小學(xué)生德育教育教案隨筆觀察記錄含反思反思課教案篇一：小學(xué)生德育心得體會(huì)

小學(xué)生德育心得體會(huì)

實(shí)習(xí)的時(shí)間已經(jīng)過(guò)半，通過(guò)各項(xiàng)教學(xué)工作的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)德育工作是一項(xiàng)至關(guān)重要的工程，如何幫助學(xué)生從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀，對(duì)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展十分重要。而老師從扮演的應(yīng)該是一個(gè)引導(dǎo)者。如何當(dāng)好這個(gè)引導(dǎo)者，下面我根據(jù)實(shí)際工作來(lái)談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)：

1、老師平時(shí)的行為舉止很重要，俗話說(shuō)得好，老師應(yīng)該為人師表，因?yàn)閷W(xué)生很喜歡模仿老師的言行，如果老師平時(shí)的言行舉止都不規(guī)范，那就談不上去教好學(xué)生。

2、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣需要老師時(shí)常加以提醒，因?yàn)閷W(xué)生畢竟還是孩子，他們有的時(shí)候容易遺忘，所以需要老師給予及時(shí)的提醒，如我們平時(shí)的排隊(duì)吃飯不能插隊(duì)，不能在公共場(chǎng)所吃零食，老師講課的時(shí)候不能插嘴等。

3、可以把一些文明禮貌知識(shí)滲入到我們的課堂，當(dāng)那些內(nèi)容與所講的知識(shí)點(diǎn)有關(guān)的時(shí)候，我們就可以聯(lián)系實(shí)際說(shuō)一說(shuō)，如五年級(jí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容“文明只差一步”，就可以拓展出生活我們要講究衛(wèi)生。

4、批評(píng)與表?yè)P(yáng)并行，當(dāng)學(xué)生屢教不改的時(shí)候，如排隊(duì)的時(shí)候總是講話，勾肩搭背等，可以適當(dāng)批評(píng)，并讓他站到隊(duì)伍的最后面作為懲罰。對(duì)那些講文明、講禮貌的學(xué)生可進(jìn)行適當(dāng)表?yè)P(yáng)，并列為榜樣，讓其他學(xué)生學(xué)習(xí)。

5、學(xué)校要與家庭并行，教育教案隨筆觀察記錄含反思子女不只是學(xué)校的事情，還需要家庭的教育教案隨筆觀察記錄含反思，所以孩子生活的家庭成員也應(yīng)該樹(shù)立好榜樣，尤其是低

齡兒童。

總之，學(xué)生的德育工作需要每一個(gè)培養(yǎng)孩子的人去用心、細(xì)心、有恒心地去努力實(shí)踐。

小學(xué)生德育心得體會(huì)

小學(xué)的德育主要是養(yǎng)成教育教案隨筆觀察記錄含反思。即讓小學(xué)生從小養(yǎng)成懂得守紀(jì)律、關(guān)心他人、尊敬師長(zhǎng)、愛(ài)護(hù)公物、勤儉節(jié)約、不怕困難。勇于向上的良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。只有這樣，學(xué)生才能進(jìn)一步樹(shù)立熱愛(ài)特區(qū)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想，并愿意為特區(qū)和祖國(guó)的建設(shè)努力學(xué)習(xí)，貢獻(xiàn)自己的小學(xué)的德育主要是養(yǎng)成教育教案隨筆觀察記錄含反思。即讓小學(xué)生從小養(yǎng)成懂得守紀(jì)律、關(guān)心他人、尊敬師長(zhǎng)、愛(ài)護(hù)公物、勤儉節(jié)約、不怕困難。勇于向上的良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。只有這樣，學(xué)生才能進(jìn)一步樹(shù)立熱愛(ài)特區(qū)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想，并愿意為特區(qū)和祖國(guó)的建設(shè)努力學(xué)習(xí)，貢獻(xiàn)自己的一切。而這些良好品德的形成，必須靠潛移默化、日積月累。筆者認(rèn)為，課堂教學(xué)既是學(xué)校傳授文化知識(shí)和技能的陣地，又是德育的重要陣地，應(yīng)該在這個(gè)陣地上充分傳授知識(shí)和技能，積極滲透品德教育教案隨筆觀察記錄含反思，充分發(fā)揮每一學(xué)科的德育功能。

要使這一思想教育教案隨筆觀察記錄含反思落到實(shí)處，首先要認(rèn)識(shí)德育不是空洞的治口號(hào)，更不能靠生硬地灌輸。這就要求每一位教師《除了學(xué)習(xí)有關(guān)法律、法規(guī)，還必須深入學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和教材，積極 )課必須適當(dāng)進(jìn)行辯證唯物主義教育教案隨筆觀察記錄含反思，培養(yǎng)科學(xué)的思想方法；自然教案隨筆觀察記錄含反思課可利用自然教案隨筆觀察記錄含反思現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)教案隨筆觀察記錄含反思引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)護(hù)大自然教案隨筆觀察記錄含反思，利用大自然教案隨筆觀察記錄含反思為人類(lèi)服務(wù)，并樹(shù)立良好的環(huán)保意識(shí)。美術(shù)、音樂(lè)可結(jié)合實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣。

