小班音樂教育教案隨筆觀察記錄含反思教案篇一：幼兒園小班音樂課教案及反思 幼兒園小班音樂《懶惰蟲》教案及反思 教科院12級學本2班 12131020211郭正強 教案隨筆觀察記錄含反思目標： 1、初步學唱歌曲，理解歌詞內容，并較自然教案隨筆觀察記錄含反思地進行歌唱。 2、能在歌曲結束時，及時模仿動物叫聲或用語言對問句并作出相應的回答。 3、不愿意做懶惰蟲，樂意做一個勤勞的孩子。 教案隨筆觀察記錄含反思準備： 一只毛茸茸的小雞玩具，幼兒用書人手一冊，座位排成“圓形”，并玩過“點兵點將”游戲。 教案隨筆觀察記錄含反思過程： 一、音樂教案隨筆觀察記錄含反思《蜜蜂做工》。 駕駛帶領幼兒隨著音樂從教案隨筆觀察記錄含反思室外面飛進教室，并在教室里邊唱歌邊表演《蜜蜂做工》。 二、玩“點兵點將”游戲。 （1）教師《出示小雞玩具，問小雞：“你是小小雞，你是一只小小雞？（小雞沒有回答）。 （2）組織幼兒討論：你們能幫助小雞回答嗎？（如：小雞發出嘰嘰嘰的聲音，就表示回答） （3）教師《邊用《懶惰蟲》歌曲旋律唱問：你是小小雞??“邊逐個對座位上的幼兒點小雞。歌曲唱完，被點的最后一名幼兒站起用“嘰嘰嘰”叫聲表示回答。 （4）由幼兒建議，教師《邊唱其他小動物邊點兵點將，鼓勵和表揚幼兒大膽地利用相應的叫聲進行回答。 三、學唱歌曲《懶惰蟲》。 （1）看圖片，并用語言表現對懶惰蟲的理解。“懶惰蟲是什么樣的人？” （2）邊玩游戲邊聽教師《范唱，理解歌詞內容，教師《邊唱邊點人，唱完后提問：“懶惰蟲什么地方痛？” （3）傾聽教師《第二遍范唱，然后討論用什么動作表示一身都是痛。（如牛動身體，雙臂抱緊等） （4）秒年 用手指兩拍一下做點人動作，邊跟隨教師《學唱歌曲。 四、游戲《懶惰蟲》。 （1）學習用語言和動作，堅決大膽地表現對懶惰蟲的否定。 教師《：你們是不是懶惰蟲？幼兒：我不是懶惰蟲。 （2）介紹游戲玩法：教師《或幼兒扮演點人者，邊唱歌邊點數尋找懶惰者，當歌曲唱完后，被點到這，必須站起來，大聲地否定：“我不是懶惰蟲”。 （3）討論教案隨筆觀察記錄含反思：你喜歡懶惰蟲嗎？為什么？激勵幼兒爭做愛勞動的好孩子。 學習歌曲 1、以故事理解歌詞：剛才毛毛蟲和大樹爺爺做撓癢癢的游戲，可開心了！咦，有一條毛毛蟲還在睡懶覺呢，大家都去叫它：“醒來啦，太陽出來啦！”可是它卻說：“哎喲，我眼睛痛,我的 肚子痛,我的一身都是痛。”大家怎么叫他都不愿意起床，不愿意做事請。大伙兒生氣了，就叫他“懶惰蟲”。大樹爺爺笑瞇瞇：“別著急，我來試試”。2、清唱示范歌曲。 提問：大樹爺爺用什么辦法把毛毛蟲叫醒了？為什么毛毛蟲聽了大樹爺爺的歌會很快起床做事？你聽到大樹爺爺唱了些什么？ 三、情景游戲——喚醒小動物。森林里的小動物都不肯早起，愛睡懶覺，你們愿意去幫助他們嗎？ 教案隨筆觀察記錄含反思反思： 歌曲《懶惰蟲》詼諧、幽默，旋律流暢，歌詞生動，適合小班幼兒。歌曲雖然以“反面形象”出現，但他的教育教案隨筆觀察記錄含反思意義是很顯現的，教育教案隨筆觀察記錄含反思孩子做一個勤奮的人。“勤奮”的概念很寬泛，對于小班孩子的理解有難度，想到班級有一部分孩子早起的現象，因此，我把音樂的“懶惰蟲”特指為不愿早起，具有了明確的指向心，更符合小班幼兒的生活經驗。為避免歌曲“反面形象”的負面影響，我又賦予歌曲《懶惰蟲》一個特定的功能，即“喚醒功能”，大樹爺爺輕輕一唱，愛睡懶覺的毛毛蟲就起床了。多神奇，一首歌變成了一個好辦法。