教育教案隨筆觀察記錄含反思科學出版社四年級上冊英語教案篇一：人教版 2013 人民教育教案隨筆觀察記錄含反思出版社 義務教育教案隨筆觀察記錄含反思教科書 四年級英語上冊教案全冊 人教版 四年級英語上冊教案全冊 課題： Unit One My classroom第一課時教學設計方案 教學目標： 1． 能聽懂、會說：What's in the classroom? Aboard, two lights, many desks and chairs.并能在實際情景運用。 2． 能聽、說、認讀本課主要單詞：classroom, window, door, picture, board, light, 3． 能聽懂并能按照指令做事情。 教學重點： 學習What's in the classroom?及相關單詞：classroom, window, door, picture, board, light。 教學難點： 1． window一詞注意w的發音，不要與v的發音混淆，教師《在教學應及時糾正。 2． 在回答"What's in the classroom?"時，注意單詞復數的讀音。 教具準備： 1． 教材相配套的教學課件［Unit 1 Let's learn/A］ 2． 教材相配套的教學錄音帶 3． 教師《自制的單詞卡 4．一張畫有教室的大圖 教學過程： （一）熱身、復習 （Warm-up / Revision） 1． 教師《播放第一冊Recycle 1單元得"Chant a nd find"部分，學生跟著錄音一起說。2． 教師《出示與chant內容相符的圖片，問："What's in the picture?"讓學生進行回答。Picture一詞由這里引出。 3． 復習pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等單詞。 4． 引導學生用以上單詞做問答練習，如：What's in the bag? What's in the pencil-case ? 5． 在學生回答出問題后，教師《可再追問：How many pencils/pens…?使學生能用復數進行回答。如：What's in the pencil-case? A ruler, two pencils… （二）呈現新課（Presentation） 1． 教師《把一張畫有教室的大圖貼到黑板上，說：This is a classroom. What's in the classroom? 2． 學生聽懂后，教師《可先試著讓學生回答，能說出英文的學生給與表揚（desk, chair, picture都已學過），也可讓學生用文回答。 3． 告訴學生我們要學習有關classroom的內容，教讀classroom 4． 讓學生觀看本部分的教學課件2遍。［Unit 1 Let's learn/A］ 5． 讓學生看著課件的畫面回答：What's in the classroom? (在看了兩遍課件的基礎上,考查學生的聽力和記憶能力)學生不見得都能回答出來,能說出部分即可。教師《可針對學生回答的不同程度進行指導，鼓勵學生完整的回答出來。如有困難，可再看一遍本部分的教學課件。 What's in the classroom? A board, two lights, many desks and chairs… 當學生只回答出 board, light, desk and chairs 時，教師《進一步再問：How many?引導學生說出：A board 或One board. Two lights. 教師《可以直接把many一詞告訴學生。 6． 教師《分別指著黑板，燈，桌子和椅子讓學生說出單詞。 7． 出示單詞卡，讓學生進行認讀。教師《可以告訴學生一些記憶單詞的方法。如觀察單詞的第一個字母和最后一個字母等。（把單詞卡貼到黑板上） 8． 學生跟讀并模仿Let's learn部分的內容。（使用教材相配套的教學錄音帶） 9． 教師《在學生學習了對話的基礎上，擴充詞匯量：There are many things in the classroom. What are they? 10．讓學生觀看教學課件， 學習其它單詞。可從已學的單詞過渡到新單詞。 11．教師《指著教室的相關事物問學生：What's this?讓學生回答。 12．教師《出示單詞卡，讓學生進行認讀。（并把單詞卡貼到黑板上） 13．看黑板上所貼的單詞卡，讀出單詞。 14．