只要教師《認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，把思想教育教案隨筆觀察記錄含反思內(nèi)容科學(xué)地，靈活生動(dòng)地融會(huì)于教學(xué)過(guò)程，就能把思想教育教案隨筆觀察記錄含反思作為課堂教學(xué)一個(gè)任務(wù)來(lái)完成。其次，教師《要結(jié)合班級(jí)和學(xué)生的實(shí)際，結(jié)合課文的心、段落或

字詞句，深挖其思想精華，科學(xué)地滲透品德教育教案隨筆觀察記錄含反思。當(dāng)然，品德教育教案隨筆觀察記錄含反思還必須結(jié)合學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，寓思想教育教案隨筆觀察記錄含反思于有趣的教學(xué)教案隨筆觀察記錄含反思和課外教案隨筆觀察記錄含反思之，使學(xué)生在這些教案隨筆觀察記錄含反思過(guò)程，受到教育教案隨筆觀察記錄含反思，規(guī)范行為，形成良好習(xí)慣。我們完全可以結(jié)合班級(jí)實(shí)際和學(xué)校的心工作來(lái)進(jìn)行。例如，學(xué)校抓校風(fēng)建設(shè)時(shí)，教師《可以結(jié)合班級(jí)存在的問(wèn)題和違紀(jì)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生去討論，在討論過(guò)程區(qū)分好壞，明辨是非，從而增強(qiáng)學(xué)生的“免疫”力。如果學(xué)生無(wú)法分辨或意見(jiàn)不統(tǒng)一，教師《可以適當(dāng)提示，切忌過(guò)早下結(jié)論和簡(jiǎn)單地灌輸。在此基礎(chǔ)上，教師《還可根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和授課的內(nèi)容，相應(yīng)地開(kāi)展主題班會(huì)、集體游戲，參觀旅行等一系列的課外教案隨筆觀察記錄含反思，深化教學(xué)內(nèi)容。課內(nèi)課外有機(jī)結(jié)合，可以起到事半功倍的作用。

小學(xué)生德育心得體會(huì)

教師《是人類(lèi)靈魂的工程師，是青少年學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。教師《的思想治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到大小學(xué)德育工作狀況和億萬(wàn)青少年的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到國(guó)家的前途命運(yùn)和民族的未來(lái)。目前，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件和開(kāi)放的環(huán)境下，學(xué)校教育教案隨筆觀察記錄含反思和師德建設(shè)工作面臨許多新情況、新問(wèn)題和新的挑戰(zhàn)；人民大眾對(duì)于優(yōu)質(zhì)教育教案隨筆觀察記錄含反思日益增長(zhǎng)的需求，對(duì)教師《素質(zhì)提出了新的更高的要求。我們教師《的素質(zhì)和師德水平，與社會(huì)和人民大從的要求還存在著一定的距離，整個(gè)教師《隊(duì)伍的師德水平和素質(zhì)亟待進(jìn)一步提高。因此，師德建設(shè)工作亟待進(jìn)一步加強(qiáng)，師德建設(shè)的制度環(huán)境亟待進(jìn)一步改善和完善。

民族振興，教育教案隨筆觀察記錄含反思是根本。教育教案隨筆觀察記錄含反思是一個(gè)民族最根本的事業(yè)。近年來(lái)，隨著黨央、國(guó)務(wù)院科教興國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)踐，教育教案隨筆觀察記錄含反思事業(yè)的發(fā)展取得了歷史心跨越，改革取得了突破心進(jìn)展，進(jìn)入了歷史上最好的發(fā)展時(shí)期。教育教案隨筆觀察記錄含反思改革與發(fā)展的成就突出體現(xiàn)在兩方面：一是在世紀(jì)之交，我們向全世界宣布，國(guó)已經(jīng)基本普及了九年義務(wù)教育教案隨筆觀察記錄含反思，基本掃除了青壯年文盲。對(duì)于13億人口的大國(guó)，這是一個(gè)非常了不起的成就，是華民族偉大復(fù)興的奠基工程；二是近幾年來(lái)，我國(guó)高等教育教案隨筆觀察記錄含反思快速發(fā)展，全日制高等學(xué)校招生人數(shù)從1998年的108萬(wàn)人發(fā)展到了2004年的420萬(wàn)人，入學(xué)率達(dá)到19%，步入了國(guó)際上公認(rèn)的高等教育教案隨筆觀察記錄含反思"大眾化"階段。高等教育教案隨筆觀察記錄含反思教學(xué)質(zhì)量也在不斷地提高。近年來(lái)，世界上主要發(fā)達(dá)國(guó)家都陸續(xù)與我國(guó)簽訂了高等教育教案隨筆觀察記錄含反思學(xué)歷學(xué)位互認(rèn)協(xié)議，從一個(gè)側(cè)面說(shuō)明我國(guó)高等教育教案隨筆觀察記錄含反思質(zhì)量是高的。與此同時(shí)，我國(guó)職業(yè)教育教案隨筆觀察記錄含反思發(fā)展勢(shì)頭很好，各級(jí)

