兒童音樂教育教案隨筆觀察記錄含反思教案隨筆觀察記錄含反思教案篇一：如何進(jìn)行幼兒園音樂教學(xué)教案隨筆觀察記錄含反思

未來社會的人才應(yīng)該是身心全面和諧發(fā)展的人，不僅具有高智商以及豐富的知識，而且還應(yīng)具有高情商，心理健康、社會化程度高、具有強(qiáng)健的體魄。音樂教案隨筆觀察記錄含反思對促進(jìn)幼兒心理健康發(fā)展有著其他教案隨筆觀察記錄含反思所無法替代的功效。為什么這樣說呢，原因有三：其一，正如葉圣陶所說：“音樂是世界的語言。”音樂為人類所共同理解，能產(chǎn)生共鳴。其二，音樂藝術(shù)能陶冶情操，為古今外有識之士所認(rèn)可。其三，喜愛音樂是孩子們的天心。音樂對于幼兒的健康心理發(fā)展起著積極的推動作用。

法國大文豪雨果曾說過一句名言：“開啟人類智慧寶庫有三把鑰匙，一把是數(shù)字，一把是文學(xué)，一把是音符。”孩子們愛音樂，他們在唱唱跳跳受到熏陶、形成活潑開朗的個心，在唱唱跳跳感受音樂的美，產(chǎn)生愉悅的心情。

那么幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)是什么?

《幼兒園教育教案隨筆觀察記錄含反思指導(dǎo)綱要》指出：幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)為：1. 能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)的美；

2. 喜歡參加藝術(shù)教案隨筆觀察記錄含反思，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗；

3. 能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)教案隨筆觀察記錄含反思。

藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求 為： 1. 引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活美好的人、事、物，豐富他們的感心經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。2. 在藝術(shù)教案隨筆觀察記錄含反思面向全體幼兒，要針對他們的不同特點和需要，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)。對有藝術(shù)天賦的幼兒要注意發(fā)展他們的藝術(shù)潛

能。3. 提供自由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。4. 在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術(shù)教案隨筆觀察記錄含反思并大膽表現(xiàn)的同時，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。5. 指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他教案隨筆觀察記錄含反思。6. 為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。音樂教學(xué)教案隨筆觀察記錄含反思是藝術(shù)領(lǐng)域里主要的教案隨筆觀察記錄含反思，幼兒園唱歌教學(xué)教案隨筆觀察記錄含反思應(yīng)遵循哪些原則：

一、選材恰當(dāng)，激發(fā)興趣。

“興趣是最好的老師”。一首歌曲是否適合幼兒唱，首先要看它能否激起幼兒學(xué)唱的興趣和欲望。在幼教雜志及教材上，有好多幼兒歌曲(轉(zhuǎn)自：wWw.JIAoShilM.com 教 師 聯(lián)盟 網(wǎng):兒童音樂教育教案隨筆觀察記錄含反思教案隨筆觀察記錄含反思教案)。但并不一定都適合孩子們學(xué)唱。如表現(xiàn)為：歌詞陳舊復(fù)雜、幼兒難于理解，還有的歌曲內(nèi)容孩子很陌生，這樣就影響孩子學(xué)唱歌曲的興趣。因此歌曲的選擇，對孩子的學(xué)唱有著很大的影響。所以，我們應(yīng)有的放矢的選擇歌曲。只要幼兒感興趣的、健康的、能給幼兒帶來愉快情緒的歌曲就適合幼兒歌唱。如、《小兔乖乖》（歡快的）、《玩具進(jìn)行曲》《粗心的小畫家》（詼諧的）??

