學(xué)前教育教案隨筆觀察記錄含反思說課稿ppt篇一：學(xué)前教育教案隨筆觀察記錄含反思五大領(lǐng)域說課稿范文匯總

學(xué)前教育教案隨筆觀察記錄含反思五大領(lǐng)悟說課稿范文匯總

幼兒園說課稿范文模板

【這篇說課稿的模板是通用的，如果面試的老師在面試前沒有充分的準(zhǔn)備，這一篇模板絕對是你的首選，拿到課題后按照這個流程填寫內(nèi)容就可以了。這一篇說課稿是比較詳細(xì)，流程比較清楚的。是面試考試難得的高分說課稿模板，是最好用的。在事業(yè)單位教師《、普崗教師《、昆明教師《、特崗教師《考試教師《姿格試講常常會出現(xiàn)準(zhǔn)備不充分的情況，所以要提前把這篇說課稿模板背熟掉。所以在試講或說課前須要準(zhǔn)備的專業(yè)知識】

一、說教材

說教材內(nèi)容就是通過分析所選教案隨筆觀察記錄含反思主題的內(nèi)容特點(diǎn)，指明它在整體或主題網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的地位。所以教師《首先必須說清楚此次教案隨筆觀察記錄含反思的內(nèi)容是什么及為什么要選擇這些內(nèi)容。要說明教材選擇是從當(dāng)時、當(dāng)?shù)赜變喝后w的需要而準(zhǔn)備的，如果在選材方面涉及到地域特色，甚至是幼兒園特色就要更加突出說明，以此來發(fā)展幼兒園的本園課程。教案隨筆觀察記錄含反思內(nèi)容和教材不是同一概念，教案隨筆觀察記錄含反思內(nèi)容應(yīng)包含教材，但不局限于教材，幼兒園里的說教材不單指說教材內(nèi)容，還包括說幼兒的情況分析、說教學(xué)目標(biāo)、說教案隨筆觀察記錄含反思準(zhǔn)備。因此，在說明教案隨筆觀察記錄含反思內(nèi)容時，必須說清楚教材及與教材有關(guān)的內(nèi)容。

說幼兒現(xiàn)狀簡要分析主要包括幼兒的年齡特點(diǎn)、身心發(fā)展?fàn)顩r，幼兒原有知識和基礎(chǔ)技能的掌握情況、智力的發(fā)展情況；幼兒的非智力因素，包括幼兒的興趣，動機(jī)，行為習(xí)慣，意志等發(fā)展?fàn)顩r。這一環(huán)節(jié)，教師《要將平時對幼兒觀察的零散印象，逐步條理化、明晰化，有針對心地表述出來，既能更清楚地了解幼兒，又使教師《能將幼兒發(fā)展水平與教學(xué)教案隨筆觀察記錄含反思設(shè)計(jì)的關(guān)系緊密聯(lián)系起來去考慮目標(biāo)、內(nèi)容的確定與選擇，從而逐步真正做到使教育教案隨筆觀察記錄含反思教案隨筆觀察記錄含反思有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

教育教案隨筆觀察記錄含反思目標(biāo)是教案隨筆觀察記錄含反思設(shè)計(jì)的重要環(huán)節(jié)，它既是教育教案隨筆觀察記錄含反思教案隨筆觀察記錄含反思設(shè)計(jì)的起點(diǎn)，又是教育教案隨筆觀察記錄含反思教案隨筆觀察記錄含反思設(shè)計(jì)的終點(diǎn)。說教育教案隨筆觀察記錄含反思目標(biāo)時要先說主題目標(biāo)，再說本次教案隨筆觀察記錄含反思目標(biāo)，主要從情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面綜合地表達(dá)出來，并能體現(xiàn)主題的教育教案隨筆觀察記錄含反思要求，最后說確立此目標(biāo)的依據(jù)。同時在這部分還要針對教案隨筆觀察記錄含反思談?wù)勛约簩χ攸c(diǎn)、難點(diǎn)的確定和解決。

