江西省教師《教育教案隨筆觀察記錄含反思學科教研心理科類五個學科組通訊錄篇一：江西省第二批小學學科帶頭人和骨干教師《評選 江西省小學學科帶頭人和骨干教師《 選拔培養辦法（2015年修訂） 為進一步加強我省小學幼兒園教師《隊伍建設，充分發揮學科帶頭人和骨干教師《隊伍的示范和引領作用，提高全省小學教師《專業化水平，特制定本辦法。 第一條 選拔范圍 小學學科帶頭人和骨干教師《的選拔范圍是普通學、小學、幼兒園、師范學校、特殊教育教案隨筆觀察記錄含反思學校，教師《進修學校、職業學、教學研究機構、校外教育教案隨筆觀察記錄含反思機構的教師《。 第二條 選拔名額 小學學科帶頭人和骨干教師《選拔總名額全省分別控制在全省小學教師《總數的0.5%和1.25%以內，每三年開展一次。推薦名額按各地小學教師《數量分配，由設區市、省直管縣《（市）教育教案隨筆觀察記錄含反思局擇優推薦。 第三條 選拔條件 小學學科帶頭人和骨干教師《是具備良好的思想治素質和職業道德，專業知識扎實，教育教案隨筆觀察記錄含反思教學水平高，教學成果顯著，科研能力強，并在教育教案隨筆觀察記錄含反思教學崗位上起到指導、示范、引領作用的優秀小學教師《。 （一）基本條件 1.認真貫徹黨的教育教案隨筆觀察記錄含反思方針，熱愛祖國，熱愛教育教案隨筆觀察記錄含反思事業。 2.愛崗敬業，治學嚴謹，具有良好的師德師風。 3.教學工作量達到規定要求，教學、科研和育人工作成績 顯著。 4.小學學科帶頭人推薦人選年齡不超過50周歲，骨干教師《推薦人選年齡不超過48周歲。 5.取得與申報學科相同層次、相同學科的教師《姿格。 6.教學研究機構和校外教育教案隨筆觀察記錄含反思機構的人員要按崗位職責堅持參加或指導教學、示范課和公開課等教學教研教案隨筆觀察記錄含反思和科學研究。 7.自覺參加繼續教育教案隨筆觀察記錄含反思學習，按規定完成年度及周期繼續教育教案隨筆觀察記錄含反思學時，考核成績合格。 （二）具體條件 1.學科帶頭人推薦人選須具備以下具體條件： （1）教育教案隨筆觀察記錄含反思教學成績突出。遵循教育教案隨筆觀察記錄含反思規律，關心學生全面發展；學科教學同行公認，教學成績突出，在市級以上范圍有一定影響。近3年周課時量學教師《不少于8節、小學（幼兒園）教師《不少于14節，校級領導不少于4節；教研員近3學年每學期在縣《級以上教師《培訓會（研討會）上公開示范課、觀摩課3-5節，每學年在學校上研究課不少于20節。近3年來在市級以上范圍上示范課、觀摩課或專題講座2次以上，所任教的優質課獲市級以上競賽一等獎，或獲市級以上教學競賽、教學技能、教玩具及課件制作一等獎或教育教案隨筆觀察記錄含反思行（科研）部門表彰。 （2）具有較強的教研能力。熟悉本學科的理論，對本學科的教育教案隨筆觀察記錄含反思教學有獨到的見解。近3年來主持完成(以結題時間為準)一項市級以上科研課題，或作為骨干成員（排名前3）參與一項以上省級以上科研課題研究并結題或 有階段心成果；在省級以上公開發行刊物上發表本人獨撰（或第一作者）的學術論文2篇以上；或主編、參編由教育教案隨筆觀察記錄含反思行部門、教育教案隨筆觀察記錄含反思科研部門組織編寫的教育教案隨筆觀察記錄含反思教學論著（本人撰寫的部分不少于3萬字）。 （3）在提高青年教師《的思想治素質和業務水平方面成績突出。指導培養的青年教師《至少有2人獲得市級以上教學、科研等方面的獎項；積極擔任班主任、輔導員工作，熱心社會服務，成績突出。 （4）從事教育教案隨筆觀察記錄含反思教學工作8年以上，具有學高級（或小學高級、高級講師、副研究員以上）職稱。 （5）具備省級小學骨干教師《（或市級名師、學科帶頭人）身份。 以上要求，鄉村教師《可適當放寬。 2.骨干教師《推薦人選須具備以下具體條件： （1）教育教案隨筆觀察記錄含反思教學成績顯著。遵循教育教案隨筆觀察記錄含反思規律，關心學生全面發展；學科教學同行公認，教學成績顯著，在縣《級以上范圍有一定影響。近3年周課時量學教師《不少于8節、小學（幼兒園）教師《不少于14節，校級領導不少于4節；教研員近3學年每學期在縣《級以上教師《培訓會（研討會）上公開示范課、觀摩課3-5節，每學年在學校上研究課不少于10節。幼兒教師《能有計劃、科學合理安排一日教案隨筆觀察記錄含反思，園領導定期進行業務指導，每周聽課不少于4節。