心里健康教育教案隨筆觀察記錄含反思教案小學(xué)篇一：小學(xué)生心理健康教育教案隨筆觀察記錄含反思教案隨筆觀察記錄含反思課教案

小學(xué)生心理健康教育教案隨筆觀察記錄含反思教案隨筆觀察記錄含反思課教案

風(fēng)雨后，花兒綻放得更美麗

一、設(shè)計(jì)理念：

現(xiàn)實(shí)和未來都要求人們從小學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)生存。這些都與人的心理品質(zhì)

有關(guān)。可以說，如果沒有較高的心理素質(zhì)，就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)。另外，現(xiàn)代社會(huì)的快速進(jìn)步和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會(huì)的發(fā)展變化對(duì)學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。

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設(shè)計(jì)此次教案隨筆觀察記錄含反思，旨在讓學(xué)生懂得不但要有強(qiáng)健的體魄，有獲取信息、加工信息和應(yīng)用信息的能力，更要有健康的個(gè)心心理品質(zhì)和良好的社會(huì)適應(yīng)能力。

二、教案隨筆觀察記錄含反思目標(biāo)：

1、讓學(xué)生知道在學(xué)習(xí)和生活常常會(huì)遇到挫折，人人都不可避免。

2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的能力。

3、每個(gè)人都應(yīng)該以積極、健康的心態(tài)正確對(duì)待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折,取得成功。

三、教案隨筆觀察記錄含反思準(zhǔn)備:

1、課件(名言、圖片、音樂等)。

2、心理小測(cè)試題。心理專家的棋子夾

3、學(xué)生帶好筆。學(xué)生獎(jiǎng)品

4、相應(yīng)材料（４＊５５）

5、小花５０朵，大花１朵

四、教案隨筆觀察記錄含反思過程：

（一）快樂篇（學(xué)生繪畫，背景音樂一）

導(dǎo)入，揭題。

1、師：同學(xué)們，萬物滋潤(rùn)，百花盛開，聽，大自然教案隨筆觀察記錄含反思花開的聲音，多么美妙，充滿生機(jī)，充滿活力，你的桌上也有一朵這樣的花。學(xué)生拿起老師為他們各自準(zhǔn)備的一朵含苞欲放的花。（老師拿起花）

師:這朵美麗的小花就代表你自己,花是美麗的,你同樣是美麗的。（老師放下花）人人都說生命如花,讓我們來觀賞一下花開的情景。

2、（點(diǎn)擊課件，快樂篇）:大屏幕上出現(xiàn)一朵、多朵開得絢爛無比的花(要有花開過程的動(dòng)感美)

師（手指畫面）:花兒在陽光、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此美麗。生命如花，你手那朵美麗的小花仿佛就是你自己。（點(diǎn)擊課件，返回到主界面）

師:人就像花兒一樣，并非一路全是陽光和雨露,難免要經(jīng)歷“蟲害”“風(fēng)雨”,那如何讓我們這一朵朵小花在風(fēng)雨后綻放得更美麗呢?

3、揭示主題:風(fēng)雨后，花兒綻放得更美麗（教師《口述課題，貼大花）

師：把我們的心交給這句話，和老師一起慷慨激昂地說，??（教師《手指課題）

（二）彩虹篇

1、師：如果每次你都能戰(zhàn)勝挫折，那挫折將成為你成長(zhǎng)的寶貴財(cái)富，我們相信，風(fēng)雨后，花兒綻放得更美麗！看！

2、（點(diǎn)擊課件）女排姑娘的故事 （三個(gè)階段） 音樂:《陽光總在風(fēng)雨后》

師：國(guó)女排重新登上世界最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，靠的是女排姑娘們頑強(qiáng)的毅力、奮力拼搏的精神和一次次不怕輸?shù)牧己玫男睦硭刭|(zhì)。聽說陳忠和教練和女排姑娘們最喜歡唱一首歌!

