初廉潔教育教案隨筆觀察記錄含反思教案篇一：廉潔教育教案隨筆觀察記錄含反思教案(全一冊) 1、生活做事守規則教學設計 一、 游戲圖片導入 同學們，你們平時都喜歡和小伙伴做哪些游戲？停頓 （出示游戲圖片）老師這里有幾幅圖片我們一起來看一看，你能看出他們做的是什么游戲嗎？停頓 有老鷹捉小雞、踢毽子、跳皮筋，同學們做過這些游戲嗎？做這些游戲時都必須遵守哪些要求啊？停頓 同學們剛才所說的這些游戲要求也叫游戲規則，規則是保證各種游戲和比賽能夠公平開展、安全實施、順利進行的保障。不僅游戲要講規則，其實我們生活還有很多的規則呢。今天這節課，就讓我們一起來了解一下生活的規則。（出示課題：生活做事守規則） 二、古文解題 古時候就有這樣一句話是這樣說的：“不以規矩不成方圓”，這句話出自《孟子·離婁上》，規：圓規；矩：曲尺， “不以規矩，不成方圓?！睆淖置嬉馑忌蟻碚f，就是如果不用規和矩，就畫不成方形和圓形。后來引申為行為舉止的標準和規則。這句話就是告訴人們，做事要遵循一定的規則，只有這樣，事情才能做好的道理。 三、經典故事會 1、（出示曹操的頭像）同學們，知道這是誰嗎？你對他有哪些了解？停頓 曹操是三國時期偉大的治家和事家，他的很多故事都被后人所熟悉。其有一則割發代首的故事，今天聽來仍然很有意義。 （播放錄音：《曹操割發代首》，出示故事插圖），同學們，聽完這個故事，你有何感想呢？同學們，我和大家的感受是一樣的，規則是由人來制定和執行的，這里包括規則的制定者和執行者。在規則面前人人平等，一視同仁，誰都必須遵守，特別是規則制定者。不然的話，規則將成為“一紙空文”，成為裝扮自己的“花瓶”。曹操作為全的最高統帥，能夠嚴 于律己、以身作則，給全的將士起到表率作用。正是因為曹操處事講規則，才能有后來的一番作為。 2、自古至今，像曹操一樣做事情講規則、嚴守紀律的經典故事還有很多很多。同學們，你在課下都搜集到了哪些故事呢？下面，讓我們一起走進——經典故事會，把你知道的故事講給大家聽，好嗎？停頓 老師也搜集到了兩個小故事，一個是邱少云紀律重于生命的故事另一個是魯迅在課桌上刻“早”字的故事。我們一起來聽一聽。停頓 同學們，故事已經講完了，在這些故事當，哪個故事給你留下的印象最深刻呢？停頓 是啊，紀律重于生命的邱少云，用自己的生命掩護了戰友的安危，最終贏得戰爭的勝利；在課桌上刻“早”字的魯迅，用實際行動實現了自己的承諾，成為 國文壇上的一名巨匠；具有釘子精神的雷鋒，堅守全心全意、一輩子都為人民做好事的信念，成為激勵后人學習的楷模。這一個個經典的故事人物，用自己的良好行為告訴我們做事守規則，嚴于律己，才會把事情做好的道理。 四、探討生活的規則 1、規則不僅僅會影響到一個人的成敗，它也是衡量一個國家、一個城市的文明程度。如果生活人人講規則，事事講規則，我們才會擁有一個秩序、公平、安全、信任的社會。同學們好好想一想，在我們的生活哪些地方是要講規則的？（出示圖片）就如同學們說的，我們的生活很多地方都要講規則，各種游戲比賽要講規則，集體要講規則（學校、工廠、醫院、郵局??），公共場所也要講規則（公園、圖書館、超市、交通??）接下來，我們就一起來了解一下生活的規則。停頓 2、學校的規則 我們一天大部分的時間都是在學校和班級度過的（出示圖片）就先來說說學校和班級都有哪些規則吧。停頓 同學們都說的非常好。班級有班規，學校有校規，像上下樓梯要右行禮讓，佩戴小黃帽和紅領巾??這些都是學校的規則。 學校和班級有這么多規則有必要嗎？沒有行嗎？接下來，就讓我們一起走進正德小學的課間去看看吧。（播放動畫片：不守規則的后果）同學們，看了這些同學們的做法，你有什么想說的嗎？停頓 是啊，只有大家嚴格遵守學校和班級的各種規則，同學們才能快快樂樂的來上學，平平安安的回家去。 3、交通規則了解了學校和班級的規則，可以讓同學們在學校里快樂的學習和生活，嚴格遵守交通規則，更可以保證大家的生命安全。（出示圖片：無人無車的十字路口）小明每天上學都要路過一個不算大的十字路口，如果遇上紅燈，要等很長時間。有時候快遲到了，車輛行人又不是很多，小明想：不管是不是紅燈了，跑過去算了。如果是你，會怎樣做呢？ 