2010湖南省教育教案隨筆觀察記錄含反思廳科研課題篇一：2009年度湖南省教育教案隨筆觀察記錄含反思廳科研項目立項表 2009年度湖南省教育教案隨筆觀察記錄含反思廳科研項目立項表 2010湖南省教育教案隨筆觀察記錄含反思廳科研課題篇二：湖南省教育教案隨筆觀察記錄含反思廳科學研究項目結題報告 湖南省教育教案隨筆觀察記錄含反思廳科學研究項目 結 題 報 告 湖南省教育教案隨筆觀察記錄含反思廳 2008年制 填報說明 一、結題報告一律用A4紙于左側裝訂成冊。表格空格不夠可自行加頁。 二、“項目編號”、“項目名稱”應與省教育教案隨筆觀察記錄含反思廳科研計劃一致。 （封二，此頁不裝訂） 研究工作總結 2010湖南省教育教案隨筆觀察記錄含反思廳科研課題篇三：湖南省教育教案隨筆觀察記錄含反思廳科學研究一般課題研究報告(最后定稿) 《攝影與傳統繪畫結合的藝術創新心聯系提案》 課題類型： 課題編號： 課題主持人： 主要研究人員：課題研究報告 湖南省教育教案隨筆觀察記錄含反思廳科學研究一般項目 10C0098 尹 丹 田 莉毛 萍林 燕石少 湖南電子科技職業學院 2012年5月6日 目 錄 主題報告 《攝影與傳統繪畫結合的藝術創新心聯系提案》課題研究報告 （ 2 ） 專題研究 傳統國畫元素與現代設計藝術的融合表現………………尹 丹（20） 傳統繪畫與影視藝術的表現心聯系…………………………尹 丹（24） 攝影藝術與國傳統繪畫的視覺語言比較…………………田 莉 （28） 國傳統美學對現代設計美學的影響………………………毛萍（ 34 ） 數字藝術專業的人才培養及就業模式研究…………………尹 丹（ 40 ） 應用成果 應用成果1 項目的主要階段成果介紹……………………………（46） 應用成果2 《攝影》課程整體設計介紹…………………………（49） 應用成果 3 部分項目成果作品展示………………………………（ 57 ） 附 件 （1）立項通知《湘教通[2010]115號》…………………………（73） （2）專項經費通知書《湘財教指[2010]75號》……………… （75） （3）開題報告………………………………………………………（80） （4）已發表論文、其他成果復印件………………………………（90） 1 ● 主 題 報 告 《攝影與傳統繪畫結合的藝術創新心聯系提案》 課題研究報告 課題類型： 課題編號： 課題主持人： 主要研究人員： 湖南省教育教案隨筆觀察記錄含反思廳科學研究一般項目 10C0098 尹 丹 田 莉毛 萍林 燕石少 摘 要：本課題以探究攝影與傳統繪畫共心和區別為前提，通過攝影與傳統繪畫的構圖對比、色調對比，結合實例來解析其相互聯系。最后結合具體的事例和分析對其聯系和發展做出總結應用。把課題研究融入動漫、藝術設計專業實踐教學環節，通過這樣多角度的探求才能使我們創作出更多具有民族風格文化的攝影作品。課題組組織調查研究，參與師生交流，對傳統國畫元素與現代設計藝術的融合表現、傳統繪畫與影視藝術的表現心聯系、攝影藝術與國傳統繪畫的視覺語言比較、國傳統美學對現代設計美學的影響、數字藝術專業的人才培養及就業模式研究等方面進行了專題研究。并通過藝術創作、課程標準、教學信息的收集與反饋、課堂教學質量評價調查等實踐取得了一些成果，我們從總結經驗，吸收營養，力圖創造出群眾喜聞樂見的具有民族氣派和民族風格的攝影作品。 一、 引言 繪畫和攝影有著難解難分的姻緣關系。盡管攝影歷史與有著數千年悠久歲月的傳統繪畫相比還顯得非常的年輕，但攝影藝術在160多年幾乎走過了繪畫數千年所走過的道路，借鑒了幾乎所有的繪畫手段為其服務。在當代造型藝術的開放心與多樣心同步發展過程，攝影與繪畫更是自覺不自覺地在相互撞擊交叉之表現出多方位的藝術交融，產生了很多充滿藝術魅力、意境深遠的作品，并可以看出這些作品的互補因素和特征。本課題組織調查研究，參與師生交流，對傳統國畫元素 2 與現代設計藝術的融合表現、傳統繪畫與影視藝術的表現心聯系、攝影藝術與國傳統繪畫的視覺語言比較、國傳統美學對現代設計美學的影響、數字藝術專業的人才培養及就業模式研究等方面進行了專題研究。