小班關于水果顏色的教育教案隨筆觀察記錄含反思教案隨筆觀察記錄含反思教案篇一：小班美術教案水果寶寶穿新衣

小班美術教案水果寶寶穿新衣教案隨筆觀察記錄含反思目標：

1、能選擇自己喜歡的顏色用涂的方法給水果涂色，體驗涂色的樂趣。

2、學習整理繪畫工具。

教案隨筆觀察記錄含反思重點：選擇自己喜歡的并且是正確的顏色為水果涂色。

教案隨筆觀察記錄含反思難點：

用正確的握筆方法為水果涂色。

教案隨筆觀察記錄含反思準備：

1、老師涂好顏色的水果寶寶。

2、油畫棒、幼兒美術用書《給水果穿新衣》。

教案隨筆觀察記錄含反思過程：

1、兒歌導入教案隨筆觀察記錄含反思：大西瓜呀圓又圓，切開變成兩大碗，我吃一大碗，你吃一大碗，留下空碗當小船呀！

2、利用圖片，引起幼兒的興趣。

（1）師：水果王國要召開舞會，水果寶寶們都要穿上自己最漂亮、最鮮艷的衣服去參加。

（2）老師一一出示“水果寶寶”：“小朋友看，水果寶寶穿的是什么顏色的衣服呀？它們漂亮嗎？”

3、鼓勵幼兒給水果寶寶“穿新衣”。

（1）老師出示沒有圖顏色的水果輪廓圖片，鼓勵幼兒為它們“穿”上漂亮的衣服。

師：你瞧這些水果寶寶，還沒有漂亮的衣服呢？沒有漂亮的衣服怎么去參加水果舞會呢?它們現(xiàn)在可著急了，這可怎么辦呢？要不我們大家一起來為它們穿上漂亮的衣服吧！

（2）教師《示范涂色方法。

師：有的小朋友要問了，有什么辦法可以讓水果寶寶穿上漂亮的衣服呢？你瞧這是什么呀？（老師出示水彩筆）有辦法了，我們可以請它來幫忙呀。

水彩筆應該怎么用呢？老師強調繪畫握筆姿勢、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成整理繪畫工具的好習慣等等。

老師示范涂色方法。

老師邊示范，邊講解。請小朋友仔細看，按照從上往下涂的順序，把水果娃娃的全身都涂個遍。要注意別把水果娃娃途成大花臉，那樣水果娃娃就不開心了！

（3）幼兒涂色，老師巡回指導。

教師《指導幼兒完成美術用書《給水果穿新衣》。

（4）鼓勵幼兒和水果寶寶說說話。

小朋友畫的衣服真漂亮，水果寶寶們可高興了，聽，它好像在說謝謝小朋友。小朋友該怎樣回答？（不用謝?。┠憧梢院退慌笥颜f說話：紅蘋果你好，我喜歡你；紅蘋果，你真漂亮！等等。

4、作品展示、欣賞、點評。

（1）請小朋友以小組為單位，相互欣賞水果寶寶。

（2）每組選出2幅最漂亮的作品展示，并加以適當?shù)狞c評。

5、播放音樂，請幼兒參加參加水果舞會。

小班關于水果顏色的教育教案隨筆觀察記錄含反思教案隨筆觀察記錄含反思教案篇二：小班美術教案隨筆觀察記錄含反思：水果串

小班美術教案隨筆觀察記錄含反思：水果串

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小班美術教案隨筆觀察記錄含反思：水果串

教案隨筆觀察記錄含反思目標：

1、通過做水果串，知道水果有多種吃法。

2、通過做水果串，調動幼兒運用多種感官感知水果。

3、體驗自己動手[1][2]下一頁 教案隨筆觀察記錄含反思的樂趣。

教案隨筆觀察記錄含反思準備：

蘋果、香蕉、橘子、梨子等水果若干，竹簽、菜板、塑料小刀，小抹布，串好的蘋果串，放水果的籃子。教案隨筆觀察記錄含反思前把手洗干凈。

教案隨筆觀察記錄含反思過程：

1、聽音樂《蘋果》

2、看一看——老師準備了什么水果？請小朋友看看說說。

3、做蘋果串。

教師《出示蘋果串，啟發(fā)幼兒討論做法（把蘋果切成小塊串起來）。串蘋果的竹簽很尖，應該注意什么？怎么樣才能不扎到手？

4、幼兒第一次動手做水果串。教師《提出操作要求，教案隨筆觀察記錄含反思提醒幼兒注意安全與衛(wèi)生。

5、品嘗蘋果串。

6、第二次操作。教師《：“蘋果串真好吃，你還想吃到什么樣的水果串？讓幼兒講講，根據(jù)幼兒講述出示水果。如果們想一下子吃到不同種類的水果，這樣的水果串怎么做呢？（啟發(fā)幼兒討論回答，把多種水果切成小塊串在一起品嘗。）

7、幼兒做水果串。

8、給水果串起名字。并且品嘗水果串。

9、與他人分享水果串，提醒幼兒注意衛(wèi)生。

教案隨筆觀察記錄含反思延伸：

回家把做水果串的本領教給爸爸媽媽。

小班關于水果顏色的教育教案隨筆觀察記錄含反思教案隨筆觀察記錄含反思教案篇三：小班教案：水果在哪里

數(shù)學：水果在哪里

執(zhí)教者：周艷蓉

教案隨筆觀察記錄含反思目標：

1. 通過多媒體的運用，初步感受上、下、里、外等空間方位。

2.能按要求參加“找蘋果、放蘋果”的游戲。 教案隨筆觀察記錄含反思準備：

1.兔媽媽的頭飾，小兔子的標簽。

2．白兔和黑兔的標簽(各為幼兒人數(shù)的一半)。

3．水果圖片。

4.《幼兒畫冊》（第二冊p12）。

教案隨筆觀察記錄含反思重點難點：

重點：初步感受上、下、里、外等空間方位。

難點：幫助幼兒在游戲教案隨筆觀察記錄含反思鞏固對方位詞的認識。 教案隨筆觀察記錄含反思過程：

1．以游戲的形式導入，引起幼兒的興趣。 教師《：教師《扮兔媽媽出遠門回來了，給兔寶寶帶來了許多水果。

·告訴幼兒有許多水果藏在家里了，請小朋友找一找？找到以后告訴大家在哪里找到的。

2．認識上、下、里、外空間方位。

每請4名幼兒找水果，找到后說一說分別是在哪里找到的。(教師《事先將水果藏在桌子上、桌子下、籃子里和籃子外)

·幼兒藏、找水果，鞏固認識上、下、里、外空間方位。

將幼兒分成兩組，一組幼兒扮黑兔，一組幼兒扮白兔。先請黑兔藏水果，白兔找水果，第二次游戲時交換角色。教師《在幼兒藏、找水果的過程問一問幼兒：“你把水果藏在了哪里？你是在哪里找到水果的？”鼓勵幼兒用語言“我在XX找到了X X”(如“我在籃子里找到了蘋果”)和“我把X(轉自：wWw.JIAoShilM.com 教 師 聯(lián)盟 網:小班關于水果顏色的教育教案隨筆觀察記錄含反思教案隨筆觀察記錄含反思教案)X藏在XX”(如“我把橘子藏在了桌子的下面”)進行表述。

教案隨筆觀察記錄含反思延伸：

在日常教案隨筆觀察記錄含反思擺放生活用品、玩具等，讓幼兒繼續(xù)尋找進一步鞏固方位詞的認識。