一次，相信幼兒在這方面會做的更好。最后我希望各位老師在工作的過程能真正的用心來對待每一個幼兒,為他們健康的成長起來做一點微薄的事情。

吃飯教育教案隨筆觀察記錄含反思教案大班篇三：就餐禮儀教案

餐飲文明人人喜

教學目標：

1、了解用餐時的基本禮儀。

2、教育教案隨筆觀察記錄含反思學生吃飯時要文明禮貌。

教學重點：了解用餐時的基本禮儀。

教學難點：在生活文明用餐

教學課時：1課時

教學過程：

一、問題導入。

一天三餐，從小到大，我們吃過那么多次飯，你知道吃飯時的學問嗎？你知道怎么做才文明嗎？

二、討論交流

吃飯時怎樣做才衛生文明？

小組討論，指定代表回答，其他同學給予糾正或補充，老師注意引導。

1、吃飯前。（洗手，擺放碗筷??）

2、吃飯時。

大拇指扣住筷子上端。

食指及指夾著上面的筷子。

指和無名指控制下面的筷子。

等長輩就座后，才可以就座。

未上菜時，不能玩弄杯、碗、筷等，長輩開始吃了，才可以吃。

用餐時，口有食物，不宜說話；打噴嚏、咳嗽，應而朝餐桌后面，拿手帕或餐巾遮住口鼻

不要在飯桌上提到“好難吃”、“廁所”之類的詞，惹別人倒胃口。

骨頭殘渣不可直接吐在桌面上，應用筷子或手半握拳靠近口部取出，放在骨盤里或備用的盤里。

不要把筷子、湯匙放在口吸吮。

不用筷子在盤內翻上翻下猶豫不決，不可夾了食物又放回原處。不拿筷子當牙簽剔牙或拿著筷子比劃著與人談話。用餐時可輕聲說話，但不能喧嘩，

長輩給倒飲料，不想喝時，宜婉轉謝絕，不可動搖雙手，用手蓋住杯口或將杯子扣著。

喝湯時不能端起湯碗直接喝，要用湯匙舀著喝。

不能把筷子直立插在飯碗。

3、吃飯后。（擦桌子，洗碗筷，漱口??）

三、拍手讀就餐童謠

四、評一評

1、看圖片，評一評他在吃飯時候的行為錯在哪里。

2、屏幕出示就餐禮儀八不要

五、總結下課

作業：回家讓爸爸媽媽給自己的吃飯禮儀打分。