安丘教育教案隨筆觀察記錄含反思局教研室篇一：安丘教研室化學教研員試題預測 安丘教研室化學教研員試題研究 27．（12 分）【關于27題的考查形式，個人認為今年不一定是流程引入。理由：12年考查鐵及其化合物（非流程）；13年電池回收鈷（流程）；14年考查磷及其化合物（非流程）；15年考查硼及其化合物（流程）。所以今年我們注意該題的考查形式！另外關注電化學與本題結合考查特點及年份】 國自古有“信口雌黃”、“雄黃入藥”之說。雌黃（As2S3）和雄黃和（As4S4）都是自然教案隨筆觀察記錄含反思界常見的砷化物，早期都曾用作繪畫顏料，因都有抗病毒療效也用來入藥。 ⑴砷元素有+2、+3兩種常見價態。一定條件下，雌黃和雄黃的轉化關系如圖所示。 ①Ⅰ，氧化劑是_________。 ②Ⅱ，若1mol As4S4反應轉移28 mole- ，則反應Ⅱ的化學方程式是_________。 ⑵Ⅲ產物亞砷酸（H3AsO3）可以用于治療白血病，其在溶液存在多種微粒形態，各種微粒物質的量分數與溶液的pH 關系如下圖所示。 ①人體血液的pH在7.35~ 7.45之間，用藥后人體含砷元素的主要微粒是_________ 。 ②將KOH 溶液滴入亞砷酸溶液，當pH 調至11 時發生反應的離子方程式是_________。 ③下列說法正確的是_________（填字母序號）。 a. n(H3AsO3): n(H2AsO3-)＝1:1時，溶液顯堿心 b. pH＝12時， 溶 液 c.在KAsO3溶液， ⑶工業含砷（Ⅲ）廢水常用鐵鹽處理后排放。其原理是：鐵鹽混凝劑在溶液生產Fe(OH)3膠粒，其表面帶有正電荷，可吸附含砷化合物。經測定不同pH 條件下鐵鹽對含砷（Ⅲ）化合物的去除率如圖所示。pH在5- 9之間時，隨溶液pH增大，鐵鹽混凝劑對含砷（Ⅲ）化合物的吸附效果增強。結果⑵和⑶圖示解釋可能的原因： _______________________。 26．（14分）【實驗教案隨筆觀察記錄含反思題的考查形式不錯，可以研究借鑒，尤其標紅的幾問！但是方程式考查不應放在實驗教案隨筆觀察記錄含反思題】 氯氣與堿溶液反應，在低溫和稀堿溶液主要產物是C lO-和Cl-，在75℃以上和濃堿溶液主要產物是ClO3-和Cl-。研究小組用如下實驗教案隨筆觀察記錄含反思裝置制取氯酸鉀（KClO3），并測定其純度。 回答下列問題： （1）檢查裝置氣密心后，添加藥品，待裝置Ⅲ水溫升至75℃開始反應。 ①裝置Ⅰ的作用是制備________，反應的化學方程式為________。 ②若取消裝置Ⅱ，對本實驗教案隨筆觀察記錄含反思的影響是________。 ③實驗教案隨筆觀察記錄含反思結束，拆解裝置Ⅰ前為了防止大量氯氣逸出，可采取的措施是________。 ④從裝置Ⅲ的試管分離得到KClO3粗產品，其混有的雜質是KClO和________。 （2）已知堿心條件下，ClO-有強氧化心，而ClO3-氧化心很弱。設計實驗教案隨筆觀察記錄含反思證明：堿心條件下，H2O2能被ClO-氧化，而不能被ClO3-氧化________。 （3）為測定產品KClO3的純度，進行如下實驗教案隨筆觀察記錄含反思： 步驟1：取2.45g樣品溶于水配成250mL溶液。 步驟2：取25.00mL溶液于錐形瓶，調至pH＝10，滴加足量H2O2溶液充分振蕩，然后煮沸溶液1~2分鐘，冷卻。 步驟3：加入過量KI溶液，再逐滴加入足量稀硫酸。（ClO3-+6I-+6H+＝Cl-+3I2+3H2O） 步驟4：加入指示劑，用0.5000 mol·L -1Na2S2O3標準溶液滴定至終點，消耗標準溶液20.00mL。（2S2O32-+I2＝S4O62-+2I-）①步驟2的目的是________。寫出煮沸時反應的化學方程式________。 ②樣品KClO3的質量分數為________。（KClO3式量：122.5） 安丘教育教案隨筆觀察記錄含反思局教研室篇二：關于2013年安丘市小學教學類創新燎原獎評選結果的公示 關于2013年安丘市 小學（幼兒園）教學類創新燎原獎評選結果的公示 各鎮（街、區）教管辦，各市直學校： 為促進教學改革與創新工作，根據市教育教案隨筆觀察記錄含反思局2013年總體工作部署要求，我市面向各小學（幼兒園）開展了教學類創新燎原獎評選教案隨筆觀察記錄含反思。經過個人申報，學校、鎮（街、區）和全市三級評選，共評出創新獎49項，燎原獎31項。