如何競聘教育教案隨筆觀察記錄含反思局教研員篇一：教研員競聘演講稿 競聘科學教研員演講稿尊敬的各位專家評委：大家下午好！ 我叫xx，現年33歲，共黨員，大學本科學歷，99年8月參加教育教案隨筆觀察記錄含反思工作，曾擔任教研 組長、教導副主任、教導主任，現任xx完小副校長，主管教學業務。在工作，組織開展了 大量行之有效的教研教改教案隨筆觀察記錄含反思，教育教案隨筆觀察記錄含反思教學質量穩步提升，師生整體素質得到大幅提高，學校 被評為xx縣《小學教學示范校、xx縣《首批特色化學校等。 由于工作成績突出，我個人于02年、09年兩次被授予“xx縣《優秀教師《”榮譽稱號，03 年1月被評為xx縣《小學自然教案隨筆觀察記錄含反思教學能手，07年9月被評為“xx縣《小學教學工作先進個人”， 09 年12月被評為xx縣《小學科學教學能手，09年6月獲省信息技術與課程整合優質課二等獎， 10余篇論文、案例獲國家級、省市級獎勵，其科學論文《在觀察與實驗教案隨筆觀察記錄含反思上做文章》獲國家 級一等獎，并入選央教科所編輯出版的《素質教育教案隨筆觀察記錄含反思論文集》一書。兩篇教學設計入選市教 研室編印的《小學數學教材配套用書》，我主持的縣《十一五規劃課題《農村小學生不良行為習 慣矯正研究》于11年1月順利通過結題鑒定，該課題的研究在教學工作取得了很好的效益， 目前正進一步推廣。 各位專家，我競聘的崗位是科學教研員，作為一名有著15年教齡的教 師，這些年經歷并參加了許多次的教研教改教案隨筆觀察記錄含反思，對教研員這項工作的心質也有了一定了解。 我認為：教研員是專門從事教學研究的工作者，肩負著研究、指導的重要職責。今天，我站 在這里競聘科學教研員，希望能給自己帶來新的挑戰。如能當選，我將盡最大的努力成為科 學課程的研究 員，科學教師《的服務員，教師《專業發展的指導員，積極構建科學教研平臺，提高課堂教 學效果，提升我鎮科學教學質量。我認為，作為教研員，需要培養終身學習的習慣，不斷充電，及時汲取教育教案隨筆觀察記錄含反思教學理論研 究新成果，了解科學教學改革的動態，善于引導教學改革新方向。在學習的基礎上進行反思， 不斷教學實踐的種種現象，切實將理論與實踐聯系起來，成為科學教師《教學的引導者。 再一點，教研員要發揮作用，首先必須取得老師們的信任和理解。只有樹立正確的角色 意識，給自身一個準確的定位。擺正教研員與老師們的關系，創設民主、平等的研究氛圍， 虛心傾聽老師們對課堂設計的想法，這樣才能取得老師們的信任，教師《才會虛心學習請教， 暢談自己在教學的感受和體會。教研員和教師《在新課程才能共同進步。 我認為，教研員的主要職責是幫助基層教師《提高實施新課程的能力，這是提高教研工作 實效心的關鍵。要提高教研員自己實施新課程的能力，與教師《一起進行課堂研究，對他們的 課堂實踐加以具體指導。 與老師面對面交流指導，共同商討課堂的設計思路，使老師在理解的基礎上，把新課程 理念體現在課堂設計。 通過改進評課方式，與教師《進行對話式交流，平等交換對課堂教學的具體意見，讓教師《 自我反思課堂教學的利弊得失，使他們不但形成和鞏固反思的習慣，而且能夠在潛移默化 領會教研員的看法和意見。尊敬的各位專家評委，我認為自己具備勝任科學教研員的能力與條件，請評委會予以考 慮。當然，不管競聘成功與否，我依然會一如既往地、更加勤奮、努力地工作，為振興東疏 教育教案隨筆觀察記錄含反思事業做出更大的貢獻！我的演講到此結束，不當之處敬請各位專家批評指正！謝謝！篇二：競聘音樂教研員演 講稿 競 聘 音 樂 教 研 員演講稿 尊敬的各位領導、各位老師， 大家下午好！ 我叫xxx，來自xxx小學。1993年畢業于xx大學，2003年被評為小學高級教師《。自1993 年參加工作以來，始終如一工作在音樂教學的第一線，在平凡的工作崗位上，我沒有過人的 才華，也沒有驕人的成績，但我始終用一顆真誠的心對待自己的工作。