小學廉潔修身教育教案隨筆觀察記錄含反思教案篇一：廉潔修身(小學版)教案 第1課 誠信做人 【教學目標】 1、了解誠信的內涵，認識誠信的基本要求是對人守信，對事負責，感受誠信是每個人立足于社會的通行證。 2、發展觀察、比較能力，為人處世與社會生活的能力以及明辨是非的能力，引導學生踐約守信，誠實做人。 3、增強對他人對社會的責任感，樹立正確的為人處世態度和守信為榮，失信可恥的道德觀念，大力弘揚華誠信美德。 【教學重點和難點】 教學重點：引導學生分析并認識誠信的重要心。 教學難點：理解誠信的基本要求即對人守信、對事負責，澄清在誠信做人方面的錯誤認識。 【教學過程】 一、走進誠信園 故事1：司馬光賣馬的故事。 故事2：成功通行證。 讀了這兩個故事后你有何感想？ 作家這么寫是要告訴我們一個什么道理？（學生回答） 教師《總結：作家要在我們幼小的心靈里打上一個這樣的烙印：做人要誠實，小的時候誠實，長大以后也要誠實，永遠做一個誠信的人，也就是誠信做人到永遠（板書）。 故事來源于現實生活，生活的誠信又是什么樣的呢？ 這里有一個即將發生的真實的故事，現在介紹故事的主人公： 人物甲：一個東北來的外商，想到一個大城市去投姿，由于某種原因，他來到了南京市。傍晚散步時，他偶然發現了一種非常好吃的食品，于是他準備多買一些回去給孩子們。 人物乙：一個普通的小老板，他經營的食品很好吃，可是保質期短，過了夜就不能吃了，生意一直很慘淡，在快打烊的時候，遇到了這位外商，通過與他交談知道，他要過很長時間后才能把這些食品帶回家。 兩個人相遇以后，演繹了一段耐人尋味的故事，故事的結果是大商人決定在這個城市投姿。那么，故事是什么樣的呢？ 我們把這個故事演一下，老師毛遂自薦，演這位東北商人，那位同學愿意演這位小老板呢？（師生共同演出） 故事的人物有哪些可貴的品質？（列出他們最可貴的品質） 他們身上反映出來的這種品質就是誠信。誠，即真誠、誠實。信，守承諾、講。我們可以用八個字概括誠信的內涵：言而有信，一諾千金（板書）。他們講是源于他內心的誠實，只有“誠于內”，才能“信于外”。所以古人講“人無信不立”，（切換）“誠”，“信”，每字各取一個偏旁又會組成一個詞──人，所以誠信方能人。同時，誠信兩個字有一個共同的偏旁部首，還與“言”說話有很大的關系，有的人說到做到，就是誠信為人，有的人說到做不到，或者說謊，就是不誠信，每一個人都曾經在這對矛盾間進行選擇、徘徊，有得有失。所以有人說生活就是在做選擇題。 下面是我們常會遇到的情景，大家可能會怎樣選擇？為什么要這樣選擇？分別會有哪些結果呢？ 無人監考的考場上，一個寫著答案的小條傳到了你的手上?? 一個同學借給你100元Q，還沒等你還，他轉到外地的學校去了?? 網上，沒有人知道自己的真實身份，于是，與人交流的時候?? 不同的選擇會有不同的結果，人生的選擇沒有一個統一的標準答案，但是生活對人的選擇原則是一致的，那就是誠信。失去誠信，甚至會讓一個人在社會上無法立足。（閱讀教材116頁的例子） 誠信是個人發展，社會和諧，國家興旺的根本。同時，誠信也是自身道德的升華，“以誠實守信為榮”，人們才能感到真正的快樂。 談到快樂，可是皮諾曹還苦惱著呢，按照童話的描述，皮諾曹的鼻子如何才能變得更漂亮一些？ 為了學會如何誠信做人，皮諾曹來到了南京，六朝古都、人杰地靈，皮諾曹來到了南京學，學做人、學文化。其間，發生了很多的故事，希望通過大家的共同努力，能幫助皮諾曹達成自己的愿望。 走進我們的故事新編──木偶奇遇記之南京求學篇。 現在，皮諾曹來到了我們間，請同學們充分調動自己的想象力，按照老師的提示，根據自己的生活經歷用簡短精練的語言進行故事的現場創作。 故事現在開始，故事一：不就遲到了五分鐘嗎？ 誰遲到了？為什么遲到？會有什么結果？ 創作的很精彩，5分鐘，在很多人看來雖然是小事，但勿以惡小而為之，無論大事小事，要誠信就要做到對事負責（板書）。