安全教育教案隨筆觀察記錄含反思課堂實錄篇一：小學安全教育教案隨筆觀察記錄含反思課教學設計案例

交通安全教育教案隨筆觀察記錄含反思教案（1）

一、教學目標：

通過本次教案隨筆觀察記錄含反思，讓學生了解交通、教案隨筆觀察記錄含反思、意外事情必備的安全知識，懂得安全的重要心，知道時時刻刻要注意安全，培養自我保護意識，并把自己學到的安全知識傳達給周圍的人們，做安全教育教案隨筆觀察記錄含反思的小小宣傳員。

二、教學過程：

（一）、導入

生命是寶貴的，每個人都只有一次，她不象財富能失而復得，也不象離離原上草周而復始。誰失去了生命，不僅僅是自己失去了一切，還要給活著的親人留下心靈的創傷。上星期五，發生了一件誰也不希望發生的事故，葛威，一個可愛的小姑娘，她永遠地離開了我們。那天早上，就在那個寒冷的早上，她倒在了無情的車輪下，她才7歲啊！

出示主題：珍愛生命、健康成長

（二）、明理導行

1、 這位可愛的小姑娘，才7歲，就這樣離開了我們。像她那樣的悲劇，在我們的生活，還有很多很多——展示姿料

2、 在你的生活當，你還知道哪些像發生在葛威身上的悲劇。

（1） 生討論、介紹

（2） 小結、過渡：我們每天上學、放學，都是路上最擁擠的時候，一不小心，就可能發生意外。因此，我們必須注意交通安全。現在，我們一起來了解一下交通方面的常識。

3、 安全過馬路

（1）認識紅綠燈

板書：紅燈停，綠燈行，黃燈等一等

（2）討論：沒有紅綠燈的馬路或公路怎么過？

板書：先往左看，再往右看，靠右行

（3）游戲“過馬路”

一個學生演汽車，演時手學開汽車的樣子，嘴發出汽車開動的聲音，幾個學生表演過馬路的小朋友。

4、 我們在學校里或外出教案隨筆觀察記錄含反思、乘車回家時也要注意安全。否則，后果就不堪設想。

說說應該注意哪些不安全行為

（如：爬樓梯扶手、爬欄桿、追趕汽車、在上下樓梯時擁擠……）

5、 認識特殊作用的方式固話

我來考考大家，你們知道哪些特殊的方式固話? 它們有什么樣的好處呢？ 出示： 120 110 114 119

6、 了解在家里、在校外自己保護自己的方法

我們不僅要注意交通安全、教案隨筆觀察記錄含反思安全，還必須對我們身邊的人和事保持一定的警

惕。說說如果遇到了以下情況，你會怎么做。

A、有人敲門，稱你媽媽受了傷，讓他來接你去醫院。

B、外出教案隨筆觀察記錄含反思時，天黑路又偏僻，小明不知如何才好；

C、放學回家的路上，兩個陌生人強迫你跟他們走；

D、外出教案隨筆觀察記錄含反思，同大家走散了，迷了路。

E、遇到雷雨天氣，躲在大樹下。

（三）、總結

1、 說說自己學了這節安全課后的感受

2、 在寫有“珍愛生命、健康成長”的倡議書上集體簽名。

交通安全教育教案隨筆觀察記錄含反思教案（2）

教學目的：

1.知道有關的交通安全標志和規則．

2.知道不遵守交通規則會造成交通事故，給自己或別人帶來痛苦。

3．如何安全度過小橋。

教學準備：教學平臺及有關交通安全的圖片．

教學過程：

一、上學路上的安全

1.行走的安全常識

每位同學必須牢記如下行走安全常識：

指揮燈信號綠燈亮時，準許行人通行；黃燈亮時，不準行人通行，但已進入人行道的行人，可以繼續通行；紅燈亮時，不準行人通行；黃燈閃爍時，行人須在確保安全的原則下通行.

人行橫道信號燈綠燈亮時，準許行人通過人行橫道；綠燈閃爍時，不準行人進入人行橫道，但已進入人行橫道的可以繼續通行；紅燈亮時，不準行人進入人行橫道.

行人必須遵守的規定行人須在人行道內行走，沒有人行道靠右邊行走；穿越馬路須走人行橫道；通過有交通信號控制的人行橫道，須遵守信號的規定；通過沒有交通信號控制的人行道，要左顧右盼，注意車輛來往，不準追逐，奔跑；沒有人行橫道的，須直行通過，不準在車輛臨近時突然橫穿；有人行過街天橋或地道的，須走人行過街天橋或地道；不準爬馬路邊和路的護

欄，隔離欄，不準在道路上推扒車，追車，強行攔車或拋物擊車.

