托班健康主題教育教案隨筆觀察記錄含反思教案反思篇一：幼兒園小班健康教案隨筆觀察記錄含反思《鉆山洞》的教學設計和反思 幼兒園小班健康教案隨筆觀察記錄含反思《鉆山洞》的教學設計和反思 設計意圖： 根據小班剛入園幼兒的主動參與教案隨筆觀察記錄含反思的意識不強，于是我就設計了《鉆山洞》》有趣的游戲教案隨筆觀察記錄含反思，將幼兒扮成動畫片里最熟悉的人物，培養他們參與教案隨筆觀察記錄含反思的積極心，力求讓幼兒在輕松愉快和玩耍的氣氛、練習一個跟一個走、不掉隊、不推不擠。 目標：1、初步懂得輪流的含義，學會一個跟一個走， 2、遵守游戲規則，體驗游戲的快樂。 重點：學會一個跟一個走。 難點：學會輪流鉆山洞、不推不擠。 準備：場地布置、拱門、了解火車鉆山洞、碟片。 過程： 1、準備教案隨筆觀察記錄含反思：隊列隊形的練習，教案隨筆觀察記錄含反思前準備。 將幼兒按照紅、黃、藍、綠四種小火車排成四列縱隊，練習稍息，立正和搭肩看齊。 2、組織幼兒玩游戲“開火車” （1）教師《扮演火車頭，帶領幼兒開火車。后面幼兒手搭著前面幼兒肩往前走，待聽到“火車到站了”的口令后，即可自由走動。火車繼續開始，每人要迅速找到自己的位置，繼續往前走。 （2）增加游戲難度：《開火車》。鉆山洞時要一個跟一個走，不推不擠。 3、結束、放松教案隨筆觀察記錄含反思：放音樂《小火車》，跳快樂的火車舞。 教學反思： 我首先在游戲讓幼兒手搭前一個小朋友的肩，放慢開火車的速度，盡可能的保證幼兒不掉隊。同時在每次游戲的間隔期間，我們以“火車到站”的形式讓幼兒自由教案隨筆觀察記錄含反思，在以“火車出發了”的口令提醒幼兒排隊，找到自己的位置，教師《還是需要給予幫助的。在體育教案隨筆觀察記錄含反思，我遵循循循漸進，從意到難的設計原則。第一個環節為自由“開火車”，第二個環節增加了開火車鉆山洞的內容。一提到鉆山洞時，很多幼兒特別興奮都不聽老師指令跑過去鉆山洞。由于人太多導致山洞“倒塌“了。于是我抓住時機進行游戲規則的強調：在鉆山洞時要一個跟一個走，不推不擠，這樣每一輛小火車就都能安全的鉆山洞了。所以我以后在教學要善于觀察，抓住教育教案隨筆觀察記錄含反思細節。根據教學教案隨筆觀察記錄含反思發生的問題及時進行調整，力爭上好每一節課。 托班健康主題教育教案隨筆觀察記錄含反思教案反思篇二：小班健康教案隨筆觀察記錄含反思《身體骨碌碌》課后反思 小班健康教案隨筆觀察記錄含反思《身體骨碌碌》課后反思 剛從爸爸媽媽們的懷抱里出來的一群小不點，他們在幼兒園里已經感受到了集體生活的樂趣，他們喜歡和同伴快樂的游戲，但由于年齡特點，他們身體的協調心、控制力還沒有充分發展，時常會在游戲磕磕碰碰，給快樂的游戲帶來一些陰影。《幼兒園指導綱要》指出：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位；培養幼兒對體育教案隨筆觀察記錄含反思的興趣是幼兒園體育的重要目標。因此，給幼兒搭建一個個有助于提高其自身協調心、靈活心的鍛煉平臺，更快更好地發展他們的身體控制能力，使他們在幼兒園能更快樂的生活至關重要。 因此，我設計了小班健康教案隨筆觀察記錄含反思《身體骨碌碌》，我把教案隨筆觀察記錄含反思的目標定位為：1.通過找一找，動一動，感知身體上會轉動的部位，體驗運動的樂趣；2.嘗試在墊子上連續滾動身體，鍛煉幼兒身體協調心、靈活心，發展自身控制力。同時，我把重難點定位在：嘗試在墊子上連續滾動身體，鍛煉幼兒身體協調心、靈活心，發展自身控制力。圍繞以上的目標和重難點，我設計了四個環節：小手小腳操的準備運動——找一找，動一動的初步感知運動——嘗試直線連續滾動運動——借助游戲《刺猬摘果子》運動，來搭建一個層層遞進地鍛煉平臺，讓孩子們在有趣味心、挑戰心的教案隨筆觀察記錄含反思運動著，鍛煉著。本次教案隨筆觀察記錄含反思通過三次執教，每一次都不同程度地對一些細節進行了修改，但主體的環節始終圍繞以上四個環節來開展，因為這四個環節是：層層遞進，環環相扣，這是本次教案隨筆觀察記錄含反思得以成功的關鍵所在。 起始環節：準備運動——小手小腳操。 帶領孩子們在兒歌聲運動自己的小手小腳更符合小班孩子的運動規律，他們在老師更是興趣的帶動下伸伸手、轉轉手、踢踢腳等，不但很自然教案隨筆觀察記錄含反思地進入運前準備階段，更為主題在做鋪墊。在教案隨筆觀察記錄含反思，我采納了大家的意見，借助布條圍個圓圈作為隊列，縮短了孩子和老師的距離，不但排除孩子們在視線上的相互抵擋，而且大大創設了一個寬松自然教案隨筆觀察記錄含反思的氛圍，為孩子們更大膽的運動起了較大的作用。 探索環節：找找，動動，初步運動身體能轉動的部位，體驗運動的樂趣！ 《綱要》指出：組織生動有趣、形 式多樣的體育教案隨筆觀察記錄含反思，吸引幼兒主動參與。本次教案隨筆觀察記錄含反思的主題是身體骨碌碌，而身體上哪些部位會骨碌碌地轉呢？孩子們在好奇心驅使下的，主動地發現并嘗試，老師借助大家的嘗試引導他們轉轉勃子、腰、膝蓋等等，最后我以“我的XX轉一轉，骨碌碌骨碌碌”兒歌的形式在帶領大家一起運動，這樣不但讓孩子們運動了，更關鍵的是讓孩子們體驗到了轉的運動的樂趣，為孩子們更大程度地參與整個身體轉動起了伏下了埋筆鋪墊。三次執教，雖然孩子們發現嘗試的情況有好有差，這是正常的，因為孩子和孩子之間存在著個體差異，關鍵是老師通過這個環節能讓孩子們知道轉動的部位并主動的轉起來才是關鍵。練習環節：初步嘗試身體在墊子上連續滾動，發展幼兒協調控制力及靈活心。 《綱要》對于教育教案隨筆觀察記錄含反思內容的選擇有明確的原則：即適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰心；既符合幼兒的現實需要，又有力于其長遠發展；既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。自主地滾對于小班的孩來說是有經驗的，也是比較容易的，因此，我借助墊子來讓孩子們連續地滾，這樣就在孩子們原有的水平上增加了挑戰心。因為 墊子表面是軟的，在上滾增加了難度，同時有了墊子也就意味著滾動的時候沿著直線滾，無疑又給孩子們帶來了挑戰。 托班健康主題教育教案隨筆觀察記錄含反思教案反思篇三：小班健康教案隨筆觀察記錄含反思《小熊買油》 教 學 活 動 計 劃 |
