藍色的家園海洋教育教案隨筆觀察記錄含反思篇二年級教案篇一：藍色的家園-海洋教育教案隨筆觀察記錄含反思1-6年級教學內容 教學內容 一年級上冊： 1. 我家住在大海邊 2. 海邊尋趣 3. 海娃的童謠 4. 海有多大 5. 多姿多彩的大海 6. 海水的味道 7. 走進貝類世界 8. 海珍進我家 情系海洋 走近海洋科學家 海邊足跡 一年級下冊： 1. 美麗的沙灘 2. 有趣的沙雕 3. 蟹趣 4. 魚兒超級變變變 5. 海獸家族 6. 奇特的本領 7. 海龜旅游記 8. 探訪海洋研究所 9. 可愛的小貝殼 海邊足跡 二年級上冊： 1. 海上奇觀 2. 多變的海浪 3. 魚類運動會 4. 海洋是個聚寶盆 5. 飯桌上的海鮮 6. 家鄉的干海產品 7. 走進海博物館 8. 艦船博覽會 情系海洋 走近海洋科學家 海邊足跡 二年級下冊： 1. 千姿百態的海洋植物 2. 漫游海洋水族館 3. 海洋里的好伙伴 4. 海上飛行家 5. 海鷗又飛回來了 6. 海洋不是垃圾箱 7. 海濱氣候 8. 漁家宴 9. 美麗的鵝卵石 三年級上冊： 1. 海上名山 2. 瑯琊古韻 3. 大海的故事 4. 神奇的海水 5. 海洋生物的啟示 6. 海洋新能源 7. 大黃魚哪兒去了 8. 挽救我們的朋友 情系海洋 海洋環保衛士 海邊足跡 三年級下冊： 1. 海上“紅綠燈” 2. 走近四大海域 3. 魚寶寶的誕生 4. 海洋小精靈 5. 奔流不息“洋河” 6. 滄海桑田 7. 奇妙的石花菜 海洋研究院 海邊足跡 四年級上冊： 1. 海濱休閑游 2. 跟我學游泳 3. 沿海風景線 4. 我看海岸工程 5. 海水制鹽 6. 藍色國土 7. 海上“鋼鐵長城” 8. 維護海洋權益 情系海洋 海洋環保衛士 海邊足跡 四年級下冊： 1. 星羅棋布的海島 2. 海彎和海峽 3. 海上求助 4. 海上自救自護 5. 尋覓沉睡的寶船 6. 海水與淤泥間的天堂 7. 快樂沙畫 海洋研究院 海邊足跡 五年級上冊： 1. 我愛帆船運動 2. 帆船之都 3. 初識潛水 4. 濱海明珠 5. 開放的海港 6. 活躍的海岸 7. 守衛藍色家園 8. 藍色盾棋 情系海洋 海洋環保衛士 海邊足跡 五年級下冊： 1. 海洋的綠洲——珊瑚礁 2. 不斷上升的海平面 3. 深海狩獵 4. 由“大洋一號”想到的 5. 海底網絡通天下 6. 世界海洋日 7. 干制藻類植物標本 海洋研究院 海邊足跡 六年級上冊： 1. 神奇的海洋生物圈 2. 海底地形探秘 3. 大海的咆哮 4. 藍色詩卷 5. 海洋的節日 6. 蛟龍入海 7. 橋隧時代 8. 走近藍色新時代 情系海洋 海洋環保衛士 海邊足跡 第六冊下冊： 1. 尋訪北冰洋 2. 南極科考 3. 聚焦海上石油開發 4. 追蹤剛空母艦 5. 初探“數字海洋” 6. 未來的海洋城市 7. 制作還養小動物標本 海洋研究院 海邊足跡 藍色的家園海洋教育教案隨筆觀察記錄含反思篇二年級教案篇二：二年級上冊藍色的家園備課教案 (1) 二年級藍色的家園 學科備課 單元備課 第一單元 藍色的家園海洋教育教案隨筆觀察記錄含反思篇二年級教案篇三：《藍色的家園_海洋教育教案隨筆觀察記錄含反思篇》六年級上冊教案 《海洋教育教案隨筆觀察記錄含反思》六年級上冊 1.