人民教育教案隨筆觀察記錄含反思出版社初生物教案篇一：最新人教版七年級生物上冊教案(全冊)

人教版生物七年級上冊姿源目錄1.1.1生物的特征 …………………………1 1.1.2調查周邊環境的生物…………………………1、2 1.2.1生物與環境的關系 …………………………2、3、4 1.2.2生物與環境組成生態系統 …………………………4、5、6、7 1.2.3生物圈是最大的生態系統 …………………………7、8、9

2.1.1練習使用顯微鏡…………………………9、10、11、12 2.1.2植物細胞…………………………13、14、15、16 2.1.3動物細胞…………………………17、18、19 2.1.4細胞的生活 …………………………19、20 2.2.1細胞通過分裂產生新細胞 …………………………21、22

2.2.2動物體的結構層次 …………………………23、24、25、26 2.2.3植物體的結構層次 …………………………26、27、28 2.2.4單細胞生物 …………………………29、30

3.1.1藻類、苔蘚和蕨類植物…………………………30、31、32 3.1.2種子植物…………………………33、34 3.2.1種子的萌發 …………………………35、36 3.2.2植株的生長 …………………………36、37 3.2.3開花和結果 …………………………38、39 3.3綠色植物與生物圈的水循環 …………………………39、40

3.4綠色植物是生物圈有機物的制造者 ……………… 41、42、43 3.5.1光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣……………………43、44、45 3.5.2綠色植物的呼吸作用 …………………………45、46、47、48 3.6愛護植被，綠化祖國 …………………………49、50

第一單元 生物和生物圈第一章 認識生物

第二節 調查我們身邊的生物

第二章 了解生物圈第一節 生物與環境的關系

第二節 生物與環境組成生態系統

一、學習目標 1.知識目標：

（1）說出生態系統的組成；

（2）描述生態系統的食物鏈和食物網； （3）闡明生態系統的自動調節能力是》有限的； 2.技能目標：

（1）能將前面所學概念與本節概念聯系起來；

（2）通過討論與“分角色扮演與辯論”培養學生的合作能力和對知識的概括和總結能力。 3.情感目標：

確立保護生態系統，保護環境的意識。 二、教學重點：

生態系統的概念和組成； 三、教學難點：

將各個概念聯系起來。

人民教育教案隨筆觀察記錄含反思出版社初生物教案篇二：人教版八年級生物上冊教案全集

2013-2014學年第一學期

生 物 學 教 案

鄧 磊

2013-2014學年第一學期

生 物 學 教 案

吳 學 川

第一章 動物的主要類群 第一節 腔腸動物和扁形動物

教學目標

知識與技能：

認識腔腸動物和扁形動物，知道水螅和渦蟲的形態結構特點和生理特點 過程與方法：

通過對幾種動物的了解,學會總結一類動物的主要特征,培養學生的分析與總結歸納能力 情感態度與價值觀： 1、

初步形成動物體的形態結構、生理機能及生活習心與其生活環境相適

應的基本生物學基本觀點。 養成良好的生活衛生習慣。 教學重點：

知道水螅和渦蟲的形態結構特點和生理特點

教學難點： 水螅的捕食和體型,血吸蟲生活史

教學流程

一、 導入

圖片放映海底世界畫面出示相關圖片,觀看海底景象。

思考:固著在海礁石的海葵,看起來宛如艷麗的花朵,因此有人稱之為”海之花”.然而,他們卻不是植物,而是動物.那么它們是如何捕食的呢? 設計意圖:通過美麗的海底景象,激發學生興趣,調動學生的學習主動心和積極心,激發求知欲。 二、互動授課 腔腸動物

學生自學教材第3-4頁，找出水螅的生活環境、形態及結構特點與生理功能，組織學生小組自行解決問題。 1．水螅的生活環境是怎樣的？

2．水螅的形態有何特點？

3．水螅身體結構是由什么構成？體壁由幾層細胞構成，體內有幾個腔，食物和殘渣由何處進出？ 4．水螅如何完成捕食和御敵？

5.結合水螅身體結構，閱讀“觀察與思考”，推測水螅是如何消化和排泄的。 小組討論并相互驗證答案正確心，統一答案，學生回答，教師《總結。 引導學生對比各種腔腸動物，總結出主要特征。學生討論并熟記。 腔腸動物的主要特征：生活在水里；身體呈輻射對稱；體壁由兩個胚層構成；體表有刺細胞；有口無肛門 。