基于這兩個重新賦予的特指，就可以情景自然教案隨筆觀察記錄含反思貫穿教案隨筆觀察記錄含反思始末，有了反復吟唱的理由，自然教案隨筆觀察記錄含反思地激發了孩子不當懶惰蟲的想法，同時幫助孩子感受體會了歌曲的詼諧情趣。新授歌曲必須要有七八遍的反復跟唱，才會被孩子接受熟悉。單調機械的模唱顯然是不能激發幼兒的學習內驅力，因此在清音跟唱后，我設計了游戲環節“喚醒小動物”，引導孩子在不知不覺，自然教案隨筆觀察記錄含反思學會歌曲的吟唱。孩子幼兒都沉浸在“幫助喚醒”的角色，盡情地反復自覺地吟唱。對他們而言，已經不是在學唱新歌，而是在游戲。 小班音樂教育教案隨筆觀察記錄含反思教案篇二：小班音樂教案 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 一、教案隨筆觀察記錄含反思目標： 1、在熟悉歌曲的基礎上，嘗試根據歌詞做動作。 2、在游戲教案隨筆觀察記錄含反思，能在轉圈時不與他人發生碰撞。 3、在游戲教案隨筆觀察記錄含反思，體驗與他人共同游戲的快樂。 4、學習創編歌詞。 二、教案隨筆觀察記錄含反思準備： 圖譜一份 三、教案隨筆觀察記錄含反思過程： 1、導入：游戲“請你跟我這樣做”。 教師《戴上貓媽媽的頭飾。 老師：寶寶們，你們好，知道我是誰呀？你們喜歡我嗎？愿意和我一起玩游戲嗎？今天我們一起來玩一個游戲“請你跟我這樣做”。 游戲動作：叉腰、轉圈、摸地、學小貓。 老師：寶貝們，游戲好玩嗎？我們把這么好玩的的動作唱出來好嗎？幼兒跟著老師學唱歌詞“轉一圈，摸摸地”。貓媽媽呀不僅想聽到寶貝們好聽的聲音，還要看到你可愛的動作，可以嗎？ 幼兒一邊唱歌詞一邊表演動作。 2、學唱歌曲 教師《演唱歌曲一遍（1）一邊出示圖譜，老師一邊按圖譜清唱一遍。 老師講解圖譜所表示的意思，用歌詞說明。圓圈表示什么？泥土表示什么？小貓的頭飾該怎么唱？“喵”又該怎樣唱。（2）老師帶領幼兒共同演唱2遍。（3）加上動作集體表演唱2遍。（4）找朋友演唱2遍。 3、創編歌詞 老師：小朋友，我們轉一圈除了摸摸地，還可以摸哪里？把幼兒創編的歌詞進行表演唱。 老師：我們除了學小貓叫，還可以學什么叫呢？把幼兒創編的歌詞進行表演唱。 目標： 1. 知道歌詞內容，學習隨著音樂邊唱歌邊做相應的動作。 2. 學會用其他肢體動作替換動作“摸摸地”。 3. 初步體驗不斷變化的歌表演教案隨筆觀察記錄含反思帶來的快樂。 準備： ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 1.配套音樂磁帶。 2.幼兒以學會歌曲“轉一圈，摸摸地” 3.幼兒圍坐成圓形。 過程： 1. 理解歌詞內容。 師：今天老師給小朋友帶來一個有趣的游戲。先仔細看看老師是怎么做的。然后和老師一起做。 （1） 教師《兩手叉腰轉一圈后，輕輕用指尖摸兩下地，再做“小貓叫”。 （2） 教師《帶領幼兒邊念歌詞邊模仿動作：轉一圈摸摸地、轉一圈摸摸地、轉一圈摸摸地再摔個跟頭，喵！ 2、回憶歌曲“轉一圈 摸摸地” 師：下面我們一邊唱一邊做動作 教師《和幼兒共同演唱“轉一圈 摸摸地”，并伴著音樂做動作（2遍） 教案隨筆觀察記錄含反思時注意讓孩子動靜交替，教師《及時鼓勵與肯定幼兒。 3、 替換 “摸摸地動作”，創編歌詞。 （1）討論轉一圈后還能做什么動作。 （2）把新歌詞溶入到音樂，并伴隨動作 （3）集體練習新動作 （4）邊唱邊表演 4、結束教案隨筆觀察記錄含反思： 替換歌曲末尾模仿動物的叫聲。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? |