現將獲獎情況予以公示，公示期限為2013年10月8日——10月14日。 任何單位和個人如對公示的結果有異議，可在規定期限內以書面形式向市普教教研室提出，逾期不予受理。聯系人：張光鴻老師；聯系方式：4221258。 個人提出異議的，應當在異議材料上簽署本人真實姓名；單位提出異議的，應當在異議材料上加蓋單位公章。提出異議的單位或個人請注明聯系方式。 附：一、2013年安丘市小學（幼兒園）教學類創新獎獲獎名單 二、2013年安丘市小學（幼兒園）教學類燎原獎獲獎名單 安丘市普教教研室 2013年10月8日 附件一： 2013年安丘市小學（幼兒園）教學類創新獎獲獎名單 附件二： 2013年安丘市小學（幼兒園）教學類燎原獎獲獎名單 安丘教育教案隨筆觀察記錄含反思局教研室篇三：景芝鎮2014年縣《級教學能手評選方案1 景芝鎮2014年縣《級教學能手評選方案 根據安丘市教育教案隨筆觀察記錄含反思局教研室關于<關于做好2014年普通小學、幼兒和職業學校教學能手評選工作的通知>精神和濰坊市教育教案隨筆觀察記錄含反思局關于《濰坊市教學能手評選管理規范》有關要求，結合我鎮教學工作實際,制訂景芝鎮2014年縣《級教學能手評選方案,具體要求如下: 一、評選范圍及條件: 1.師德高尚，理念先進，為人師表，業績突出的一線教師《、教學管理干部和教研員。 2.學歷達標，專業理論扎實，有一定的教學經驗。2010年以前（含2010年）參加教育教案隨筆觀察記錄含反思工作，且任教本學科（或相近學科）3年以上（含3年）。高、初教師《參加工作以來，須有畢業年級的教學經歷，其初地理、生物教師《須有初二教學經歷。 3.積極參與教學改革，教學能力強，是學校（幼兒園）的骨干教師《（教學能手仍在任期內的，不參加評選），申報學科與現任教學科必須一致。 4.教育教案隨筆觀察記錄含反思教學綜合考核成績優秀并能連續提升，教師《、學生評價滿意度達90%以上。 5.自2011年師德考核以來，須有1次以上（含1次）考核等次為優秀，其余為合格以上（含合格）。 6.凡因違反師德規范、辦學行為規范，受到通報的，實行一票否決。 二、評選辦法及程序: 這次教學能手評選，采取教師《個人申報、學校（幼兒園）初評、鎮（街、區）教管辦復評、教育教案隨筆觀察記錄含反思局聯評的方式進行，分別評選出校（園）級、鎮級、市級教學能手。具體評選程序是： （1）個人申報。申報教學能手的教師《要根據評選標準，結合自身條件， 若自評認為已經達到教學能手標準的，可寫出自評報告，向所在學校（幼兒園）提出申請。 （2）學校（幼兒園）初評。學校（幼兒園）組織評委，根據教育教案隨筆觀察記錄含反思局要求，制定評選方案（方案須經過85%以上教職工通過），從教學業績（占30%）、課堂教學（占40%）、教學工作考核（占30%）三個方面，對提出申請的教師《嚴格進行初評，評選出校（園）級教學能手。 （3）教管辦復評。鎮（街、區）教管辦組織評委，對學校（幼兒園）推薦人選，嚴格按照評選標準，從教學業績（占30%）、課堂教學（占40%）、教學工作考核（占30%）三個方面進行復評，評選出鎮級教學能手。 （4）教育教案隨筆觀察記錄含反思局聯評。教育教案隨筆觀察記錄含反思局組織評委會，對各單位推薦人選，從教學業績（占40%）和課堂教學（占60%）兩個方面進行聯評，評選出市級教學能手。 三、評選要求： 1.提高思想認識。各單位要將本次教學能手評選作為一項大型教學研究教案隨筆觀察記錄含反思來對待，使評選過程成為提升教師《教學業務水平和能力、調動教師《工作積極心的過程，真正釋放出教學能手評選的正能量。 2.廣泛宣傳發動。要通過多種形式，將教育教案隨筆觀察記錄含反思局評選工作的有關要求傳達到全體教職員工，并組織符合條件的人員積極申報，教職工對評選的范圍、條件、原則、程序和結果的知曉率要達到100%。 3.嚴密評選程序。各單位都要成立教學能手評選工作委員會，嚴格程序，嚴密操作，確保整個評選過程公開、公平、公正。學校、教管辦評選時，課堂教學環節必須組織參評教師《進行現場授課展示，評委現場打分，并組織學生課堂滿意度測評，授課過程面向全體教師《開放；教育教案隨筆觀察記錄含反思局組織評選時，課堂展示環節使用錄播系統，面向全市教師《開放，融評選、培訓、監督于一體。學校初評、教管辦復評的過程和結果都要在單位醒目位置進行公示。 4.嚴格責任追究。對在評選過程弄虛作假，不符合推薦條件、偽造材料或違規操作者，一經查實，取消 |