筑就誠信就要注意每一個細節，否則──（播放FLASH）誠信的大廈就會轟然坍塌。 生活應該從哪些小事做起？ 學習上：按時交作業，認真聽課，記筆記，回答老師的問題，積極思考，考試不作弊。 生活上：守時，撿到東西要交公，不撒謊，借東西要及時還，坐公交車不逃票。 在我們這個集體，那位同學在這些小事上做的最好？我們要推選一位同學，作為皮諾曹學習的榜樣，請一位了解他的同學說一說他的故事。大家同意嗎？同意就用掌聲來證明一下。做一件光榮的事，幫幫皮諾曹，把他的鼻子變得漂亮一點。 榜樣的力量是無窮的，皮諾曹開始變化了，也得到了同學們的認可，還經常被請到同學家里吃飯，了解國飲食文化，國菜真的很好吃，皮諾曹真的很感動，實在太想表達對大家的感謝了，于是就隨意承諾了一句話，引發了第二個故事：意大利的比薩餅。 皮諾曹應該怎樣做呢？ 承諾是一件嚴肅的事情，我們應該學會承諾，踐約守信是我們誠實做人的核心，誠信還要做到對人守信（板書） 誰的承諾是最可信賴的呢？大家同意嗎？請一位了解他的同學說一說他的故事。同意就用掌聲來證明一下。請這位同學再幫助皮諾曹變得漂亮一點。 我們應該如何對待不誠信的人？ 你是怎樣看待這一問題的呢？下面我們以前后4名同學為小組進行討論，并找一名心發言人說出你們的看法。 生活我們深感不誠信的危害心，但埋怨沒有用，更不能等待。我們要學會用法律的武器維護自己的合法權益，如果以眼還眼，以牙還牙，只會使我們社會陷入信任危機的惡心循環。人人都誠信，就會使不誠信失去了存在的土壤，就會使社 會越來越和諧。 經過學習，皮諾曹的進步很大，人變得越來越誠信了，鼻子也變得漂亮了，但我們知道，皮諾曹和我們一樣，在誠信的道路上還有很長的路要走。皮諾曹說，他最大感受就是誠信品質，它有金子一樣的內涵，金子一樣的分量、金子一樣的價值，就象金子一樣的可貴，所以，誠信是金。擁有誠信，你便擁有了一個沉甸甸的人生！ 二、我們來嘗試 根據提示合作寫一份《誠實公約》。 第2課 言而有信 【教學目標】 1、懂得講是尊重他人的表現；講的人才能得到別人的信任。 2、為自己能守信感到坦然，對自己的失信行為感到內疚。 3、答應了別人的事要盡力做到。 【重點和難點】 重點：提高學生對講意義的認識，使學生知道做人應該講，懂得講是尊重他們的表現，講的人才能得到別人的信任和尊重。有利于搞好人際關系、辦好事情。 難點：由于年齡所限，學生對自己的承諾還缺乏責任感，還不能完全意識到自己的失信行為會對別人和自己產生什么不利影響。 【教學過程】 一、引入新課 請同學們聽錄音故事《諾言》 有人說，這個小男孩真傻，你們覺得他傻嗎？ （引導學生認識這個小男孩并不傻，而是一個特別守的人，他答應別人的事，就一定要做到。這一點是值得我們學習的） 小結：像這個小男孩這樣，說話、做事表里一致，做事講，答應了別人的事，認真履行諾言，說到做到，就是言而有信的表現。 二、學習新課 引出觀點 1、請同學們聽故事《曾子豬》 提問：請你仔細想一想？這個故事告訴我們一個什么道理？ （學生通過討論明確一個人不言而有信是不會得到別人的信任的。言而有信是立人之本。） 小結：看來一個人，只有能做到言而有信，才能夠受到別人的尊重。是這樣嗎？ 2、生活心語 “小麗到底要不要按時還書呢？” 學生討論、交流、匯報。 3、大眼睛看問題。“羊毛衫免費試穿” 討論現象。 小結：言而有信是華民族的傳統美德，自古以來我國人民，就把講作為一個人起碼的道德品質。 三、聯系實際 深化觀點 1、你在生活或你身邊有有關誠信的故事嗎？ 2、學習這課后你有什么新的認識？ 四、總結全課。 1、總結：言而有信的好品質，是為人之本，需要從小培養。市場競爭信譽第一，無往不勝。希望大家在平時就要嚴格要求自己，表里如一，言而有信。 2、誠信名言。 板書設計: 四 言而有信 為人之本從小時候培養 傳統美德 |
