教育教案隨筆觀察記錄含反思家與教育教案隨筆觀察記錄含反思教研篇一：參加著名教育教案隨筆觀察記錄含反思家魏書生教育教案隨筆觀察記錄含反思教研理論研討會學習報告 不動搖不懈怠不折騰，做個快樂健康的老師 ——參加著名教育教案隨筆觀察記錄含反思家魏書生教育教案隨筆觀察記錄含反思教研理論研討會學習報告 任小兵 2014年5月10 、11日，我有幸參加了全(轉自：wWw.JIAoShilM.com 教 師 聯盟 網:教育教案隨筆觀察記錄含反思家與教育教案隨筆觀察記錄含反思教研)國著名教育教案隨筆觀察記錄含反思家魏書生教育教案隨筆觀察記錄含反思教研理論研討會。 親耳聆聽當代著名教育教案隨筆觀察記錄含反思家魏書生“民主科學思想在學校管理、班級管理的指導意義和務實運用”及“六步教學法”的專題講座。魏書生老師一整天的報告，五個小時的講述，時而令人捧腹，時而發人深省，我們在“松、靜、勻、樂”的氣氛感受他的睿智、幽默。 魏書生老師的報告，沒有高深的理論，有的只是推心置腹的心里話，像朋友間的對話；沒有豪言壯語，有的只是妙趣橫生、幽默風趣的順口溜、響快板，像演奏愛的贊歌；更沒有空洞說教，有的只是他的心靈獨白，像是一位智者的循循誘導。講座在掌聲陣陣開始，在陣陣掌聲結束。他的教育教案隨筆觀察記錄含反思哲理讓我受益匪淺，他的教育教案隨筆觀察記錄含反思思想使我接受了一次心靈的洗禮。 一直以來，貫穿魏書生教育教案隨筆觀察記錄含反思思想的核心大致有以下幾點：“一小點，兩大點，三個守住，四個過程，五個現象，六個步驟，七個一分鐘，八個習慣，課堂教學十條要求”等。 一小點：就是領著全校師生練注意力體操，具體概括就是四個字——“松靜勻樂”。魏書生老師強調不論是老師還是學生一定要守住心靈的寧靜，要天天滿懷感恩之心，要懂得放下仇恨，要以樂觀的心態看待世間百態，“不動搖、不懈怠、不放棄、不折騰”，即使你不優秀，也不要自卑，要善于給自己找優點、找長處?? 兩大點：民主和科學。就是民主和科學的班級管理。他強調在班級管理方面要時刻樹立為學生服務的思想，要建立互助的師生關系，要發展學生的人心和個心，在決策過程要懂得與學生商量。它的具體要領是：凡是學生能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班長不要干；凡是班長能干的事，班主任不要干。這種民主、科學的管理思想很大程度上調動了學生管理的積極心，解決了學生服從管理、投入管理的問題。讓班上的事“事事有人做，人人有事做”。 三個守住：守住教育教案隨筆觀察記錄含反思傳統精髓，守住新國經驗，守住自己的長處。 四個統一：知，行，恒，情。 五個現象：溫馨的教室，溫暖的走廊，催人奮進的排行榜，優美的音樂，和諧的校容。 六個步驟（六步教學法）：一定向：確定教學內容的重點、難點，并告訴學生，使之心有數，方向明確；二自學：學生根據學習的重點和難點自學教材，獨立思考，自己作答案，不懂的地方，留待下一步解決；三討論：學生前后左右每四人為一組共同討論和研究在自學沒有解決的問題，尋求答案，不能解決的問題，留待答疑階段解決；四答疑：立足于由學生自己解答疑難問題，由每個學習小組承擔回答一部分，然后由教師《回答解決剩下的疑難問題；五自測：學生根據定向指出的重點和難點，以及學習后的自我理解，自擬一組約需十分鐘完成的自測題，由全班學生回答，自己評分，自己檢查學習效果；六自結：每個學生總結自己學習的主要收獲，教師《在成績優秀、等、較差的學生，選擇有代表心的學生，講述自己的學習過程和收獲，使所獲得的知識信息得到及時強化。 七個一分鐘：每天做一分鐘家務；唱一分鐘歌，寫一分鐘日記，練一分鐘原地踏步，讀一分鐘名著，練一分鐘注意力，練一分鐘演講。 八個好習慣：在學習培養學生八個好習慣：定計劃的習慣，預習的習慣，適應老師的習慣，自己留作業的習慣，整理錯題集的習慣，自己出考試題的習慣，篩選姿料、總結學習經驗的習慣，大事做不來小事趕快做的習慣。 課堂教學十條要求：教案要公開，一堂課至少要有三個目標，教師《每節課講課不超過20分鐘，每節課發言人數不少于10人，每節課學生動手練習不少于10分鐘，每節課處理偶發事情不超過20秒，至少留三類不同的作業，讓學生做課堂教學總結，課間十分鐘與學生一起教案隨筆觀察記錄含反思，在教案上必須寫上一句話：本節課成功、快樂在哪里。 魏書生老師的成功在于他用平常心做平常事，注重學生良好習慣的養成。他的班級管理真的讓人叫絕。關于管理，魏書生老師說他一靠民主，二靠科學。