同學們經過激烈的討論，理智戰勝了沖動，雖然小明這時過馬路可以節省時間，避免遲到挨老師批評的結果，但生命只有一次，寧等一分鐘，不搶一秒鐘，自覺遵守交通規則，才能保證大家的生命安全。 其實，在日常生活有很多人都因抱有僥幸心理而違反交通規則。（出示一些違反交通規則的圖片，師講解。）停頓 同學們，看了這一幕幕驚心動魄的危險場景你有何感想？其實，我們的交警阿姨還有很多話要說給大家聽呢（補充姿料）停頓 聽了交警阿姨的話后，你想說點什么？停頓 同學們，我們不能再抱有僥幸的心理了，從現在開始一定要嚴格遵守交通規則，因為它是保證我們健康快樂生活的關鍵。 4、同學們，（出示圖片）電影院、圖書館、公共汽車、超市、醫院??在我們的生活你都遵守了哪些規則呢？在我們剛才所說的各種規則，有些已被寫入了規章制度，人們必須遵守。但有些不成文的規則仍未納入規章。而這些未納入規章的不成文的規則，同樣也要遵守。停頓 五、制作“規則我來遵守”手抄報 課下，同學們可以動手制作一張“規則我來遵守”的手抄報，把你在生活了解的和自己自覺遵守的各種規則寫到報紙上，并且在班級進行一次手抄報的展覽。停頓 同學們，如果你用心觀察，就會發現，規則對于我們的生活，就如同空氣對于小草、水對于魚兒一樣，是永遠不可分離的。只要我們人人都能夠自覺遵守，成為一種生活離不開的習慣，我們的社會將會變的更加的和諧、美好。 2 別人的東西我不拿 一、 談話導入新課 同學們前兩天班里有位家長給我打來方式講了這樣一件事：課件出示。 女兒小麗的文具盒多了一支漂亮的心筆，經家長詢問原來這支筆是小麗在教室里撿到的，問了周圍的同學都不是他們丟的，小麗又特別喜歡，于是她就留下自己用了。 同學們這樣的事在你們的身邊發生過嗎？如果你是小麗的家長應該如何對她說呢？ 板書課題：別人的東西我不拿 二、 聽故事，樹榜樣 1．讓我們認識一下北宋時期的(本文來自：www.jIaOShilM.COM 教師《 聯盟 網:初廉潔教育教案隨筆觀察記錄含反思教案)范仲淹，聽一聽他的故事。 2．出示表格以小組為單位填寫。 3．教師《總結談話。 三、 感悟生活 1．出示身邊的趣聞，進一步感悟。 2．了解到這些，我們來想想：課件出示。其實生活比金Q珍貴的東西有很多比如： 四、 辨析明理 發了很多15元的小型迷你游戲機，再偷偷地拿到學校里來賣。一下課，同學們圍著她爭先購買。見買的人增多，她就把價格一抬再抬，甚至是原價的好幾倍，逼著同學向家里一次次討Q。班里的同學整天捧著游戲機玩，上課也顯得心不在焉的。當有人批評他時，他卻說：“我又沒有偷別人的東西，也沒有拿別人的Q，一切都是自愿的??” 2. 插入趣聞事情。日本海嘯造成了核電站泄漏，我國沿海地區有些商販，“惡意謠傳，趁機哄抬鹽價”一度在社會上造成恐慌。 3. 學習“君子愛財取之有道”。 這里所說的“道”，就是相關的法律和紀律。我們在取得財物時，首先要想一想是否符合法律規范和紀律要求，然后再決定棄取。不妄取，就是要求我們不隨意而取，要在法律和紀律允許的范圍之內謀取財物。 五、 課后延伸 1. 做一期手抄報。 2. 推薦《百萬英鎊》一書。建議寫一寫自己的感受。 1. 班里發生了這樣一件事：課件出示: 我們班有一位同學，她從市場里批 3.謹慎小心不犯錯 一、導入新課 1、同學們好，今天咱們來學習第三課，謹慎小心不犯錯。老師給大家帶來一個動畫片，講了一個成語故事，請同學們欣賞。 2、播放動畫片《防微杜漸》 3、誰來說一說這個動畫片講了一個什么故事？ 4、小組討論，看了這個故事有什么感想？ 5、同學們說得正是成語“防微杜漸”想告訴我們的道理。出示防微杜漸的注釋。 防微杜漸， 出自《后漢書.丁鴻傳》。防：提防，防止；微：事物的苗頭；杜：杜絕，堵塞；漸：事物的起始、發展。在錯誤或壞事萌芽的時候及時制止，不讓它發展。 6、怎樣才能做到防微杜漸呢？ 7出示：慎思篤行 慎思篤行 出自《庸》：必須廣博地學習，仔細地詢問，慎重地思索，明晰地辨析，踏實地履行，才能真正達到理想的學問境界和人生境界。 8、小結：同學們，做任何事情都要慎重的去思考，并且要去履行它，如果這件事情根據自己的判斷，覺得是錯誤的，那么就堅決地不要去做，及時地去制止它，不讓它發展。 二 |