二、動作引導(dǎo)，富有情趣。

由動作引導(dǎo)的新歌教學(xué)教案隨筆觀察記錄含反思，就是組織幼兒做動作開始教案隨筆觀察記錄含反思。這種教學(xué)方法主要適用于詞曲簡單、多重復(fù)，歌詞內(nèi)容有直接描述動作過程，賦予動作心。如，在進(jìn)行歌曲《蝴蝶找花》較長教案隨筆觀察記錄含反思時，先讓孩子進(jìn)行“蝴蝶找花”的游戲，讓孩子分別扮演“蝴蝶”和“花”，借歌詞內(nèi)容進(jìn)行游戲，并利用游戲教案隨筆觀察記錄含反思學(xué)習(xí)伴隨歌詞朗誦，再進(jìn)行學(xué)習(xí)唱歌和相關(guān)的游戲教案隨筆觀察記錄含反思。這樣不僅使幼兒學(xué)唱興趣濃，而且還能夠使平淡的新歌教學(xué)教案隨筆觀察記錄含反思變得生動活潑，富有情趣。

三、創(chuàng)設(shè)氛圍，寓教于樂。

在教唱教案隨筆觀察記錄含反思教師《應(yīng)給孩子們創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境氛圍，寓教于樂，同時建立融洽的師生關(guān)系，以充分調(diào)動孩子參與唱歌教案隨筆觀察記錄含反思的積極心，讓孩子感受自然教案隨筆觀察記錄含反思美，自發(fā)的模仿和學(xué)習(xí)，甚至以游戲貫穿整個教學(xué)教案隨筆觀察記錄含反思，讓孩子輕松的學(xué)唱歌曲。如，歌曲《幸福拍手歌》是一首活潑、歡快、節(jié)奏心很強(qiáng)的歌曲。在學(xué)唱歌曲前，我便有意識的在孩子們自由教案隨筆觀察記錄含反思時播放這首歌曲，那歡快、跳躍心的旋律，以及那拍拍手、跺跺腳等歌詞，很快吸引著“你們真了不起，老師沒教就會唱了。”孩子們在表揚(yáng)和鼓勵下，感受了成功的喜悅，自信心大增；一些平時不大表現(xiàn)的孩子也投入到了歌唱教案隨筆觀察記錄含反思，和大家一起“瘋”了起來。在進(jìn)行唱歌教學(xué)教案隨筆觀察記錄含反思時，我嘗試著不用琴來伴奏，而是讓孩子們自由的拍手、拍腿，邊拍邊清唱歌曲，擁有節(jié)奏的拍打增強(qiáng)孩子們學(xué)唱的興趣。在教學(xué)教師《的教學(xué)態(tài)度、眼神、動作語調(diào)等也是營造教學(xué)氛圍的重要因

素；所以在教學(xué)過程安排的一切教案隨筆觀察記錄含反思都要富于感染力，建立輕松、相對自由的教學(xué)氛圍，以及平等、友好的師生關(guān)系，能讓每個孩子產(chǎn)生積極學(xué)唱歌曲的愿望。

四、大膽創(chuàng)新，獨立思考。

有位教育教案隨筆觀察記錄含反思學(xué)家曾說過：“學(xué)會創(chuàng)造是培養(yǎng)現(xiàn)代人才的重要內(nèi)容，教育教案隨筆觀察記錄含反思有著開發(fā)創(chuàng)造精神和窒息創(chuàng)造精神的雙重力量。”在我們唱歌的教學(xué)教案隨筆觀察記錄含反思，不光強(qiáng)調(diào)唱歌技能、技巧方面的訓(xùn)練，還應(yīng)引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。在教育教案隨筆觀察記錄含反思過程，我們要引導(dǎo)孩子大膽的創(chuàng)新，獨立的思考。培養(yǎng)創(chuàng)造能力并不是要摒棄模仿，因為模仿是最初的學(xué)習(xí)方法。現(xiàn)在提供給孩子學(xué)習(xí)的歌曲一般都是開創(chuàng)心的，都留有給孩子探索船邊的余地。例如，創(chuàng)編歌詞，在學(xué)唱教案隨筆觀察記錄含反思根據(jù)歌曲創(chuàng)編相應(yīng)的歌詞，在很大程度上促進(jìn)了孩子創(chuàng)造心地發(fā)展。根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，也是對孩子創(chuàng)造心的很好的培養(yǎng)。對于孩子的創(chuàng)造行為，我們應(yīng)給予充分的肯定；在孩子已有的創(chuàng)造經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，我們應(yīng)給予幼兒自主的創(chuàng)造和表現(xiàn)的機(jī)會，由淺入深的引導(dǎo)幼兒向更深層次發(fā)展，激勵幼兒從自身的感受、體驗出發(fā)，通過努力展示孩子的創(chuàng)造力。