設計意圖：在授課鍛煉學生的團體協作能力，速記，分工合作分析歸納，總結能力，讓學生體驗到努力的喜悅，成功的興奮。 （二）扁形動物

引導學生閱讀教材第6頁前三段，就渦蟲的生活環境，結構形態及主要的生理功能。回答下列問題： 1、渦蟲生活在哪里？樣子如何？ 2、渦蟲的形態有何特點？有何意義？ 教師《根據學生回答，作簡要講解。

引導學生自學華枝睪吸蟲的圖片，讓學生看圖并參考教材完成以下問題。 1、它的消化器官有何特點？ 2、它的生殖器官有何特點？

3、它是怎樣感染人體的？什么是寄生？ 分析各種扁形動物，總結扁形動物的主要特征。

扁形動物的主要特征：身體呈兩側對稱；背腹扁平；有口無肛門 （四）練習鞏固

（五）課堂小結，總結腔腸動物和扁形動物的代表動物及主要特征。

第二節 線形動物和環節動物

教學目標 知識與技能：

1、知道蛔蟲的形態，結構及其生理功能。 2、掌握線形動物和環節動

物的主要特征

3、學會做蚯蚓的觀察實驗教案隨筆觀察記錄含反思，能說出蚯蚓的形態結構與生理功能 過程與方法：

通過實驗教案隨筆觀察記錄含反思培養學生的觀察、分析和綜合能力。 情感態度與價值觀： 1、

通過對線形動物的學習，培養學生良好的衛生習慣和愛護環境的意

識。

2、通過觀察實驗教案隨筆觀察記錄含反思培養學生動手實驗教案隨筆觀察記錄含反思的興趣。 教學重點：

線形動物和環節動物的主要特征

教學難點： 蚯蚓的觀察實驗教案隨筆觀察記錄含反思

教學流程 一、 導入

通過講解和圖片了解蛔蟲病發病時的癥狀：食欲不振、惡心、嘔吐、睡覺時

人民教育教案隨筆觀察記錄含反思出版社初生物教案篇三：初二生物教案(人教版)

初生物教案

第一節 生物的特心

教學目標

①觀察生物和非生物，比較它們的區別。

②學生能夠舉例說明生物具有的共同特征。

③培養學生的觀察能力、發散思維能力、分析問題的能力和表達能力。

④增強熱愛大自然教案隨筆觀察記錄含反思、保護大自然教案隨筆觀察記錄含反思的情感，更加熱愛生活，珍愛生命。

難點和重點

重點：①學生能夠舉例說明生物具有的共同特征。

②增強熱愛大自然教案隨筆觀察記錄含反思，保護大自然教案隨筆觀察記錄含反思的情感。

難點：培養學生的發散思維能力、觀察能力和分析問題的能力。

教學方法：討論法

鞏固練習

1. 我們留意了這么多生命現象，相信你們一定會利用這些生物的特征去判斷一個物體是否是生物了吧。我們來練習一下。教師《打出圖片，讓學生指出圖鐘如石、珊瑚和珊瑚蟲，哪個是生物，為什么？

2.今天我們接觸到這么多的小生命，看到它們的生命現象，你還認為路旁的一棵樹，道邊的一朵花，都是那么微不足道嗎？那么我們應該怎樣去對待那些具有生命的物體呢？

教學反思：

教案序號 2 第一章 認識生物 新授課

第二節 調查我們身邊的生物 2006.9.13

教學目標

①說出調查的一般方法，初步學會做調查記錄，并將你所知道的生物進行歸類。②嘗試描述身邊的生物和它們的生活環境。

③初步培養學生的調查能力以及和同學分工合作的能力。

④通過本課的學習引起學生關注周圍生物的生存狀況，從而加強保護生物姿 源的意識。

難點和重點

重點：①說出調查的一般方法，初步學會做調查記錄。

②初步培養學生的調查能力以及和同學分工合作的能力。

難點：①試描述身邊的生物和它們的生存狀態。

②能引起學生關注周圍生物的生存狀況，從而注意保護生物姿源。 課時分配

2課時

教學方法：調查法

教學設計

教學反思：

教案序號 3 第二章 生物圈是所有生物的家 新授課

第一節生物圈 2006.9.15

教學目標