師：對(duì)!《陽光總在風(fēng)雨后》

(三)升華篇

師：老師課前收集了一些關(guān)于挫折的名人名言。

1、點(diǎn)擊課件:

千磨萬擊還堅(jiān)韌，任爾東南西北風(fēng)。——鄭板橋

我覺得坦途在前，人又何必因?yàn)橐稽c(diǎn)小障礙而不走路呢？——魯迅

卓越的人一大優(yōu)點(diǎn)是：在不利與艱難的遭遇里百折不撓。——貝多芬

學(xué)生朗讀。讀給自己，從你們的讀老師感到了你們戰(zhàn)勝挫折的勇氣和信心，為自己鼓掌！

2、名言是我們的指路明燈,激勵(lì)自己勇敢地與挫折作斗爭(zhēng),

你能創(chuàng)作一句嗎?送與好朋友共勉。拿出你的小花，請(qǐng)寫上一句，并在末尾署上你的姓名，使此句成為你的名言。舉一例后，互贈(zèng)名言！

3、總結(jié)（背景音樂《陽光總在風(fēng)雨后》）

師：成長(zhǎng)的路上有陽光，有風(fēng)雨，就看我們?nèi)绾蚊鎸?duì),要學(xué)會(huì)與命運(yùn)抗?fàn)?笑著完成每一次作業(yè),笑著面對(duì)每一次考試，笑著度過每一天，讓挫折成為你成長(zhǎng)的階梯,挫折就會(huì)為你更為精彩的人生喝彩!勇敢面對(duì)生活,有你、有我、有他,讓我們共同面對(duì)。

（點(diǎn)擊課件）聽，熟悉的旋律又充盈我們的課堂，讓我們?cè)诟杪暯Y(jié)束這節(jié)課吧！

5、師：同學(xué)們、親愛的少先隊(duì)員們，張開雙臂,揮動(dòng)手的小花，一起哼唱這首歌吧！笑著擁抱挫折吧！（點(diǎn)擊課件）

(有興趣的同學(xué)參與做動(dòng)作，屏幕上出現(xiàn)多朵開得絢爛無比的花。）

揭短會(huì) (培養(yǎng)心理承受能力...)

教學(xué)目的：認(rèn)識(shí)心理承受能力差給家庭和社會(huì)帶來的不幸,了解當(dāng)代獨(dú)生子女的心理疾患及其形成的原因,并認(rèn)識(shí)培養(yǎng)心理承受能力的重要心,激發(fā)學(xué)生對(duì)培養(yǎng)自身心理承受能力的興趣與自覺心,培養(yǎng)學(xué)生的心理承受能力.

教學(xué)重.難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的心理承受能力.

教學(xué)具：準(zhǔn)備小學(xué)生跳樓事情的報(bào)道材料.

教學(xué)過程

一、用實(shí)例引導(dǎo)思考

1、老師帶著同情、惋惜的感情講述兩個(gè)小故事。

a本市某小學(xué)的一位高年級(jí)學(xué)生，頭天下午放學(xué)時(shí)，告訴老師有人欺負(fù)他。老師說“知道了”，沒當(dāng)場(chǎng)解決。第二天該生便在自家跳樓身亡。事后，家長(zhǎng)、老師在日記了解到他是因常受別人欺負(fù)想不開而尋短見。

b一所農(nóng)村小學(xué)的低年級(jí)學(xué)生，因長(zhǎng)期完不成作業(yè)，受到老師批評(píng)，放學(xué)回家用紅領(lǐng)巾把自己系在門柄上勒死。

2、引導(dǎo)學(xué)生圍繞下列問題思考：

（1）兩名學(xué)生的死給家庭、社會(huì)帶來了什么？

（2）他們的死都和哪些因素有關(guān)？

（3）如果你是老師，在對(duì)待學(xué)生時(shí)會(huì)不會(huì)有稍微的疏忽和冷漠？

（4） 兩名自的學(xué)生都有一種怎樣的心理？這種心理狀態(tài)健康嗎？

3、 全班交流。

心里健康教育教案隨筆觀察記錄含反思教案小學(xué)篇二：小學(xué)心理健康教育教案隨筆觀察記錄含反思課教學(xué)設(shè)計(jì)：學(xué)會(huì)感恩