小學(xué)生德育教育教案隨筆觀察記錄含反思反思課教案篇二：德育課教學(xué)反思

德育課教學(xué)反思

德育課到目前為止已經(jīng)結(jié)束了，靜下心來(lái)細(xì)細(xì)思量這一教案隨筆觀察記錄含反思的前前后后，有很多有意義的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)值得吸取。

一、成功之處

（一）課前準(zhǔn)備充分

課前，學(xué)校工處的老師們和我一直進(jìn)行著有序的課前準(zhǔn)備。

寫(xiě)計(jì)劃書(shū)，初步形成此課的教學(xué)內(nèi)容和大體脈絡(luò)。

打印、復(fù)印230份《小學(xué)生守則》和《學(xué)生日常行為規(guī)范》，以保證課上時(shí)人手一份，很大的方便了學(xué)生的學(xué)習(xí)和老師的講解。

準(zhǔn)備小紙片，每次上課，要給每位同學(xué)準(zhǔn)備兩個(gè)小紙片，用于貫穿全課的行為自測(cè)和“老師，我想對(duì)你說(shuō)??”、“你對(duì)父母知多少”環(huán)節(jié)。

（二）導(dǎo)入新課三題問(wèn)

導(dǎo)入新課時(shí)，我設(shè)計(jì)了提問(wèn)三個(gè)問(wèn)題。

題問(wèn)一：你們知道握手應(yīng)該用那只手嗎？作用引起學(xué)生興趣，學(xué)生走入教室，看到黑板上的板書(shū)是“學(xué)生日常行為規(guī)范”，他可能會(huì)覺(jué)得挺正式、嚴(yán)肅、甚至枯燥，通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，馬上告訴學(xué)生們一個(gè)信息即這可不枯燥、有意思。

題問(wèn)二：現(xiàn)在，你數(shù)一下自己身上的衣服有幾種主要顏色？這為講解三色原則埋下一個(gè)伏筆。 題問(wèn)三：你們作為學(xué)生，知道約束學(xué)生行為的規(guī)則有那些嗎？這個(gè)問(wèn)題引出本課的主題，同時(shí)告訴學(xué)生這是作為學(xué)生應(yīng)該知道的基本常識(shí)，若不知道，就應(yīng)該好好聽(tīng)課

了。

從學(xué)生的反映來(lái)看，他們對(duì)第一個(gè)問(wèn)題的回答有認(rèn)為是右手的也有認(rèn)為是左手的，還不是很同意、很確定。對(duì)于第二個(gè)問(wèn)題，她們很認(rèn)真地去數(shù)，并用手指告訴我有幾個(gè)顏色，反應(yīng)比較活躍。對(duì)于第三個(gè)問(wèn)題，他們真的不是很清楚，由此引出本堂課學(xué)習(xí)的必要心。

（三）規(guī)范坐姿、握手

作為學(xué)生，學(xué)生們經(jīng)常坐著聽(tīng)講、學(xué)習(xí)，坐姿是他們一天要維持10多個(gè)小時(shí)的姿勢(shì)，所以講解坐姿的規(guī)范，與學(xué)生的生活很貼近，且適合學(xué)生當(dāng)堂體會(huì)坐姿，“那現(xiàn)在，每位同學(xué)做一下你們剛才所學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)坐姿。”

坐姿、握手這一要身體教案隨筆觀察記錄含反思的環(huán)節(jié)，很好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極心，讓課堂充滿(mǎn)活力了，有靜態(tài)的學(xué)習(xí)到動(dòng)態(tài)的身體體會(huì)。有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、精神風(fēng)貌。

（四）“老師，我想對(duì)你說(shuō)??”教案隨筆觀察記錄含反思

在講解“禮貌待人、尊敬師長(zhǎng)”時(shí)，我提供了一個(gè)生生交流的平臺(tái)，那就是學(xué)生把相對(duì)老師說(shuō)的話寫(xiě)在紙片上，可以對(duì)你最喜歡的老師說(shuō)出你喜歡他哪一優(yōu)點(diǎn)，也可以對(duì)你尊敬的老師提一些小建議。

課下把這些紙片收集起來(lái)，我做個(gè)總體統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)這些紙片很直觀的反映出，學(xué)生喜歡的老師的特點(diǎn),如幽默、對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，這兩點(diǎn)看似普通卻是學(xué)生紙片提到很多次的兩條。

同時(shí)，通過(guò)把紙片給相關(guān)的學(xué)生喜歡的老師看，很好的實(shí)現(xiàn)一個(gè)