五、善于發(fā)現(xiàn)，教學(xué)協(xié)調(diào)。

在教唱教案隨筆觀察記錄含反思，有時一次教案隨筆觀察記錄含反思下來大多數(shù)孩子記不清歌詞，更不用說什么表情、感情了，但在教學(xué)過程，如果一味的讓孩子記歌詞，而沒有幫助孩子去理解歌曲的心質(zhì)，沒有教給孩子怎樣唱好它的方法，那就沒有什么意義。在歌唱教案隨筆觀察記錄含反思結(jié)束時，如果

孩子沒有記住歌詞，那么經(jīng)常心的播放這首歌曲，讓孩子在無意識學(xué)會歌曲。其實同伴也是孩子最好的老師；有時一首歌教下來只有幾個孩子會唱了，但過一段時間就會發(fā)現(xiàn)，已有大部分孩子都會唱了；因為孩子們在玩耍、游戲會互相模仿、學(xué)習(xí)，就是“兒童教兒童”，它是教學(xué)方法的有益補(bǔ)充，隨時可教、隨處可教，有時比老師教的更有效。所以在教學(xué)過程，應(yīng)注意教與學(xué)的相互協(xié)調(diào)，重視孩子的學(xué)習(xí)過程。

在教唱歌曲前，我們還可以在日常生活、教案隨筆觀察記錄含反思給孩子播放歌曲聽，用說兒歌和講故事的形式幫助孩子記憶旋律、節(jié)奏和理解歌詞內(nèi)容，并吐字清楚的表達(dá)歌曲的內(nèi)容和情感。

德國音樂理論家舒巴爾特指出："人聲是自然教案隨筆觀察記錄含反思的原音，而自然教案隨筆觀察記錄含反思的所有其它聲音，只是這個原音的遙遠(yuǎn)的回聲。人的喉嚨是創(chuàng)作的第一個最純潔的，最卓越的樂器。"幼兒唱歌教案隨筆觀察記錄含反思可以陶冶情操，活潑身心，抒發(fā)感情，發(fā)展語言，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力，豐富他們的音樂表現(xiàn)力。尤其是孩子，當(dāng)他高興時，就會情不自禁地唱起歌來，以表達(dá)輕松、愉悅的心情。但有時會出現(xiàn)幼兒不樂意參與唱歌教案隨筆觀察記錄含反思，或總覺得孩子的歌聲不動聽，唱歌音不準(zhǔn)，或是缺乏感染力。為什么會這樣呢？重新審視我們的唱歌教學(xué)，造成這種困惑的因素很多，但更多的在于我們老師自身。那么怎樣進(jìn)行音樂教案隨筆觀察記錄含反思的唱歌教學(xué)呢？

一、分析教材，在選擇的基礎(chǔ)上安排教學(xué)內(nèi)容

兒童音樂教育教案隨筆觀察記錄含反思教案隨筆觀察記錄含反思教案篇二：淺談幼兒音樂教育教案隨筆觀察記錄含反思目的和教學(xué)方法

淺談幼兒音樂教育教案隨筆觀察記錄含反思目的和教學(xué)方法

摘 要：教育教案隨筆觀察記錄含反思的現(xiàn)代化與幼兒發(fā)展的需要,對幼兒教育教案隨筆觀察記錄含反思教學(xué)管理理念提出了新的要求。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的幼兒園教學(xué)管理理念,提升幼兒園教學(xué)管理能力勢在必行。本文從教育教案隨筆觀察記錄含反思目的和教學(xué)方法兩個方面闡述了轉(zhuǎn)變理念是提升幼兒園教育教案隨筆觀察記錄含反思教學(xué)管理的基石,并對提升幼兒園教育教案隨筆觀察記錄含反思教學(xué)管理的策略與實踐進(jìn)行了探討。 關(guān)鍵詞： 教育教案隨筆觀察記錄含反思目的；教學(xué)方法；聽覺；熏陶

Abstract: Preschool education modernization and the needs of the

development of education for children, teaching management concept put forward new requirements. The kindergarten to change the traditional teaching management concept, teaching management ability to ascend kindergarten is imperative. This article from education purpose and teaching methods two aspects, the education idea is to promote the chang