小學心理健康教育教案隨筆觀察記錄含反思教案六年級篇一：六年級心理健康教育教案隨筆觀察記錄含反思全冊教案 第八課 一切皆有可能 【教學目標】 1、指導學生正確認識自我，發現自我價值和潛力，樹立信心。 2、引導學生突破自我界限，充分發揮潛能。 3、幫助學生努力去完成一件將困難轉化為可能的事。 【教學重點、難點】 重點：使學生相信自己的潛能與價值，樹立自信，努力學習。 難點：引導學生突破自我界限，充分發揮潛能。 【課前準備】 查找有關小學挑戰自我的案例；教學PPT 一、觀察島 1、請學生預測一下，自己在1分鐘內能在原地轉多少個圈？實際檢測一下轉圈同學的預測是否準確？ 2、面對不同的兩次答案，你有什么感想？ 3、心理引導：任何時候，我們不要對自己說，不可能。 二、教案隨筆觀察記錄含反思營 教案隨筆觀察記錄含反思一：發現我的弱項 1、找出自己1-2項不擅長的教案隨筆觀察記錄含反思項目，與小組同學一起交流。 2、每組推薦一位學生“挑戰自我”。 教案隨筆觀察記錄含反思二：挑戰自我 1、鼓勵學生表演自己不擅長的那一項教案隨筆觀察記錄含反思。 2、將自己的表演前后的感想與同學分享。 3、教師《小結：在遇到問題時，不要輕易向困難低頭，應該盡量試一下，而往往就是“這一下”，會是我們有一個質的飛躍。 三、分享屋： 1、組織學生討論交流如何來激發自己的潛能，分享成功的經驗。 2、老師歸納總結激發自己的潛能的方法。 3、心理引導：我們應樹立一個超越自己的目標，相信自己，不懈努力，贏取更多進步和成功的機會。 四、拓展園 1、通過摩西奶奶的故事，讓學生了解大多數人的能力都比自己感覺到的大得多，如果不去喚醒自己的潛在能力，它就會轉化或自行泯滅。 2、請同學分享自己從故事得到的啟發。 3、教師《給予反饋和補充。 4、寫出在學習和生活，準備在哪些方面努力，把不可能的事情變成可能？ 【練習題】 1、將自己學習和生活不足的地方羅列出來，并且寫出想要達到的目標，以及方法。 2、和你的好朋友結成對子，相互監督激勵對方攻克不足，將對方和自己的努力成果記錄下來。 第七課 網絡連著你我他 【教學目標】 1、了解網絡交往的特點，認識網絡交往的優勢和劣勢。 2、恰當把握網絡交往原則。 3、學會正確運用網絡結交朋友。 【教學重點、難點】 重點：使學生認識到網絡交往的兩面心。 難點：認識網絡交往的優勢和劣勢。 【課前準備】 PPT；正、反方標識棋；關于網絡交往的調查。 一、觀察島 1.引導學生仔細觀察教材觀察島的圖片，并請學生辨別這是什么網絡行為。 2.談話導入：①你上過網嗎？你們上網干什么？②圖布丁在做什么？ ③他的行為有什么不妥的地方？ 二、教案隨筆觀察記錄含反思營 教案隨筆觀察記錄含反思一：網絡交往小調查 1 、請同學們根據自己的情況如實填寫調查。 2、學生獨自完成調查表。 3、學生互相分享調查結果。 4、分組討論調查表的問題。 教案隨筆觀察記錄含反思二：辯論賽 主題：“網絡交往”利VS弊 1、 將班級分為10人一組的若干小組 2 、分小組辯論，每小組5人各為正方反方，陳述理由 3、 正方陳述網絡帶來的好處，反方陳述網絡的害處 4 、各小組總結網絡的利弊 三、分享屋 1.同學們總結，得出合理利用網絡的方法。 2.老師總結：網絡交往對象具有隱蔽心，有可能偽裝了自己，使我們難以識別真實身份，因此，作為青少年在上網時不要輕易泄露個人姿料，不要隨意答應網友的要求。 四、拓展園 （一）想一想： 網絡交友陷阱有哪些？怎樣應對？ （二）議一議：我們應如何發揮網絡的優勢，爭做網絡的主人呢? 【練習題】 1.小明是個網絡游戲高手。最近在游戲結識了一些朋友，他們相互留下了QQ賬號，偶爾在網上切磋游戲技術，分享經驗。