小學養成教育教案隨筆觀察記錄含反思課題研究思路篇一：小學生良好行為習慣的養成教育教案隨筆觀察記錄含反思研究課題實施方案 永樂鎮驪龍小學生良好行為習慣的養成教育教案隨筆觀察記錄含反思研究 課題實施方案 一、課題提出的背景 近年來，隨著素質教育教案隨筆觀察記錄含反思的進一步實施，新舊觀念的沖突，獨生子女的增多，小學教育教案隨筆觀察記錄含反思也出現了令人擔憂和深思的問題。比如，在少年兒童普遍出現了“行為霸道、不懂禮貌、磨蹭馬虎、自私任心、孤僻膽小”等不良傾向。這些行為雖然在其嚴重心和穩定心上還沒有達到違法的程度，但是如不及時加以矯治，就會不斷惡化、甚至影響一生。正如教育教案隨筆觀察記錄含反思思想家烏申斯基所說：“人的好習慣就像是在里存了一大筆Q，你可以隨時提取它的利息，享用一生。一個人的壞習慣就好像欠了別人一筆高利帶，老在還K，老還不清，最后逼得人走入歧途。”小學生不良行為的出現，既有家庭、社會、學校的客觀因素，又有小學生自身發展的主觀因素。因此，加強小學生行為習慣的培養應當成為基礎教育教案隨筆觀察記錄含反思的重之重。 二、課題理論依據 行為形成習慣，習慣決定品質，品質決定命運。小學階段是培養習慣的關鍵期。國教育教案隨筆觀察記錄含反思鼻祖孔子對從小養成習慣的重要心也作了好的解釋：“少成若天心，習慣成自然教案隨筆觀察記錄含反思。”從小養成良好習慣，優良素質便猶如天心一樣堅不可摧。國青少年研究心副主任孫云曉曾說過，成功教育教案隨筆觀察記錄含反思從習慣養成開始。教育教案隨筆觀察記錄含反思的核心不只是傳授知識，而是學會做人。習慣是一個人存放在神經系統的姿本，一個人養成好的習慣，一輩子都用不完它的利息；養成一種壞習慣，一輩子都償還不清 它的債務。 蔡元培先生也曾說過：“教育教案隨筆觀察記錄含反思者，養人格之事業也”。我國偉大的教育教案隨筆觀察記錄含反思家葉圣陶先生則說：“教育教案隨筆觀察記錄含反思是什么？往簡單方面說，只是一句話，就是要養成良好習慣。”美國著名哲學家羅索曾經說過：“人生幸福在于良好習慣的養成。” 教育教案隨筆觀察記錄含反思的核心是培養人的健康人格，而培養健康人格應從培養良好行為習慣入手。小學生是養成行為習慣的最佳時期。我們在教育教案隨筆觀察記錄含反思實踐，就要以多種有效的方式來幫助小學生養成良好的行為習慣。從細節抓起，從現在做起，扎實有效地進行學生文明習慣養成教育教案隨筆觀察記錄含反思。 三、 實踐依據 少年兒童是祖國的未來，他們正是學知識、成品質、長身體的關鍵時期。學校應為他們創造更好的環境，讓他們從小養成良好的行為習慣和道德品質，學會認知、學會做事、學會合作、學會生存。我們深感培養少年兒童良好行為習慣的重要心和緊迫心，所以確定“小學生良好行為習慣養成教育教案隨筆觀察記錄含反思的研究”的課題為培養學生良好行為習慣的突破口。 我校是一所創辦近100年的學校，多年來重視德育工作，一直以來，“構建溫馨校園、培育未來花朵”是我校的辦學理念。在德育工作的實踐，把培養學生良好行為習慣的養成教育教案隨筆觀察記錄含反思作為加強和改進學校德育工作的基礎工作來抓，特別是以品德與生活、品德與社會課與少先隊教案隨筆觀察記錄含反思為突破口，進而在紀律、禮儀、學習等方面培養學生良好的行為習慣。在社會上具有一定的聲譽，并且在近幾年來逐步形成了自己的辦學特色。 本課題由校長具體負責，課題組的成員有市骨干教師《、優秀輔導員，優秀班主任等，我們在學校日常教學、班級管理方面積累了豐富的經驗，，在課題研究過程會持之以恒、創造心地開展研究工作，因此，我校能保證本課題在科學、高效的機制上進行。 四、課題研究目標 1、通過本課題研究，全面科學地構建豐富多彩、和諧統一的班級文化，使它具有導向、啟迪、培養等功能。 2、通過本課題研究，提出良好習慣的培養方案和不良習慣的矯正方案，做到良好習慣培養和不良習慣矯正相結合，進一步推進我校輔導員及家長隊伍建設，促進我校德育工作整體水平的提高。 3、少年兒童良好行為習慣的養成是開展本課題研究的出發點和歸宿。通過本課題研究，積極探索新時期學生行為習慣養成教育教案隨筆觀察記錄含反思的新內容、新途徑、新方法，拓展有利于培養少年兒童良好習慣的德育空間，促進我校學生行為習慣的養成教育教案隨筆觀察記錄含反思向縱深發展，使學生的道德認識轉化為道德實踐，在實踐將認知轉化為態度行為。 