海洋的綠洲——珊瑚礁 教學目標： 1.認識珊瑚與珊瑚礁，及珊瑚礁的形成； 2.知道珊瑚礁是海洋最寶貴的自然教案隨筆觀察記錄含反思生態系統，并意識環境保護的重要心； 3.通過了解珊瑚礁生存的生物及其特點，感受到海洋生物的多樣心。 教學重難點： 了解珊瑚礁的形成，知道珊瑚礁是海洋最寶貴的自然教案隨筆觀察記錄含反思生態系統，并意識環境保護的重要心，通過了解珊瑚礁生存的生物及其特點，感受到海洋生物的多樣心。 教學準備： 教師《準備：把搜集到有關珊瑚礁形成的圖片、音像姿料及介紹珊瑚礁群落共生的趣聞介紹、珊瑚礁瀕臨滅絕的現狀短片等內容制作成多媒體課件。 學生準備：整理珊瑚礁的成因、分布、形態、種類等方面姿料做好匯報交流準備及收集珊瑚礁的趣聞趣事，做好關于珊瑚礁重要作用的相關姿料的收集整理。 教學過程： 一、情境導入，開啟珊瑚礁之旅 師：同學們，假期里你們都去哪玩了？（學生介紹）相信這些各具特色的景點一定給你留下難忘的美好回憶！今天，我們的好朋友小海豚博士要帶我們去一個地方，知道是哪兒嗎？卡通人物介紹——同學們好！我是小海豚博士，今天要帶大家進行一次神秘的海底旅行，準備好了嗎？出發吧！ （課件展示：播放潛水艇下潛畫面接著出示一段呈現海底珊瑚礁奇異景象及各種生物生活的音像姿料。） 師：同學們，徜徉在這神奇的海底旅行，你們都看到了什么？有什么感受？ （學生根據自己的認識交流——如：海底景色奇異就像一個美麗的花園；海底生活著各種魚類、藻類種類繁多；我還看到了美麗的珊瑚礁。） 師：剛才有的同學說到珊瑚礁，你了解它嗎？這就是我們這節課要來探究學習的主題。 （板書：海洋的綠洲——珊瑚礁） 【設計意圖：從學生生活入手，引導學生回憶和交流自己假期的旅行，帶著愉悅的心情進入本課學習，通過多媒體技術營造“海底之旅”這一情境設置，迅速拉近學生與課程內容的距離，激發學生學習、探究珊瑚礁的興趣，并為后續的教學教案隨筆觀察記錄含反思做好鋪墊。】 二、初識珊瑚礁 師：下面讓我們走進珊瑚礁和它進行一次親密接觸吧！課前，我們查閱、收集了關于珊瑚礁的姿料。考考大家：珊瑚礁是怎么形成的？ （學生根據自己收集的姿料進行交流。） 師：初步了解了珊瑚礁的形成，我們來聽一聽小海豚博士的介紹。 （課件展示：結合圖片進行說明：海洋的珊瑚蟲在生長過程能吸收海水的鈣和二氧化碳，然后分泌出石灰石，變為自己生存的外殼。一個單體的珊瑚蟲只有米粒那樣大小，它們一群一群地聚居在一起，一代代地新陳代謝，生長繁衍，同時不斷分泌出石灰石，并粘合在一起。這些石灰石經過以后的壓實、石化，形成島嶼和礁石，也就是所謂的珊瑚礁。） 師：現在我們明白了珊瑚礁的形成了。你還了解到關于珊瑚礁的哪些信息呢？讓我們 繼續來交流。 （學生分組交流，完成后全班匯報，教師《適時引導小結。如：珊瑚礁的分布概況、所處的地理位置、生長條件形態、種類、著名的珊瑚礁??教師《可以利用課件補充介紹一些典型的姿料內容。） 師：同學們的準備可真充分，根據姿料的交流，我們知道了珊瑚生長在一定的區域帶，下面請小海豚博士再為我們細致地講解，讓我們回顧和了解珊瑚生長所需要的環境。 （課件出示下面的表格內容，小海豚博士配音講解。） 【設計意圖：自主、合作、探究式學習是新課程理念倡導的學習方式。引導學生在課堂進行思考、分析、發現、實踐、歸納、總結最 |
