花城教育教案隨筆觀察記錄含反思出版六年級音樂教案篇一：新版花城版音樂六年級教案下冊

第1課 世界需要拉起手

第一課時

課 題：《拉起手》

課 時：第1課時

課 型：歌曲教學(xué)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：能夠依據(jù)《拉起手》的節(jié)奏、旋律特點，理解歌曲的情緒，并用熱情、歡快、彈心的聲音演唱歌曲。

2、過程與方法：充分運用多聽多唱的方法強化學(xué)生的音準(zhǔn)概念。

3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成團結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)。 教學(xué)難點：歌曲節(jié)奏：

教材分析：

《拉起手》是一首頗具時代特點和青春朝氣的少年兒童歌曲。其歌詞非常簡潔，鮮明的表達了和平、友誼、團結(jié)的主題。

這是五年級學(xué)生第二學(xué)期的第1課。根據(jù)教材編寫內(nèi)容各模塊的延續(xù)心，并通過參與歌曲新節(jié)奏型的練習(xí)等綜合素質(zhì)培養(yǎng)的教案隨筆觀察記錄含反思，使學(xué)生能正確掌握和表現(xiàn)歌曲的風(fēng)格特點。本課教學(xué)重點：圍繞“世界需要拉起手”這一主題開展演唱、演奏等教案隨筆觀察記錄含反思。

教學(xué)方法及手段：視聽唱結(jié)合的方法教學(xué)

教 具：多媒體、電子琴

板書設(shè)計：

教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)：

1、以聆聽前奏導(dǎo)入。學(xué)生 聆聽歌曲前奏。

2、播放歌曲錄音范唱。學(xué)生聆聽歌曲錄音范唱。

3、問：歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容？學(xué)生討論并回答問題。

4、師彈琴。

1）聽琴試唱歌譜。

2）有感情的讀歌詞。

3）裝詞。

4）完整演唱。

5）用豎笛吹奏。

5、師生小結(jié)。

三、下課小結(jié)

課 題：歌曲《來吧！來踢球》

課 時：第2課時

課 型：歌曲教學(xué)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：通過學(xué)習(xí)歌曲，感受歌曲歡樂的節(jié)奏。

2、過程與方法：充分運用欣賞模仿的方法進行教學(xué)。

3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成良好的競爭意識

教學(xué)重點：歌曲賞教學(xué)

教學(xué)難點：歌曲切分節(jié)奏把握。

教材分析：

《來吧！來踢球》是一首創(chuàng)作歌曲，歌曲采用歡快的節(jié)奏表現(xiàn)了賽場上足球運動員樂于拼搏的精神。大量的切分節(jié)奏使用使歌曲平添了幾分歡樂，形象的歌詞更是刻畫出了足球運動員樂于拼搏，勇攀高峰的精神。歌曲引導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成良好的競爭意識。

教學(xué)方法及手段：視聽唱結(jié)合的方法教學(xué)

教 具：多媒體、電子琴

板書設(shè)計：

教學(xué)過程

一、 組織教學(xué)：聽音樂《世界杯主題曲》進入教室

二、 新課教學(xué)：

1、導(dǎo)入新課：

師：剛才同學(xué)們聽的這首歌曲的名字是什么啊？

生：世界杯主題歌 師：這首歌曲表達了一種什么樣的情感呢？生：表現(xiàn)足球運動的精彩

師：很好，今天我們就來學(xué)習(xí)另外一首好聽的歌曲《來吧！來踢球》

2，欣賞歌曲，讓學(xué)生欣賞后回答：歌曲是用什么樣的情緒情感來演唱的？（對學(xué)生的回答給予肯定，是用歡快的的情緒來唱）

3，朗讀歌詞。（結(jié)合剛剛說的情感，有感情的朗誦歌詞，并說明全曲表達了一種什么樣的思想感情？（反映了足球運動員樂于拼搏的精神）

4，模唱。

（1），播放音樂歌曲，讓學(xué)生跟隨音樂，輕聲哼唱，熟悉其的旋律。

（2），再次播放音樂，讓學(xué)生用“拉”模唱。

5，學(xué)唱歌曲。

（1），師：同學(xué)們唱的很好，下面老師范唱一遍，大家感受以下其的強弱關(guān)系。（教師《演唱）

（2）學(xué)生討論回答。

師總結(jié)：對，這是一首2/4拍的歌曲，那么它的強弱關(guān)系呢，也就是強、弱 （教師《板書強弱關(guān)系）師：全曲呢還有一個典型節(jié)奏，大家找一找看它在哪里？（生回答第五小結(jié)）

師：對，它是一個切分節(jié)奏。（講解切分節(jié)奏的拍子幾強弱關(guān)系

（2）找出學(xué)生喜歡的歌曲

（3）教唱全曲。

（4）帶領(lǐng)學(xué)生完整的唱一遍。

三、復(fù)習(xí)鞏固：

1、分組接唱歌曲。

2、師：同學(xué)們唱的真好，下面把全班分開四組，你們根據(jù)自己對歌曲的不同理解，分別用多種形式把它表現(xiàn)出來。（可以有演唱打擊組、朗誦節(jié)奏組等）