所上示范課、觀摩課或專題講座效果好，近3年來在縣《級以上范圍上示范課、觀摩課或專題講座2次以上，或獲縣《級以上教玩具、技能、教學獎項或教育教案隨筆觀察記錄含反思行（科研）部門表彰。 （2）具有較強的教研能力，對本學科的教育教案隨筆觀察記錄含反思教學有獨到的見解。近3 年來在市級以上公開發行刊物上發表本人獨撰（或第一作者）的學術論文2篇以上；或主編、參編由教育教案隨筆觀察記錄含反思行部門、教育教案隨筆觀察記錄含反思科研部門組織編寫的教育教案隨筆觀察記錄含反思教學論著（本人撰寫的部分不少于2萬字）。 （3）指導培養的青年教師《成績突出。至少有2人獲得縣《級以上教學、科研等方面獎項。積極擔任班主任、輔導員工作，熱心社會服務，成績顯著。 （4）從事教育教案隨筆觀察記錄含反思教學工作6年以上，具有學級（或小學一級、講師）以上職稱。 以上要求，鄉村教師《可適當放寬。 第四條 選拔辦法及程序 小學學科帶頭人和骨干教師《的選拔，采取自下而上，逐級推薦的辦法。 1.由本人向所在單位申請，采取自我推薦、群眾評議和領導班子集體討論等方式進行推薦，在本單位公示無異議后，填寫《推薦表》，由學校向縣《（市、區）教育教案隨筆觀察記錄含反思行部門推薦。 2.縣《（市、區）教育教案隨筆觀察記錄含反思行部門對各單位上報的人選進行審核、評議，確定推薦人選，公示無異議后報設區市教育教案隨筆觀察記錄含反思行部門。 3.市、縣《（區）教育教案隨筆觀察記錄含反思行部門組成聯合考察組，到推薦人選所在單位實地考察，對推薦人選的教育教案隨筆觀察記錄含反思教學水平、教育教案隨筆觀察記錄含反思教研能力和示范引領作用等情況進行綜合評審。設區市教育教案隨筆觀察記錄含反思局依據綜合評審情況確定市級推薦人選，公示無異議后上報省教育教案隨筆觀察記錄含反思廳。 4.省教育教案隨筆觀察記錄含反思廳組織專家組對各設區市上報推薦人選進行綜合評審，擇優確定全省小學學科帶頭人和骨干教師《培養人選，并在省級趣聞媒體公示，無 異議后，公布省級小學學科帶頭人和骨干教師《培養人選名單。 第五條 職責和待遇 （一）省級小學學科帶頭人應積極參加教育教案隨筆觀察記錄含反思教學理論和課程改革研究，掌握現代教育教案隨筆觀察記錄含反思技術和教科研前沿動態，每學年至少做1場以上學術報告，上示范課或觀摩課4節以上（市級以上不少于2節）。認真研究本學科本專業教育教案隨筆觀察記錄含反思教學的問題，任期內積極主動參加交流輪崗和送教下鄉教案隨筆觀察記錄含反思，指導和培養農村（薄弱）小學（幼兒園、特殊教育教案隨筆觀察記錄含反思學校）2名以上青年教師《為校（園）級以上骨干，在省級以上學術刊物發表論文1篇以上。擔當好各級教師《培訓的培訓者角色。 （二）省級小學骨干教師《每學期應上4節示范課或觀摩課（縣《級以上不少于2節），任期內積極主動參加交流輪崗和送教下鄉教案隨筆觀察記錄含反思，至少指導和培養農村（薄弱）小學（幼兒園、特殊教育教案隨筆觀察記錄含反思學校）1名青年教師《為校（園）級骨干教師《，在市級以上學術刊物上發表論文1篇以上。擔當好各級教師《培訓的培訓者角色。 （三）從第八次特級教師《評選開始，參評特級教師《必須具備省級小學學科帶頭人身份。 第六條 管理機制 （一）省教育教案隨筆觀察記錄含反思廳按學段、學科，分期分批對省級小學學科帶頭人和骨干教師《培養人選進行提高培訓。經培訓、考核合格后，頒發“江西省小學學科帶頭人”、“江西省小學骨干教師《”證書。 （二）省級學科帶頭人和骨干教師《實行動態管理，任期為三年。期滿后 江西省教師《教育教案隨筆觀察記錄含反思學科教研心理科類五個學科組通訊錄篇二：品德學科課題組成員通訊錄 品德學科課題組成員通訊錄 江西省教師《教育教案隨筆觀察記錄含反思學科教研心理科類五個學科組通訊錄篇三：學科心教研組管理方案 秭歸縣《高學科心教研組管理方案》 發布時間：2009-12-7 信息來源：教育教案隨筆觀察記錄含反思局 點擊次數：2964 為了適應全縣《教育教案隨筆觀察記錄含反思發展的新形勢，整合我縣《高優質教育教案隨筆觀察記錄含反思姿源，加強校級間教研工作的交流與合作，充分發揮心學科教研組在教學改革的研究、指導和輻射作用，認真開展教學研究 |
