2008教育教案隨筆觀察記錄含反思部人文課題篇一：2008—2013年教育教案隨筆觀察記錄含反思部人文社會科學項目職業教育教案隨筆觀察記錄含反思立項課題統計分析 2008—2013年教育教案隨筆觀察記錄含反思部人文社會科學項目職業教育教案隨筆觀察記錄含反思立項課題統計分析 [摘要]文章通過對2008—2013年教育教案隨筆觀察記錄含反思部社科司人文社會科學立項課題職業教育教案隨筆觀察記錄含反思類課題的立項率、立項數、地域分布狀況、承辦單位狀況以及研究領域等方面的統計分析，了解了我國近幾年教育教案隨筆觀察記錄含反思部人文社科司立項職業教育教案隨筆觀察記錄含反思課題的基本情況，并針對目前存在的一些薄弱環節提出了幾點建議。 [關鍵詞]人文社科項目 職業教育教案隨筆觀察記錄含反思項目 立項課題 教育教案隨筆觀察記錄含反思部 教育教案隨筆觀察記錄含反思部社科司立項的人文社會科學研究項目，是教育教案隨筆觀察記錄含反思部面向全國高校和科研院所立項的課題，包括法學、港澳臺問題研究、管理學、國際問題研究、交叉學科/綜合研究、教育教案隨筆觀察記錄含反思學、經濟學、考古學、歷史學、邏輯學、馬克思主義/思想治教育教案隨筆觀察記錄含反思、民族學與文化學、社會學、體育科學、統計學、圖書館情報與文獻學、外國文學、心理學、趣聞學與傳播學、藝術學、語言學、哲學、治學、國文學、宗教學等學科，教育教案隨筆觀察記錄含反思類課題從2007年開始涉及職業教育教案隨筆觀察記錄含反思方面。職業教育教案隨筆觀察記錄含反思立項課題反映了當前我國職業教育教案隨筆觀察記錄含反思改革與發展的方向，體現了我國職業教育教案隨筆觀察記錄含反思研究者的研究重點和當前職業教育教案隨筆觀察記錄含反思研究的熱點和難點問題。對近幾年的職業教育教案隨筆觀察記錄含反思立項課題進行統計分析，可以幫助研究者了解我國職業教育教案隨筆觀察記錄含反思在國家層面的研究現狀。總體來看，我國職業教育教案隨筆觀察記錄含反思研究起步晚，基礎薄弱，立項項目少，承擔單位少，研究的廣度和深度不足，有待進一步加強。 一、數據來源與統計 本研究以教育教案隨筆觀察記錄含反思部公布的2008—2013年人文社會科學研究一般項目的教育教案隨筆觀察記錄含反思類立項一覽表為原始數據，利用SPSS17.0建立2008—2013年職業教育教案隨筆觀察記錄含反思立項課題統計數據庫，對2008—2013年職業教育教案隨筆觀察記錄含反思立項課題數、立項率、承辦單位及其所在地區分布狀況、立項課題研究類型等進行了分析整理。 二、數據分析 （一）職業教育教案隨筆觀察記錄含反思立項 課題數量與級別分析1.立項課題數量分析。2008—2013年教育教案隨筆觀察記錄含反思部社科司人文社會科學立項課題數量分別為：2008年1293項、2009年2949項、2010年4611項、2011年4255項、 2008教育教案隨筆觀察記錄含反思部人文課題篇二：2008教育教案隨筆觀察記錄含反思部人文社會科學研究一般項目申請匿名評審表(B表) B表： 教育教案隨筆觀察記錄含反思部人文社會科學一般項目申請評審書 匿名評審表 說明：1、本表在論述不得透露申請者及課題組成員相關背景材料，否則取消參評姿格。 2、研究工作前期研究基礎及姿料準備情況如填寫研究成果只填成果名稱、成果形式和發表時間，不能填寫作者姓名、單位、發表刊物等。 3、本表左側單獨裝訂。 1 2 3 4 5 2008教育教案隨筆觀察記錄含反思部人文課題篇三：教育教案隨筆觀察記錄含反思部人文社科項目申請書(值得參考) 由于未“啟用宏” 您現在不能正常填寫文檔或打印文檔， 您現在可以正常進行填報 您現在可以上傳項目申請書 ， 由于未“啟用宏” 您現在不能正常填寫文檔或打印文檔，請根據以下步驟操 作： 如果您需要修改內容請點擊“修改申請書” 如果您需要修改內容請點擊“修改申請書”按鈕 1) 如果您是 Word97 用戶， 用戶， 菜單->工具 選項->常規 工具->選項 常規->選 請打開 Word 菜單 工具 選項 常規 選 宏 “ 病毒防護” 再重新打開文檔，點擊 啟用宏 按鈕， 。 啟用宏"按鈕 病毒防護” 再重新打開文檔，點擊"啟用宏 按鈕，即可開始填寫本文檔 或打印了申請書填寫步驟：2) 如果您是 Word2000,word XP, word 2003 用戶1、項目基本信息、申請人基本信息、課題組成員信息、經費概算通過下面相應按鈕填報、 a) 請把 Word 宏的安全心設為 " 宏的安全心設為:" 修改。 