廣東教育教案隨筆觀察記錄含反思出版社六年級音樂上冊教案篇一：廣東版六年級音樂第十二冊教案

第一單元：《長城歌謠》第一課時

課 題：《長城放鴿》 課 型：歌曲教學 教學目標：

1、知識與技能：能夠依據《長城放鴿》的節奏、旋律特點，理解歌曲的情緒，并用熱情、歡

快、彈心的聲音演唱歌曲。

2、過程與方法：充分運用多聽多唱的方法強化學生的音準概念。 教學重點：歌曲教學

教學難點：歌曲的切分節奏： 教 具：錄音機

教學過程： 一、常規練習：

1、以聆聽前奏導入。 學生 聆聽歌曲前奏。 2、播放歌曲錄音范唱。

學生聆聽歌曲錄音范唱。

3、教師《提問：歌曲表現了什么內容？ 4、學生討論并回答問題。 二、歌曲教學、 1、出示曲譜

2、聽琴試唱歌譜。 3、有感情的讀歌詞。 4、裝詞。 5、完整演唱。 6、師生小結。 三、下課小結

第二課時 課 題：《長城謠》 課 型：歌曲教學

教學重難點：歌曲教學，歌曲的切分節奏： 教 具：錄音機 教學過程：

（一） 導入新課

1、 學習音樂要素的知識的重要心，了解節奏和旋律在音樂的作用，更深刻地感受和理解音樂作品。

2、 有重點地簡述節奏和旋律的基本知識和要點，并作必要的解釋和提問。 （二） 欣賞音樂作品《長城謠》

1、 導言：運用節奏和旋律要素，感受不同節奏的組合和旋律線的進行，在音樂作品表現出的不同情感。

3、播放歌曲錄音后，請學習講述歌曲表達的基本情感（悲憤，感情深切）。3、 再次播放歌曲欣賞，提出分析作品曲式結構，旋律線進行的要求。 4、 請學生作分析作品的具體回答。 5、 教師《小結：

（三） 學唱歌曲《長城謠》

（四） 音樂作品節奏的分析和比較 （五） 教學總結

音樂要素節奏和旋律在音樂的作用是很大的，不同的節奏結合和旋律的進行，表達情感是不一樣的。學習音樂要素，了解其在音樂的表現手法，會使我們更深刻地理解音樂，并從得到更多美的享受。

第三課時

課 題：《孟姜女哭長城》 課 時：第3課時 課 型：歌曲教學 教學目標：

1、知識與技能：明確學習音樂要素的重要心，并以欣賞和學唱聲樂作品《長城謠》入手，指

導學生運用節奏和旋律知識體會和感受其在音樂作品的作用，

2、過程與方法：感心體驗和理心知識相結合， 教學重點：歌曲教學

教學難點：歌曲的切分節奏： 教 具：錄音機 教學過程： 一、導課：

孟姜女的故事家喻戶曉。它深刻地揭露了封建社會殘酷的徭役制度帶給老百姓的只能是痛苦的生活和悲慘的命運。

今天我們就一同走進孟姜女，感受封建時代婦女的悲慘命運吧 二、歌曲教學 （1）、請學生講述《孟姜女》的故事。

（2）隨錄音哼唱江蘇民歌《孟姜女》片段，初步感受歌曲的情緒。 提問：《孟姜女》這首歌如何劃分樂句？它的前一句句尾與后一句的句頭是怎樣銜接的？這種旋律發展手法叫什么？

三、聆聽河北民歌《孟姜女哭長城》， 提問：河北民歌《孟姜女哭長城》的旋律、伴奏和演唱風格有什么特點？

四、提問：比較江蘇民歌《孟姜女》的旋律，與河北民歌《孟姜女哭長城》的旋律有何異同？想一想為什么會發生這樣的變化？

河北民歌《孟姜女哭長城》產生的源頭本在江蘇，歌曲的旋律情緒壓抑而悲傷。流傳到河北以后，旋律在江蘇民歌的原有基礎上“加花”裝飾，發生了“同體”心的變異，這就是民歌的變異心特征。