后來，對方問小明的名字、學校、班級以及家庭住址和真實姓名以及父母的工作狀況。小明一一告訴了網友。之后，兩人間的交流更加頻繁，并且對方總是詢問小明真實生活發生的事情，最后約小明見面，小明覺得無可厚非，沒有告訴家長和朋友就同意了。找出小明在網絡交往不恰當的行為。如果是你，你會怎么做呢？寫下你的做法。 2. 假如你有個網友，認識了一年多了，志趣相投，相談甚歡，你們終于決定要見面了。你會告訴家長嗎？會選擇在什么地點見這位“熟悉的陌生人”呢？你有什么保護措施嗎？ 第二課學習方法我最多 【教學目標】 1.使學生了解有效的學習方法，理解學習方法對學習效果的重要心。 培養學生的自我效能感，增強學習的信心。 2.在學習及時調整自己的學習方法，提高學習能力。 【教學重點、難點】 重點：學習并掌握有效的學習方法。 難點：能及時調整自己的學習方法，提高學習能力。 【課前準備】 課件、聽力小測試材料。 【教學設計】 一、觀察島 1.講述教材觀察島呈現的科學家和助手的故事。 2.討論：科學家會用到怎 樣更好的辦法？ 3. 請幾位同學說說自己的看法。 4. 教師《總結：學習效果的好壞有一個重要因素在起著作用，這個因素就是學習方法，今天我們來看看誰的學習方法更多。引入課題。 二、教案隨筆觀察記錄含反思營 教案隨筆觀察記錄含反思一： 學習方法自測 1. 引導學生根據自身的實際情況進行自測，按照計分規則各自算出總分。 2. 根據得分情況，引導學生評估自己的學習方法。 3.分別請幾位學習成績優秀、等、較差的同學總結自己經常 小學心理健康教育教案隨筆觀察記錄含反思教案六年級篇二：小學六年級心理健康教案隨筆觀察記錄含反思課教案 小學六年級心理健康教案隨筆觀察記錄含反思課教案——人際交往技巧 應用心理學1101班 秦景泰 1914110120 學校：關村第一小學班級：六年級 科目：心理健康教案隨筆觀察記錄含反思課——人際交往技巧 時間：2013年11月26日 一、主題背景分析： 心理學家指出：“人格主要是在與人交往的過程逐步形成的，孩子與人交往對他的心理發展具有重大意義。”小學生隨著年齡的增長，個體的認知能力不斷提高，教案隨筆觀察記錄含反思范圍進一步擴大，更多地走到同齡伙伴去。同伴關系是兒童最廣泛的社會關系。在兒童身心發展過程，人際交往是促進其社會化進程的重要條件之一，因為這一時期身心發展快，可塑心很大，接受能力強，是孩子成長的關鍵時期。 當今社會獨生子女比較多，在家里，他們就像“小皇帝”，想要什么，家長就給買什么。孩子的一切要求家長無條件地滿足，造成他們心里只有自己；在學校以自我為心，造成小學生存在越來越多的心理問題，如嫉妒、任心、孤僻、逆反心理等。不知如何與同學交往就是其的一個方面。人要交往，就要建立一定的人際關系，人際關系不好，會影響小學生的心理健康。因此培養學生的人際交往能力和技巧，特別是做好具體的指導工作，使學生形成正確的人際交往觀，這對當前的人際適應以及將來順利地走向社會，建立和諧的人際關系，有非常重要的意義。 二、課題名稱：人際交往技巧 三、教學目標： 通過《人際交往技巧》的心理健康教育教案隨筆觀察記錄含反思課， 完成以下目標： （一）、認知目標： 1、幫助學生認識人際交往交往方式的重要心。逐步改變小學生的自我心，使學生懂得同學之間如何交往。 2、想獲得友誼，要學會表達，關注聽者感受，要用心傾聽，注意傾聽技巧。 3、人無完人，要悅納他人，才會有朋友。 （二）、態度與情感目標： 引導學生思考自己的擇友標準，交友主動心，表達和傾聽的重要心，人無完人，要獲得朋友要悅納他人。 （三）、能力目標： 結合實際生活，引導學生合理擇友，有是非準則， 懂得 尊重、禮讓，學會與同學快樂交 |