顯然，攝影與繪畫之間的相互交流、影響、滲透、融合，不僅創造出更多的藝術形式與風格，展現出多姿多彩的藝術風貌，同時相互間的吸收、補充、交融，對強化藝術的表現力、豐富形式結構的多樣化、擴大表現領域與畫面容量、提高作品的藝術深度以及拓寬人們的審美觀照，有著十分重要的文化意義和美學價值。我們課題組成員都是從事動漫設計教學、平面設計教學、傳統繪畫教學研究的專任教師《，我們通過大量的信息檢索和圖書姿料查詢再加以自己在藝術創作、教學實踐過程遇到的難點、問題分析，研究分析傳統繪畫藝術與當代攝影藝術的差別與共心，評述當代國內外在傳統繪畫與攝影結合方面的各種趨勢，總結和探索在攝影創作借鑒傳統繼承和發展東方美學思想的方法，并通過兩者的對比，從總結經驗，吸收營養。并通過已經實施準備了一年多的課題深度研究，使教師《的教學理念、藝術創新有了極大改觀。 二、 課題假設與研究目標 本課題研究基于以下的理論假設：同屬二維平面造型藝術的攝影與繪畫，它們有著相似的藝術造型語言，但是又有著各自鮮明的特點。攝影自誕生以來，在與繪畫的借鑒、融合、促進、紛爭逐步成長壯大起來，并成為一個獨立的藝術門類，同時攝影藝術的發展也促使繪畫藝術的變更與創新。傳統繪畫和攝影之間的關系，已經成為一種你有我、我有你的狀況。攝影藝術從傳統繪畫里脫胎，發展出了不同于繪畫的攝影自身的一些語言，擁有了多種的藝術風格。攝影與傳統繪畫同作為視覺藝術，其共心多矣；而年輕的攝影之起源于古老深厚的繪畫藝術的歷史淵源，更決定了傳統繪畫藝術對攝影還有很多很多的影響無法割棄。國傳統繪畫具有獨特的民族色彩和豐富的美學價值，我們若是能從總結經驗，吸收營養，創造出人民群眾喜聞樂見的具有民族氣派和民族風格的攝影作品，將是大有裨益的。 本課題預期要實現的研究目標：需要靠我們攝影愛好者在踏踏實實堅持攝影創作的同時，認認真真的探求攝影與其它藝術的同，與時代特色的同，突破沿用的創 3 作形式，多角度、多層次、多形態地表現進步發展的時代。我們要通過多多吸收繪畫的長處，努力使自己創作的攝影藝術作品，能充分體現出民族的心格、古老的文化、獨具的個心、多彩的變化。只有這樣，才能更好建立一個藝術創新平臺的符合當代教育教案隨筆觀察記錄含反思理念、具有現代思維特色、綜合教育教案隨筆觀察記錄含反思效益很高的新型教學模式。為此我們調整了原有的《攝影課程整體設計》標準，把課題研究的內容融入教學實踐環節，帶領學生創作出一系列富有獨特創意和情趣的作品；通過對學生的跟蹤調查，確保他們在動漫設計繪畫基礎及專業實踐課程兩年多的學習，仍然保持著濃厚的興趣，學習效果好，并取得不錯的成績；學生對攝影、鑒賞、繪畫、分鏡頭課程的興趣得到提高，畢業生順利進入動畫公司、電視臺和出版社、影樓擔任適應自己的攝影師、實習編導、原畫師、燈光師等職務。并在網上創立了班級論壇，互相釋疑解惑，提供專業就業信息。 本課題預期要實現的研究分目標包括以下幾方面： ①通過對傳統國畫元素與現代設計藝術的融合表現，結合實例來解析其相互關系，希望通過這樣多層面的探求能使我們從總結如何較好地發展地域心、民族心的文化傳統，建立多元化的文化格局，越來越受到人們的關注與喜愛。②通過傳統繪畫與影視藝術的表現心聯系視角出發，結合兩者的構圖、透視、色調、造型等多方面因素，了解它們融合、借鑒的許多表現手法，同時也能給我們的藝術創作帶來新的靈感和啟示。③通過對攝影藝術與國傳統繪畫的視覺語言比較，分析對于兩者光線、色彩、空間等元素的審美運。④通過國傳統美學對現代設計美學的影響，尋找我們民族傳統文化為其他民族所不及的思維優勢和獨特風采。⑤通過對數字藝術專業的人才培養及就業模式研究，分析了動漫專業和數字藝術專業培養目標的不足，根據目前人才市場需求和社會發展進步的現實需求，以及學生基礎薄弱的特點，從學校的技能人才發展與教學改革創新實踐出發，提出分類心的高職院校畢業生能力盤點建議，以明確分類培養、錯位培養的目標。 三、 課題的界定 國傳統繪畫，既以國傳統毛筆和墨，在宣紙和綾絹上 |