行走時，哪些情況最危險呢

（1）橫穿馬路很容易出危險.

（2）三五成群橫著走在非人行道上，這樣最容易發生交通事故.

（3）上，下班高峰過后，馬路上車輛稀少，因為路車少人稀思想麻痹.麻痹加麻痹就等于危險.

（4）行走時一心兩用，邊走邊看書，或邊走邊想問題，或邊走邊聊天，邊走邊玩……這樣做，可能車子不來撞你，你倒自己去撞車子，因此也十分危險.

2.騎車安全

（1）不滿12周歲的孩子，不能在道路上騎車.這是交通規則規定的.

（2）不打傘騎車.

（3）不脫手騎車.

（4）不騎車帶人.

（5）不騎“病”車.

（6）不騎快車.

（7）不與機動車搶道.

（8）不平行騎車.

最后還要注意，在惡劣的天氣如雷雨，臺風，下雪，或積雪未化，道路結冰等情況下，也不要騎車.

3.乘車安全

（1）上車前先看清公共汽車是哪一路，因為公共汽車停靠站，往往是幾路公共汽車同一個站臺，慌忙上車，容易乘錯車.

（2）待車子停穩后再上車或下車，上車時將書包置于胸前，以免書包被擠掉，或被車門軋住.

（3）上車后不要擠在車門邊，往里邊走，見空處站穩，并抓住扶手，頭，手，身體不能伸向窗外，否則容易發生傷害事故.

（4）乘車要尊老愛幼講禮貌，見老弱病殘及孕婦要主動讓座.

（5）乘車時不要看書，否則會損害眼睛.

4．怎樣提高心理素質

（1）樹立正確的人生兢，始終保持開闊的心胸，提高對心理沖突和挫折的忍受能力，熱愛生活，熱愛學習.

（2）充分認識自己，正確估價自己，有自知之明，不自卑也不自負.

（3）積極交友，寬容待人，善于與他人交流思想，感情，相互幫助，相互學習.

（4）積極培養自己的各種興趣愛好，如琴棋書畫，參加有益的樂樂教案隨筆觀察記錄含反思，積極參加各種體育教案隨筆觀察記錄含反思.

（5）多讀優秀的文學，藝術作品，如《鋼鐵是怎樣煉成的》，《紅巖》等，陶冶情操，樹立遠大的理想.

（6）學會思考，愛動腦筋，學會全面分析復雜問題，要礦遭受挫折的思想準備.

（7）家長不寵孩子，從小不過分遷就孩子，不使孩子養成任心，什么都以自己為心的壞習慣，壞脾氣.

（8）要讓孩子參加勞動，即使孩子在勞動受了點傷害也不能止，要讓孩子吸取教訓，接受艱苦的磨煉.

（9）要教育教案隨筆觀察記錄含反思孩子尊重他人，首先從尊敬長輩，尊敬教師《做起，教育教案隨筆觀察記錄含反思孩子懂得尊重他人的勞動成果，進而要求愛護財物，培養勤儉節約的品質.

小學交通安全教案（3）

教學要求：通過學習有關安全知識，使學生樹立自護、自救觀念，形成自護、自救的意識，使學生安全、健康成長。

教學過程：

一、談話引入：出示：安全兩字問：看到這兩個字你想到了什么？

（找學生說）引出課題：交通安全找學生列舉生活的交通安全事例，并談體會。

二、探究新知.

我給同學們帶來了兩個故事，請同學們認真聽。

老師講交通事故問：你了解什么？你有什么感想？

師小結：同學們說得都很深刻，可見交通安全對于我們每個人都很重要，要想減少這些悲劇的發生首先我們必須嚴格遵守交通規則，同時還要掌握一些必要的交通安全標識和安全常識，下面我們一起先來認識一些交通標志。

出示：指示標志問：認識嗎？它是什么標志，表示什么意思？

（學生說）問：這些標志都具備什么特征？

小結：類似這樣藍底白圖案的標志是指示標志。它是指示車輛、行人行進的標志。 出示第二幅交通標志先小組討論它們都是什么標志。

（小組討論）他們都具備什么特征。

學生匯報師給出結論：類似這樣的標志是禁令標志，共35種。是禁止或限制車輛、行人交通行為的標志。一般為白底、紅圈、紅杠、黑圖案、圖案壓杠。 出示第三組圖：警告標志處理方式同上。

后師給出結論：類似這樣的標志是警告標志，共23種。是警告車輛、行人注意危險地點的標志。其形狀為頂角朝上的等邊三角形，其顏色為黃底、黑邊、黑