五、提醒學生注意每句的落音，進一步認識、探究“起承轉合”四句式的民間音樂創作方法。 六、師生共同歸納民歌的音樂特點和原地區民歌的音樂特征

第二單元：《學唱兩首英文歌曲》

第 一 課時

課 題：《OH!SUSANNA》 課 型：歌曲教學

教學重難點：歌曲教學，歌曲的切分節奏： 教學過程：

（一） 設置疑問，導入新課 （二）聆聽歌曲，體驗情緒

1)感受音樂并討論：音樂使你的心情怎樣？ 談一談自己的感受，老師指導并給予評價。

2)“選帽子”游戲：學生選擇各種顏色的牛仔帽圖片貼到黑板上，并說出自己的理由。 （三）用顏色及圖譜表現音樂結構。

1）小組探究：仔細聽音樂，把相同樂句用同一顏色、同一形狀的方巾表示，不同樂句用另一種顏色、另一形狀的方巾表示。

2）聽樂曲，隨教師《的琴聲模唱旋律。大家熟悉了這首樂曲，我們可以試著用“la”來唱。 （四） 學唱歌曲，表現歌曲。

1）首先調整坐姿，然后有節奏地、輕聲、高位置的朗讀并理解歌詞。 歌詞以對朋友的友誼為心，表達出對友情珍惜。 2）教師《示范演唱，關注難點的解決。

３）能用斷、連的演唱技巧唱歌。培養學生的歌唱技能。

４）變化的演唱形式：輕聲地集體唱——歡快地小組唱——個人表演唱

（五）創設舞臺、拓展延伸 １）聽音樂，創編音樂教案隨筆觀察記錄含反思

第二單元：《學唱兩首英文歌曲》

第 二 課時

課 題：《鈴兒響叮當》 課 時：第6課時 課 型：歌曲教學 教學目標：

1、知識與技能：

通過學習歌曲《鈴兒響叮當》，讓我們從體驗一個文化主題——對大自然教案隨筆觀察記錄含反思的贊美，進一步激發我們對大自然教案隨筆觀察記錄含反思的熱愛與歌頌。

2、過程與方法：過歌曲《鈴兒響叮當》的合唱訓練，讓我們從體驗到和聲的美感，進一步

培養學生的審美能力，以及演唱技巧。

3、情感態度與價值觀： 通過不同版本的《鈴兒響叮當》的欣賞，把握不同的音樂要素所帶

來的音樂形象的不同。

教學重點：歌曲意境的感受以及用不同情緒生動的演唱來表現它。 教學難點：歌曲的賞析與演唱表現藝術處理的結合統一以及嘗試用不同的音樂要素表現歌曲。 教學過程：

一、引入部分：

師：最近幾天的天氣可以說是春光(原文來自：wWW.jiAosHilM.cOm 教師《聯盟網:廣東教育教案隨筆觀察記錄含反思出版社六年級音樂上冊教案)明媚、春風拂面，非常舒服！大家能不能用聲音來模仿一下春風是怎么吹的？用“WU”。 師示范，生跟唱。 學唱歌曲：

1、今天老師就帶著大家一起來學習這首《鈴兒響叮當》！

廣東教育教案隨筆觀察記錄含反思出版社六年級音樂上冊教案篇二：花城出版社廣東教育教案隨筆觀察記錄含反思出版社六年級下冊音樂全冊教案(2015最新精編版)

第1課 世界需要拉起手

一、教學內容

1.學唱歌曲《拉起手》，《來吧，來踢球》。

2.“聲音的模擬與表現”，能夠運用人聲、樂器聲及其他音源材料表現模仿足球場上熱烈沸騰的氣氛。

3.“練練你的聽辨力”，辨別三拍子與二拍子的音樂。聽辨《大路歌》開頭的節奏，感受朝鮮民歌《思鄉》的旋律走向。

二、教學目標：

1、歡快活潑的歌聲演唱《手拉手》，通過"手拉手"小伙伴之間的互相幫助和共同進步，使少年兒童真切感受社會主義大家庭的熱和，從而激發他們對社會主義美好未來的無窮向往，從小培養做建設有國特色社會主義事業合格建設者和接班人的堅定信念。

3、熟悉附點八分音符，了解它的時值并在演唱時唱準附點。

2、通過本課學習，學生能夠用自制音源表現足球場上的熱烈氣氛，并對音源有一個新的認識，真正體會生活是音樂的源泉。

三、教學重點：

1、歌曲附點的演唱及歌曲強弱的力度變化。

2、通過欣賞，感受音樂的堅定有力。

四、教學難點：歌曲附點的演唱及歌曲強弱的力度變化

四、教學預備：錄音帶

五、課時：二課時

五、教學過程：

第一課時

一、組織教學。

1、師生問好。

2、發聲練習。

3、節奏練習。

二、動一動：

1、師：首先我們來做個游戲――請你跟我這樣做

要求：請大家仔細聆聽老師用手拍出的節奏，并且能夠正確模仿。

(1)指名學生起來模仿節奏

(2)大家一起進行評議，并且一起來模仿節奏。

A：

B：

2、拓展：請學生自己設計節奏，一起來拍一拍。

三、認一認：

師：剛才大家的表現都非常好，接下來老師要增加難度了，請大家仔細聽辨這條節奏：

1、出示節奏：

2、聽老師拍節奏，照照節奏的難點，大家一起練一練。

師：大家有沒有發現這條節奏有一個新朋友呢?出示附點八