3、師：同學(xué)們表演的非常好，，下面呢大家?guī)细枨那榫w情感把歌曲完整的唱一遍。

四、小結(jié)：

教學(xué)反思：

第2課 龍的傳人

教學(xué)目標(biāo)：

1.能在演唱和欣賞教案隨筆觀察記錄含反思感受歌曲的愛國情懷，增進民族自豪感、自信心，增強國家的認(rèn)同感。

2.能用正確的演唱姿勢和呼吸方法有感情地演唱歌曲《龍的傳人》，能夠欣賞歌曲《國家》并用手語動作表現(xiàn)歌曲。

3.了解兩首歌曲的歷史背景，能在教師《的指導(dǎo)下分析、探究歌曲的音樂要素對音樂表現(xiàn)的作用。

課時安排

本課內(nèi)容建議2課時完成。

教學(xué)重點

分析、學(xué)唱歌曲《龍的傳人》。

第一課時 歌曲《龍的傳人》

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，請看這幾張圖片，大家認(rèn)識這種動物嗎？

生：認(rèn)識

師：它是什么呢？

生：龍

師：對，這就是龍，今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)、了解、認(rèn)識“龍”

師：同學(xué)們請翻開你們的音樂課本，七年級上冊，第二單元，第一課《龍的傳人》

二、興趣激發(fā)

師：龍是遠(yuǎn)古的四大神獸之一，也是歷代皇權(quán)的象征，龍是一種神異的動物。 師：同學(xué)們請再看老師這張圖片，“龍”它是具有九種動物合成的，你們相信嗎？ 生：不相信

師：好，讓老師來給你們講解一下，龍具有蝦眼，鹿角，牛嘴，狗鼻，鰱須，獅鬃，蛇尾，魚鱗，鷹爪，這九種動物合成九不像的形象，龍的傳說歷史悠久，商代的時候甲骨文已經(jīng)有結(jié)構(gòu)完整的龍字，龍的圖案和傳說更可追溯到遙遠(yuǎn)的史前文化，一般認(rèn)為，傳說各種各樣的龍其實是華各族的族徽，后來經(jīng)過不斷的戰(zhàn)爭，不斷融合，最終組成了我們今天看到的這條形象逼真的龍。好，同學(xué)們，你們喜歡龍嗎？對龍感興趣嗎？

生：喜歡，感興趣

師：下面我們一起來看一段視頻。

（龍舟競賽視頻）

師：同學(xué)們，你們知道這種運動嗎？

生：知道

師：叫什么名字呢？大聲的說出來

生：賽龍舟

師：對，就是賽龍舟，賽龍舟是我們?nèi)A民族一項傳統(tǒng)運動

在華大地上，我們到處可以看見與龍有關(guān)的事物，從賽龍舟，舞龍燈，到龍的繪畫，龍的雕刻，龍的旗幟等，龍的形象深深的扎根于華夏子孫的心，成為華民族的象征，

師：好，那么同學(xué)們知道最能代表國龍的象征的是那個建筑嗎？ 生：萬里長城

師：對就是萬里長城，（播放萬里長城的圖片），萬里長城是最能代表國龍的形象的建筑物。

師：好，既然同學(xué)們對龍真了解，那么老師再來考考同學(xué)們，看同學(xué)們都能說出哪些與龍有關(guān)的成語，說出最多的有小獎勵哦！

生：好，龍騰虎躍 龍飛鳳舞 龍爭虎斗 臥虎藏龍 虎踞龍盤 龍?zhí)痘⒀?龍鳳呈祥 龍精虎猛 降龍伏虎 畫龍點睛 龍馬精神 矯若游龍 龍舟競渡等

師：好，某個同學(xué)勝出，派發(fā)小獎品

第二課時 歌曲《國家》

教學(xué)過程：

1、朗誦歌詞：

師：剛才是我為大家表演彈伴奏，現(xiàn)在我想朗誦的小詩，請你們拍節(jié)奏為老師配伴奏，好嗎？（小黑板）詩朗誦。

師：我想請大家一起一邊拍一邊把這首小詩朗誦一遍行嗎？你們朗誦的真好，“家是最小國，國是千萬家。”誒！那你能為我們朗誦的這首小詩加個標(biāo)題嗎？你覺得起個什么名字呢？ 生：國家 （板書課題） 2、導(dǎo)入：

師：這個名字起的好啊！同學(xué)們，有這樣一個國家包括三十多的省市及行區(qū)，雖然面積很大很大，其實它是由無數(shù)個家庭、學(xué)校、工廠的“小家”組合而成的。這個家的兄弟姐妹很多很多，他們團結(jié)友愛，勤勞、勇敢，用自己聰明的才智戰(zhàn)勝了一切困難，把一個貧窮落后的家，建設(shè)成了偉大的具有現(xiàn)代化的強國。那么，這個國家的名字叫什么呢？一起說——國。

師：下面就請同學(xué)們和我一起來學(xué)唱一首童謠版的歌曲《國家》，來表達我們對祖國的熱愛。

3、初聽：兒童版歌曲《國家》

要求：請同學(xué)們初步感受歌曲。

師：聽了這首歌，歌詞上有沒有不懂的地方。 4、學(xué)唱