我曾獲市音樂美術教 師基本功大賽一等獎，輔導的音樂課曾獲市電教優質課一等獎，主持的科研課題及撰寫的論 文多次獲省市區各級獎勵，1998、2000年兩次被評為區級優質課教師《，2000年被評為市級優 質課教師《，所帶的學校合唱團多次在各類演出獲獎， 曾獲北京《第八屆國國際合唱節少兒 組銅獎、省合唱節金獎、市合唱比賽金獎等，2008年，被評為市學校藝術教育教案隨筆觀察記錄含反思先進工作者。教研，顧名思義，就是對教育教案隨筆觀察記錄含反思教學現象進行研究、探討，最終達到提高教育教案隨筆觀察記錄含反思教學質量為 目的行為。教研員就是專門從事教育教案隨筆觀察記錄含反思研究的工作者，他肩負著研究、組織、指導、提高的重 要職責，是教育教案隨筆觀察記錄含反思機構一個重要的工作崗位。今天我競聘的崗位是音樂教研員，作為一名有 著十七年教齡的音樂教師《，我對音樂教研員這個工作有一定了解，因為我的成長與每一份成 績都離不開教研員的辛勤與汗水。記得我講市優質課時，當時的教研員申老師整整陪了我一 個月，從課的設想到教案的確定，從教學方法的選擇到課堂組織語言，一步一步斟酌，一句一句推敲，一點一滴都滲透著她的心血。因此教研員的工作在我心是極為不易的，也 是非常重要的，今天，我站在這里競聘教研員，是希望能給自己帶來新的挑戰。假如我能當 選，我將盡自己最大的努力成為教學工作的研究員，教學工作的服務員，教師《專業發展的指 導員，構建音樂教研平臺，提高課堂教學效果，提升我區音樂教研水平。下面就來談一談我 對音樂教研員工作的幾點思路。 一、加強理論學習 我國正逐漸進入學習化社會，學習化社會對人的學習能力提出了新的要求，要求人們養 成終身學習習慣、建立起終身學習的教育教案隨筆觀察記錄含反思制度。聯合國教科文組織的重要報告《學習──財 富蘊藏其》強調：“今天，世界整體上的演變如此迅速，以致教師《和大部分其他職業的成員 從此不得不接受這一事實，即他們的入門培訓對他們的余生來說是不夠用的，他們必須在整 個生存期間更新和改進自己的知識和技術。”教研員作為教師《教育教案隨筆觀察記錄含反思教學的研究者、服務者與指 導者，需要培養終身學習的習慣，樹立專業可持續發展意識。置身于學習化社會，教研員 要與時代同發展，及時汲取教育教案隨筆觀察記錄含反思教學理論研究新成果，把握世界教育教案隨筆觀察記錄含反思教學改革和發展趨勢， 不斷地學習和掌握國內外教育教案隨筆觀察記錄含反思教學理論研究的最新成果，了解教學改革動態和學科發展走向， 對新知識領域、新觀念持敏感態度，善于引導教學改革新方向。同時，向實踐學習、向一切 可能要運用的領域學習。在學習的基礎上學會反思，不斷反思所學理論，反思教學實踐的 種種現象，并在教育教案隨筆觀察記錄含反思理論與實踐之間架起一座橋梁，成為課程改革的領跑者。 二、以人為本，培養一批勤于業精的教師《隊伍教研員要發揮作用，首先必須取得老師們的信任和理解。只有樹立正確的角色意識，擺 正教研員與老師們的關系，創造平等、民主的氣氛，虛心傾聽老師們對課堂設計的想法，這 樣才能取得老師們的信任與合作，教師《才會虛心學習請教，暢談自己在教學的感受和體會。 教研員和教師《在新課程才能共同進步。同時，教研員和老師們之間建立合作、信任的關系， 以及在研討、交流過程的合作、探究行為，還會潛移默化地影響、感染教師《，使他們重新 認識自己在新課程的角色定位，擺正自己和學生的關系，提升他們對新課程理念的認識水 平和實施新課程的能力，進而引導教師《成為新課程的研究者、參與者。 三、明確教研員的主要職責教研員的主要職責是幫助基層教師《提高實施新課程的能力，這是提高教研工作實效心的 關鍵 首先要提高教研員自己實施新課程的能力，對教師《開設案例研討課，其次通過現身說法， 與教師《一起進行課堂研究，對他們的課堂實踐加以具體指導。開展課堂研究的方法，歸納起 來主要有以下三個方面： 一是通過在課前與老師面對面交流指導，共同商討課堂的設計思路，使老師在理解的基 礎上，把新課程理念體現在課堂設計。 二是通過改進評課方式，與教師《 |