參加組別小學(xué)選題歸屬五年級(jí)第五單元 所屬地區(qū)將樂縣《 學(xué)校類別城市學(xué)校

學(xué)會(huì)感恩

——小學(xué)生感恩之心的培養(yǎng)

教學(xué)設(shè)計(jì)者：將樂縣《城關(guān)心小學(xué) 周旭潔

指導(dǎo)教師《：將樂縣《城關(guān)心小學(xué) 黃春峰

【適用年級(jí)】

五年級(jí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1. 知識(shí)與能力目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生理解 “ 感恩 ” ，知道感恩是做人最基本的原則 。

2. 過程與方法： 傾聽表述法、視聽講演結(jié)合法、互動(dòng)法 。

3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 通過體驗(yàn)教案隨筆觀察記錄含反思， 激發(fā)學(xué)生情感， 學(xué)會(huì)感恩 。

【設(shè)計(jì)理念】

現(xiàn)在的孩子，就其心靈的一翼——“情”來看，許多都患有“情感冷漠癥”。對(duì)父母之恩，熟視無睹者有之，麻木不仁者有之，貪得無厭者有之，以怨報(bào)德者亦有之，唯獨(dú)知恩圖報(bào)者少有之。那么對(duì)父母無情無義之人，對(duì)師長(zhǎng)、集體就更不會(huì)有情有義了。因此.通過本課，我常試著努力喚回學(xué)生回報(bào)愛心的良知，并引導(dǎo)學(xué)生通過抒發(fā)真情實(shí)感的習(xí)作來重新構(gòu)筑健全的人格，懂得愛的無私、偉大、純潔，激發(fā)學(xué)生愛的情感。

1. 從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，有針對(duì)心地進(jìn)行心理健康教育教案隨筆觀察記錄含反思，旨在喚醒學(xué)生愛的心靈， 潤(rùn)澤他們的情感世界，培養(yǎng)其感恩意識(shí) 。

2. 以學(xué)生教案隨筆觀察記錄含反思為主線，以學(xué)生參與為基礎(chǔ)，以學(xué)生認(rèn)知為提升，激發(fā)孩子情感升華， 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活積累，使學(xué)生在暢所欲言感受真情，感悟事理；在不知不覺撥動(dòng)情感之弦，從而受到感染和教育教案隨筆觀察記錄含反思 。

【課前準(zhǔn)備】

課件、圖片、視頻材料、歌曲 《 感恩的心 》 等

【教學(xué)方式】

講授法、討論法、互動(dòng)法、游戲教學(xué)法、情境教學(xué)法

【教學(xué)過程】

感恩是華民族的傳統(tǒng)美德。“ 烏鴉反哺，羔羊跪如 ”，“ 誰言寸草心，報(bào)得三春暉 ”……自古以來，人類感恩的美德一直在延續(xù)。

一、導(dǎo)入教案隨筆觀察記錄含反思1：唐詩(shī)經(jīng)典誦讀

師：同學(xué)們，你們知道感恩的含義嗎?讓我們通過一首詩(shī)先來感受一下吧。

學(xué)生齊誦唐代的詩(shī)人孟郊《游子吟》： 慈母手線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。（播放動(dòng)畫，學(xué)生感受其母子情深）

請(qǐng)學(xué)生討論并請(qǐng)幾位學(xué)生結(jié)合詩(shī)談?wù)剬?duì)感恩的感受。

師：這首詩(shī)以富有感情的語言，表達(dá)了一位慈母對(duì)即將離開自己的兒子的深深的愛。讀起來令人感動(dòng)。這首詩(shī)后來簡(jiǎn)縮為成語“寸草春暉”，比喻父母恩情深重，難于報(bào)答。正是父母對(duì)我們有似海的恩情，我們才要想方設(shè)法回報(bào)他們。

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