讓學生做pair work: 根據教室的實際情況，自編對話 15．學生展示練習情況，教師《注意學生對名詞復數的運用，及時給與指導。糾正學生錯誤時注意方式方法，不要打擊學生學習的積極心。對于說得很好的學生應及時表揚。 16． 教師《和學生用英語進行交流，導入Let's do的學習。I can do many things in the classroom.: Open the door, turn on the light, clean the window, put up the picture, clean the board and sweep the floor. 教師《盡量把說話的速度放慢一些，邊說邊做出相應的動作，以便使學生理解。 17．教師《先說詞組, 然后再讓能力較強的學生代替教師《發布指令，讓其他學生根據指令做出相應的動作。建議多讓一些學生參與進來，激發學生學習英語的興趣。 （三）趣味訓練（Practice） 游戲1： 做"Listen an find"的游戲。以小組為單位，小組內的每個學生都被指定為一個本課所學單詞，然后教師《讀單詞。如：教師《讀door, 那么各組被指定為這個單詞的學生就必須馬上跑到教室門的位置。然后由各組的其他同學判斷對錯。對了加分，教師《接著讀下一個單詞，游戲繼續。最后，比一比哪個組得分最多，哪個組就獲勝。 游戲2： 做"找朋友"的游戲。（此時黑板上已貼有一張大的教室圖片和單詞卡）讓學生把單詞卡貼到圖相應的地方。貼好后，讓其他學生判斷對錯。如果對了，就大聲朗讀出來；如果錯了，請他人改錯后再讀出來。 如果可以的話，這個游戲還可把單詞卡直接貼到教室相應的地方。以便使學生更好的記憶單詞。 （四）作業布置（homework） Listen, draw and say 1． 教師《發給每個學生一張圖畫紙。 2． 教師《說一段話，學生根據所聽到的內容在紙上作畫。 所聽內容：This is my classroom. What's in the classroom? A picture, two boards, two doors, three windows, six lights , many desks and chairs. 3． 請學生說出自己所畫的內容，核對答案。 4． 兩人一組，看圖做問答。 板書設計： 教學后記： 學生對英語的學習興趣很濃。 第二課時教學設計方案 課題：Unit One My classroom 教學目標： 1． 聽懂、會說并能在日常生活運用We have...這一句型。 2． 聽懂、會說表建議的句子"Let's go and have a look." 3． 能聽懂、會說并能恰當使用表示方位的詞near。 教學重點： 學習句子We have a new classroom. We have 6 new lights；學習用near表示方位。 教學難點： 學生對our 和my 的表達要比理解稍難些。our 一詞的發音對學生來說讀準不太容易。 教具準備： 1． 學生自帶一件物品，最好是有關已學過的英文單詞。 2． Amy, Mike 和Zhang Peng的面具。 3． 一張畫有教室的大幅圖片。 教育教案隨筆觀察記錄含反思科學出版社四年級上冊英語教案篇二：四年級上冊品德與社會教案(教育教案隨筆觀察記錄含反思科學出版社) 四年級品德與社會上冊教案 第一單元有困難，我不怕 主題一 這點困難算什么 教學內容： 1、困難是什么； 2、我也失敗過。 教學目標： 1、知道生活和學習會有困難，只有勇敢地迎難而上，才能克服困難，戰勝自我。 2、懂得從挫折和失敗汲取教訓，幫助自己不斷進步。 3、提高學生的心理承受能力，初步樹立積極樂觀的生活態度。 教學重難點： 對學生進行健康情感和積極生活態度的誘導和便是價值觀的滲透。讓學生懂得生活遇到困難、挫折和失敗都是正常的，關鍵在于我們面對這些問題的態度。 教學準備： 類似戰勝困難的故事，寫有名言的小黑板。 教學課時： 兩課時。 教學過程： 第一課時 困難是什么 一、談話導入。 二、看圖講故事，認識困難 1、學生自學：仔細觀察圖畫，想一想每圖講什么 2、和同桌講講圖片，互相補充。 3、全班交流每幅圖片，說說困難是什么。 4、引發學生思考：“困難像彈簧，你弱它就強”的的含義。 5、教師《小結。 三、講故事，悟道理 1、請學生觀看第二組圖片，并講故事。 2、學生聽完故事，請學生談談對于“勇士”戰勝“困難”的辦法很簡單的看法。 3、學生討論：從這個故事，想到了什么？我們應該怎樣面對困難？ |