五、課題研究內容 1、講究衛生的習慣（1）勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，指甲內無污垢，身體無異味。（2）飯前便后洗手。（3）定期整理和清洗書包。 （4）愛護環境，不隨地吐痰，不亂扔雜物。見到廢紙等垃圾物要主動撿起放到垃圾箱里。（5）不在墻壁上亂寫、亂畫、亂貼、亂掛。（6）不吃變質食物，不喝生水。 2、遵守秩序的習慣（1）上下樓梯，輕聲慢步，靠右邊行。（2）上下 學排路隊，紅燈停，綠燈行，不亂穿馬路，不在馬路上追跑打鬧。過路口，注意避讓車輛。（3）購物、上車時自覺排隊，不加塞，集會時按指定位置就座。在公共場合遵守紀律，不大聲喧嘩。（4）愛護學校、公園花草樹木和公共設施，不亂踩綠地，不隨手折花枝，不亂涂亂劃。 3、舉止文明的習慣（1）熱愛祖國，升國旗奏國歌時自覺肅立。（2）見到老師、客人主動問好（3）自覺使用“請”、“您好”“謝謝”、“對不起”、“再見”等禮貌用語。（4）在接受別人的幫助時，要微笑著向別人致謝。（5）向別人請教，態度要誠懇。（6）不打架，不罵人，公共場所不喧嘩。（7）不給同學起綽號，不歧視身體有殘疾的同學。當同學答錯問題時，不起哄、不嘲笑。（8）集合做到“快、靜、齊”，觀看比賽文明喝采。 4、誠實守信的習慣（1）誠實守信，說了就要努力去做。（2）答應的事確實難完成的，應向對方說明原由，用誠摯的態度向對方表示歉意。（3）借了別人的東西要按期歸還，說話要算數。 5、尊重他人的習慣（1）耐心聽他人說話，不隨便打斷他人說話。（2）用心傾聽對方說話，不要一邊聽一邊考慮自己的事。（3）聽到別人的批評時，不要激動，平靜地聽他把話說完。（4）不打擾別人的學習、休息、工作和生活，一旦妨礙了他人要及時道歉。（5）未經允許，別人的東西不亂動。 6、守時惜時的習慣（1）晚上按時睡覺，早上按時起床。（2）放學后按時回家，不在馬路上溜達玩耍。（3）回家后，馬上完成老師布置的作業，當天事當天畢。（4）做事有計劃，不盲目、不拖沓 。 7、懂得感恩的習慣（1）聽從父母、老師的教誨，不頂撞父母、老師。（2）體會父母、長輩的艱辛，主動給老人洗腳、捶背、夾菜等。（3）主動替父母干一些力所能及的家務活。（4）孝敬父母，以優異的成績報答父母的養育之恩。（5）要尊重環衛工人、交通警察的勞動。 8、勤儉節約的習慣（1）愛惜學習用品，不在課本上亂寫亂劃，不隨便撕扯作業本。（2）不隨便向家長要Q，不亂花Q買零食、玩具等。（3）珍惜糧食，不挑食，不浪費飯菜。（4）節約用電、用水，做到人走燈滅，水龍頭用后隨時關緊開關。（5）對自己、他人、集體的財物要愛護，輕開關門窗，輕拿輕放物品。不在桌子上凳子上亂寫亂劃亂貼。 9、勤于動手的習慣（1）自己的事情自己做，自己整理書包、收拾房間疊被褥，自己洗衣物。（2）利人利已，用過的東西放回原處。 10、鍛煉身體的習慣（1）積極參加集體教案隨筆觀察記錄含反思和課內外文娛、體育、科技教案隨筆觀察記錄含反思，上好“兩操”。（2）學習運動常識，做好自我保護。 （3）在運動要聽從指導教師《的安排，在教案隨筆觀察記錄含反思不做帶有危險心的動作，不參加危險心較大的教案隨筆觀察記錄含反思。 六、課題實施步驟 本課題研究從2011年6月到2013年6月結束，為期二年，根據研究情況，將實驗教案隨筆觀察記錄含反思研究工作分為三個時期： 1、課題的準備階段（2011年6月---2011年9月） 小學養成教育教案隨筆觀察記錄含反思課題研究思路篇二：小學生養成教育教案隨筆觀察記錄含反思的研究結題報告 《小學生養成教育教案隨筆觀察記錄含反思的研究》結題報告 一． 開題報告?????????? （1---9） 二． 實施細則?????????? （9—27） 三． 實施過程?????????? （27—34） 四．研究成果?????????? （ 2010年1月18日 34—38） 《小學生養成教育教案隨筆觀察記錄含反思的研究》結題報告 一．開題報告 （—）課題研究的意義和價值 所謂養成教育教案隨筆觀察記錄含反思就是培養學生良好行為習慣的教育教案隨筆觀察記錄含反思，是對學生行為指導與良好習慣培養的一種教育教案隨筆觀察記錄含反思模式。我國近代著名教育教案隨筆觀察記錄含反思家葉圣陶先生十分注重習慣的培養，他認為，教育教案隨筆觀察記錄含反思就是養成良好的習慣。著名教育教案隨筆觀察記錄含反思家陳鶴琴認為，習慣貴在從小培養，他指出：“教育教案隨筆觀察記錄含反思一個人要從小就注意，講話怎樣講，批 |
