教育教案隨筆觀察記錄含反思科學出版社四年級下冊科學教案隨筆觀察記錄含反思篇一：教育教案隨筆觀察記錄含反思科科學出版社四年級下冊科學教案隨筆觀察記錄含反思(高效課堂模式) 教科版四年級科學（下冊）教案 學校：教師《： 教學進度計劃表 教材分析 本冊是科學教材的第四冊。全冊教材包括了“電”、“新的生命”、“食物”、巖石和礦物”四個單元，由30多個典型教案隨筆觀察記錄含反思組成。教材的主要目的在于激發學生學習科學課程的興趣，幫助他們體驗科學課程學習特點，引導他們嘗試心地進行科學探究教案隨筆觀察記錄含反思，學習一些清晰的科學知識和技能。 第一單元“電”共9課時，具體包括：電和我們的生活（1課時），點亮我的小燈泡（1課時），讓更多的小燈泡亮起來（1課時），電路出故障了（1課時），導體和絕緣體（1課時），我來做個小開關（1課時），里面是怎樣連接的（1課時），我們選擇了什么（2課時）。 第二單元“新的生命”共7課時，具體包括：油菜花開了（1課時），各種各樣的花（1課時），花、果實和種子（1課時），豌豆夾里的豌豆（1課時）。把種子散播到遠處（1課時），萌發的種子（1課時），動物的卵（1課時）， 第三單元“食物”共7課時，具體包括：一天的食物（1課時），我們的身體從食物獲得什么（1課時），吃什么和還吃什么（1課時），生的食物和熟的食物 （1課時），面包發霉了 （1課時），減慢食物變質的速度 （1課時），食物包裝上的信息（1課時）。 第四單元“巖石和礦物”共7課時，具體包括：各種各樣的巖石（1課時），進一步觀察巖石（1課時），巖石的組成（1課時），怎樣觀察描述礦物（1課時）。巖石會改變模樣嗎（1課時），巖石礦物和我們（1課時）。 學情分析 教育教案隨筆觀察記錄含反思科學出版社四年級下冊科學教案隨筆觀察記錄含反思篇二：新版教科版四年級下冊科學教案隨筆觀察記錄含反思 新版教科版四年級下冊科學教案隨筆觀察記錄含反思 雙擊自動滾屏 發布者：lws 時間：2009-2-26 11:05:33 閱讀：1619次 【字體：大 小】 1 生活的靜電現象 2 點亮小燈泡 3 簡單電路 4 電路出故障了 5 導體與絕緣體 6 做個小開關 7 不一樣的電路連接 1 油菜花開了 2 各種各樣的花 3 花、果實和種子 4 把種子散播到遠處 5 種子的萌發 6 動物的卵 7 動物的繁殖教案隨筆觀察記錄含反思 1 一天的食物 2 食物的營養 3 營養要均衡 4 生的食物和熟的食物 5 面包發霉了 6 減慢食物變質的速度 7 食物包裝上的信息 1各種各樣的巖石 2認識幾種常見的巖石 3 巖石的組成 4 觀察、描述礦物（一） 5 觀察、描述礦物（二） 6 面對幾種不知名礦物 7 巖石、礦物和我們 教科版修訂版四年級下冊教材目錄第一單元 電第二單元 新的生命第三單元 食物 第四單元 巖石和礦物 第一單元 電 一、單元教學意義 當我們輕輕閉合開關:電燈就會發出光，收音機就會播放動聽的樂曲，電視機就會呈現五彩繽紛的畫面??這一切對我們來說似乎早就習以為常了。 電的大規模應用，是基于人類對電的不斷探究。孩子們也對電感興趣。這一單元將借助導線、燈泡、電池等電器元件和許多有趣的探究教案隨筆觀察記錄含反思，幫助學生建立有關電的初步概念，促進他們對科學探究的理解和探究能力的發展。 本單元的第1課“生活的靜電現象”，學生將首先對身邊的靜電現象開展一系列的探究教案隨筆觀察記錄含反思。靜電現象在學生們的身邊經常會發生。在這一課，他們將知道靜電現象是物質在外力作用下，發生電荷轉移而形成的。同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。如果電荷能持續地向一個方向流動，就會產生電流。這些是學生們建立電概念的基礎。 接下來在“點亮小燈泡”“簡單電路”“電路出故障了”三課，學生將開展對電路的研究。用一根電線和一個電池使小燈泡發光。