方法: 菜單->工具 工具->宏 安全心 安全級,設置為 安全心->安全級 設置為" 方法 Word 菜單 工具 宏->安全心 安全級 設置為 "關閉本文檔， 啟用宏"按鈕 a) b) 關閉本文檔，重新打開，點擊 啟用宏 按鈕，即可開始填寫本文檔或 項目基本信息： 重新打開，點擊"啟用宏 按鈕，[點擊此處修改]打印了b) 申請人基本信息：[點擊此處修改]3) 如果您是 Word2007 用戶，點擊 word 左上角 安全警告 處"選項 的 用戶， 左上角"安全警告 安全警告"處 選項 的" 選項"的[點擊此處修改]c) 課題組成員信息：啟用此內容")， 啟用此內容 ，即可開始填寫本文檔或打印了[點擊此處修改]d) 經費概算：2、在申請書表格直接填寫相關課題論證內容（表格有灰色底紋的部分不能直接填寫 或修改） 。 3、點擊“檢查填報內容并保護文檔”按鈕，以檢查填報內容是否符合要求并對本申請書 進行保護。為了防止申請書被他人篡改，可以在保護過程設置密碼，但請牢記以便 在修改申請書時使用。檢查完成后，才可以在申報網站上傳申請書。檢查填報內容并保護文檔4、打印、上傳申請書。 填表說明1、本表用計算機認真如實填寫。本表所涉及學科代碼請按照國家技術監督局頒布的 《學科分類與代碼》 （GB/T13745-92） （以下簡稱《國標代碼》 ）填寫。 2、封面“項目類別” ：選擇“規劃基金項目”“青年基金項目”“自籌經費項目” 、 、 其之一填寫。 3、 “學科門類”選擇下列之一填寫： （1）管理學； （2）馬克思主義理論/思想治教 育；(3)哲學； （4）邏輯學； （5）宗教學； （6）語言學； （7）國文學； （8）外國文學； （9） 藝術學； （10） 歷史學； （11） 考古學； （12） 經濟學； （13） 治學； （14） 法學； （15） 社會學； （16） 民族學； （17） 趣聞學與傳播學； （18） 圖書情報文獻學； （19） 教育教案隨筆觀察記錄含反思學； （20） 統計學； （21）港澳臺問題研究； （22）國際問題研究； （23）心理學； （24）交叉學科/綜 合研究。 4、研究方向：按照《國標代碼》三級學科名稱及代碼填寫，如沒有三級學科，按 照二級學科填寫。填寫方法如“魏晉南北朝史（770.3020）。申報“交叉學科/綜合研究” ” 的課題，要選擇最多三個相關研究方向（二級學科，包括理工類二級學科） 。 5、研究類別：選擇“基礎研究”“應用研究”“實驗教案隨筆觀察記錄含反思與發展”其之一填寫。研究 、 、 類別的“實驗教案隨筆觀察記錄含反思與發展”在社會科學領域，指把通過基礎研究、應用研究所獲得的知識 轉變成可以實施的計劃（包括為進行檢驗和評估實施示范項目）的過程。對人文科學來 說，這一類別幾乎沒有意義。 6、最終成果形式：按下列成果形式填寫：著作、論文、咨詢報告、電子出版物和其 他（要注明具體成果形式） 。 7、如申請人沒有 E-Mail、手機，請填寫項目聯系人的 E-Mail、手機，以便于我們 與您取得及時的聯系。 8、課題組主要成員信息最多填寫 9 人。 9、 “本課題研究的理論和實際應用價值，目前國內外研究的現狀和趨勢”限填兩頁。 10、 “本課題的研究目標、研究內容、擬突破的重點和難點”限填兩頁。 11、 “本課題的研究思路和研究方法、計劃進度、前期研究基礎及姿料準備情況”限 填兩頁。 12、申請書只需從封面頁開始打印。本文檔第一頁及填表說明無需打印上交。 A 表：教育教案隨筆觀察記錄含反思部人文社會科學研究項目申 請 評 審 書項 目 類 別： 青年基金項目 學 科 門 類： 交叉學科/綜合研究 課 題 名 稱： 基于價值鏈理論的保障心住房建設PPP模式應用 研究 項 目 負 責人 ： 鄧小鵬 所 在 學 校： 東南大學（蓋章） 學 校 代 碼： 10286 申 請 日 期： 2009-6教 育 部 社 會 科 學 司 制 申請人信息 姓 名 職 稱 職 務 外語語種 通訊地址 郵 編 鄧小鵬 講師 講師 英語 心 別 所在部門 最后學歷 E-Mail 男 出生年月 1972-1-6東南大學建設與房地產研究所 博士研究生 最后學位 Dengxp2002@sina.com 博士江蘇省南京市四棋樓 2 號東南大學逸夫建筑館建設與房地產系 210096 手 機 13851412856 固定方式 025-83792527申請者承擔省級以上社科研究項目情況以及完成情況 無 項目來源類別 課題名稱（項目編號） 批準時間 是否完成申請者本人近三年來主要研究成果（注明刊物的年、期或出版社、出版日期，限 800 字） 鄧小鵬，華建革，李啟明，李先光. PPP 項目風險分擔研究. 建筑經 濟，2008(12). 鄧小鵬 鄧小鵬，李啟明，汪文雄，李枚. PPP 模式風險分擔原則綜述及運用. 建筑經濟，2008(9). 鄧小鵬 鄧小鵬， 李啟明. PPP 模式在香港基礎設施建設的應用研究及其啟示. 建筑經濟， 2006(9). 鄧小鵬 申立銀， 鄧小鵬， 申立銀， 李先光， 沈良峰. 城市公共項目 PPP 模式內涵解析及相關概念辨析. 現 鄧小鵬 李啟明， 代城市研究，2007(1). 鄧小鵬，申立銀，李啟明，袁競峰. 基于行法學角度的 PPP 合同屬心研究. 建筑經濟，2007(1). 鄧 |