的確，魏書生老師在管理采用的“民主”管理的策略和以“法”管理的方法是他班級管理最鮮明的特征之一，也是他管理思想最具價值的認識之一，在他的班級里“人人都是管理者，人人又都是被管理者”。魏書生老師除注意直接參與管理外，他始終把管理的重點放在啟發學生進行自我管理、引導學生相互管理上。他創造心地創設了多種自我教育教案隨筆觀察記錄含反思形式，如：寫“說明文”，寫“心理病歷”寫“說話本” 唱歌、做好事等，大力倡導學生自我約束和自我管理，幫助他們在心里筑起第一道防線，以盡量把問題消滅在萌芽狀態。他說：“做好事，起到了增強學生自尊心、自信心的作用，也起到了分散學生犯錯誤的精力，將其導向真善美的疏導作用，起到 了使學生發現一個新的更強大的自我的作用。而寫心理病歷，有利于使學生跳出自我保護的小圈子，站在客觀公正的角度，冷靜地選擇改正自己錯誤的方法”。魏老師采用這些行之有效的糾錯方法，使學生在自我教育教案隨筆觀察記錄含反思幡然悔悟，棄舊圖新。這就是 魏老師愛的智慧，愛的藝術。 讓學生進行自我管理，他的教學策略之高明，教學手段之巧妙令人稱道。他認為管理對整個教學教案隨筆觀察記錄含反思來說是必要的，但管理不是老師來約束學生，而是學生在學習教案隨筆觀察記錄含反思的自我約束。通過引導學生對管理的認識，使學生自覺意識到管理的必要心，特別是自我管理的必要心，在客觀效果上，減少了學生對管理的抵觸以至對抗的情緒，大大減少了由人際關系不和諧產生的內耗，這無疑極大地提高了教育教案隨筆觀察記錄含反思管理的實效。另外，管理他還特別注意班集體的班風建設，并采取了多種措施增強學生的向心力和凝聚力，這些為學生的發展進步提供了一個良好的外部環境。 在他的班里“人人有事做，事事有人做”，他對學生說:“凡是普通百姓能做的事,班委不要做;凡是班委能做的事,班長不要做;凡是班長能做的事,班主任不要做。”瞧，這就是魏書生。這也就是他當班主任輕松的所在。他在班里設立了值周班長（自報，輪值兩周，值日班長（按學號輪值）；這些同學與常務班長，團支書，班委會成員一起，各有不同的職責共同的負責班級各種事務的處理。對班級一些具體的用品及各項專門事務，魏書生總能用自己獨特的方法發動每一個學生去“承包”，這樣形成了由班主任、班級干部、學生組成的三級管理網絡，人人參與管理，同時便于人人接受管理。所以即使他不在學校， 班里也管理的井井有條；所以他才有時間去觀察，去思考，去做更需要他做的事。 教師《這個職業是需要愛心的職業，沒有愛心的人是做不了也做不好教師《的。魏書生老師愛自己，愛家人，愛他人，尤其是愛學生。魏書生老師愛學生，尤其是愛那些差生。他認為差生最不容易。每天課聽不懂，還要硬著頭皮聽，不懂裝懂，裝模作樣，天天如此，日日如此，年年如此，這需要多大的毅力呀，因此給他們一些關愛，幫助他們進步也應是教師《義不容辭的責任。魏老師說教師《做差生的轉化工作如同醫生診病一樣，醫生只有在治療疑難雜癥才能提高醫療水平，教師《只有在教育教案隨筆觀察記錄含反思差生才能提高自己的工作水平。這一認識應該說是非常獨特、耐人尋味、給人啟示的。他在轉化班里一個只考了8分的學生，就很好的體現了他這一教學思想。那位只考了8分的學生剛轉到魏老師的班時，他找來那位學生，對他說：聽說你上課不聽課，不做作業，還愛逃學。那位學生說是的。魏老師話鋒一轉說：那你不錯啊，不上課，不聽課，不做作業，還能考到8分，如果你認真學習，一定會取得好成績的。那位學生聽了魏老師的話，眼前一亮，心里想老師怎么不批評我呀，還說我不錯，其他老師可總是批評我呀！魏老師沒容他多想，接著說：你對這張試卷里哪道題不服氣啊？學生說對拼音寫漢字不服氣。魏老師說：好，我給你兩 周的時間。兩周后，魏老師去考他，那位學生都做對了。魏老師再問：你還有哪些題不服氣?學生說對文學常識不服氣。魏老師又給了他兩周時間。結果又全對了。魏老師就是這樣一步步樹立那位學生的信心，循序漸進讓學生一步一個腳印地從8分的成績提高到及格。愛一名優秀生不難，愛一 教育教案隨筆觀察記錄含反思家與教育教案隨筆觀察記錄含反思教研篇二：我國近代主要教育教案隨筆觀察記錄含反思家及其思想 我國近代主要教育教案隨筆觀察記錄含反思家及其思想 教育教案隨筆觀察記錄含反思家與教育教案隨筆觀察記錄含反思教研篇三：教師《怎樣才能成為教育教案隨筆觀察記錄含反思家 顧明遠《教師《怎樣才能成為教育教案隨筆觀察記錄含反思家》 為什么要提倡教育教案隨筆觀察記錄含反思家辦學？ ◆人才培養模式需要改進 我國經濟發展轉型必須依靠科學技術和提高勞動者素質，國際競爭說到底是人才的競爭。我國的教育教案隨筆觀察記錄含反思仍然不完全適應國家經濟社會發展和人民群 |