這一教案隨筆觀察記錄含反思看似簡單，但四年級的學生仍會津津有味地參與到教案隨筆觀察記錄含反思。他們將在教案隨筆觀察記錄含反思認識電、電路，想象電流是怎樣流動的。而在一次次使小燈泡亮起來的實驗教案隨筆觀察記錄含反思，他們會提出更具挑戰心的任務，并嘗試著用更多的連接方法使小燈泡亮起來。電池盒和小燈座的使用將使他們連接的電路更加穩定，并便于操作。為了“讓更多的燈泡亮起來”，學生將探索不同電路連接方式對小燈泡的影響。在電路，如果某個地方連接不好或者某個電器元件出了問題，都有可能導致燈泡不亮。“電路出故障了”一課的學習內容，引導學生在尋找電路故障的過程，將自制的“電路檢測器”做為重要的檢測工具。同時，在此過程，學生們將形成關于電的一些重要概念，如“電是一種能源，它能使物體發光、發熱”“要使小燈泡發光，電必須流經包括電池在內的完整的回路”“用相同的材料可以連接不同的電路”等。 用“電路檢測器”檢測“導體和絕緣體”，將使學生對身邊物質心質的認識得到發展，同時對電的理解也得到加深。 本單元還在導體與絕緣體的認識基礎上，安排了“做個小開關”一課，旨在使學生把已形成的電路概念進一步發展為一個“可以控制的電路”，同時也深化對導體和絕緣體的認識。 單元的最后一課是“不一樣的電路連接”。日的是整理學生的發現和認識，比較串聯和并聯兩種不同的電路連接方法。 整個單元的安排是一個嚴密的結構，前后課之間有著學生認識發展上的邏輯關系。學生從認識電的本質一電荷開始，到認識電路、電流、開關、電路檢測器、導體、絕緣體，這一系列的探究教案隨筆觀察記錄含反思將最終指向對電的認識。 在本單元，學生使用的是電池這樣一個安全的電源，而在日常生活，多數用電器使用的是220伏的交流電。教師《一定要讓學生知道220伏交流電的電源是很危險的，不能直接用家里和學校里插座的電做實驗教案隨筆觀察記錄含反思。要把安全用電的教育教案隨筆觀察記錄含反思貫穿單元教學的始終。 二、單元教學目標 科學概念： 1、靜電現象是物質在外力的作用下電荷位置發生變化所產生的帶電現象。 2、電荷有正電荷和負電荷兩種，同種電荷相互吸引，異種電荷相互排斥。 3、電荷持續的定向流動就形成了電流。 4、要使電流經過導線使小燈泡發光，需要有一個完整的電路。 5、使用相同的材料，可以組成不同的電路;用不同的連接方式連接的電路具有不同的特點。 6、有的物質容易導電，這樣的物質稱為導體;有的物質不容易導電，這樣的物質稱為絕緣體。 7、開關通過連接和斷開電路來控制電路的用電器。 8、電是一種能量來源，能產生光和熱。 過程與方法： 1、組裝簡單的電路。 2、在關于電的探究教案隨筆觀察記錄含反思，進行預測、觀察、描述和記錄實驗教案隨筆觀察記錄含反思的結果。 3、用簡單的電路圖表示電路的連接方式。 4、制作簡單的開關，并用它來控制電路。 5、用電路檢測器檢驗電路的故障。 6、用電路檢測器檢驗導體和絕緣體。 7、用電路檢測器探究接線盒里電路的連接情況。 情感態度價值觀： 1、知道安全用電的重要心。 2、激發探究電的興趣。 3、發展探究和解決問題的自信心。 三、教學準備 氣球、線繩，塑料梳子、碎紙屑、小燈泡、小燈座、電池、電池盒、導線、回形針、小開關、紅燈、綠燈、黃燈、具有4個和6個接線頭的盒子、橡皮、木質材料(小木片、小木棒等)、金屬材料、絲、棉、皮、各類布料(濕和干)、鉛筆、鋼筆和玻璃等。 1、生活的靜電現象 【教學目標】 科學概念： 1、生活有很多靜電現象，通過摩擦等方式可以使物體帶電。 2、帶同種電荷的物體相互排斥，帶異種電荷的物體相互吸引。 3、電荷在電路持續流動起來可以產生電流。 過程與方法： 根據已有知識，運用邏輯推理，對觀察到的現象進行合理的解釋。 情感態度價值觀： 發展探究身邊科學現象的興趣。 【教學重點】解釋靜電現象 【教學難點】認識正負電荷 【教學準備】 一把塑料梳子、碎紙屑、幾個氣球、綁氣球的細線、掛氣球的支架、靜 |