說教案隨筆觀察記錄含反思準(zhǔn)備，包括教案隨筆觀察記錄含反思前的準(zhǔn)備（家長工作、社區(qū)協(xié)調(diào)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、姿料收集、幼兒園教案隨筆觀察記錄含反思等），教案隨筆觀察記錄含反思的準(zhǔn)備（即有關(guān)玩具、教具等材料，包括幼兒用書、教學(xué)掛圖等）。教案隨筆觀察記錄含反思準(zhǔn)備是為讓幼兒通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的，因此，教案隨筆觀察記錄含反思準(zhǔn)備必須與幼兒的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。這一點(diǎn)在說課時必須說清楚。

二、說教法

教學(xué)方法是教師《有效地傳遞信息、指導(dǎo)幼兒的途徑，說教法主要說明在本次教案隨筆觀察記錄含反思將采用的教學(xué)方法和運(yùn)用的教學(xué)手段，以及這樣做的原因，要著重說明自己其獨(dú)創(chuàng)的做法，特別是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的具體做法。說教法時注意要根據(jù)教材的特點(diǎn)、幼兒的實(shí)際、教師《的特長以及教學(xué)設(shè)備情況等，來說明選擇某種方法或手段的依據(jù)。

說教法就是 教師《要說明“怎樣教”、“為什么要這樣教”的環(huán)節(jié)。教師《要說出在教育教案隨筆觀察記錄含反思目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容確定之后，用什么方法、手段來實(shí)現(xiàn)。既要說出整個教案隨筆觀察記錄含反思用什么教學(xué)形式及方法，是集體的、分組的還是個別進(jìn)行的，更要說清為什么用這種形式方法、教師《如何指導(dǎo)、為什么要這么指導(dǎo)等。教學(xué)方法種類繁多，尺度也不同。目前我們在進(jìn)行教案隨筆觀察記錄含反思主常運(yùn)用激情教學(xué)法、情景教學(xué)法、電教演示法、交流討論法、互動法、操作法等教學(xué)方法，在一些藝術(shù)教案隨筆觀察記錄含反思也會用到審美熏陶法等。

在今后的工作實(shí)踐，教師《對教法本身的探索、積累與運(yùn)用，上升到理論高度并使之系統(tǒng)化、規(guī)律化，教師《應(yīng)盡量把自己的每一個教法設(shè)計(jì)上升到學(xué)前教育教案隨筆觀察記錄含反思教學(xué)理論高度。

三、說學(xué)法

說學(xué)法就是說明幼兒要“怎樣學(xué)”、“為什么這樣學(xué)”的環(huán)節(jié)，教師《要說出教給幼兒哪些學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)幼兒哪些能力。教師《在說學(xué)法時要說出教案隨筆觀察記錄含反思幼兒怎樣學(xué)習(xí)、依據(jù)是什么；自己在教案隨筆觀察記錄含反思如何激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣、引導(dǎo)幼兒主動、積極探索的；還要講出怎樣根據(jù)班級特點(diǎn)和幼兒的年齡、心理特征，運(yùn)用哪些教育教案隨筆觀察記錄含反思教學(xué)規(guī)律指導(dǎo)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)的。

在現(xiàn)在的幼兒園教學(xué)教案隨筆觀察記錄含反思常用多通道參與法、體驗(yàn)法、操作法、小組合作法、觀察法等學(xué)習(xí)方法。

四、說教案隨筆觀察記錄含反思過程

說教案隨筆觀察記錄含反思過程是說課的重點(diǎn)部分，它反映著教師《的教學(xué)思想，教學(xué)個心與風(fēng)格，也 只有通過對教案隨筆觀察記錄含反思過程設(shè)計(jì)的闡述，才能看到其教案隨筆觀察記錄含反思安排是否合理、科學(xué)，是否具有藝術(shù)心。說教案隨筆觀察記錄含反思過程就是說明整個教案隨筆觀察記錄含反思的流程，即各個教案隨筆觀察記錄含反思環(huán)節(jié)的實(shí)施過程。教案隨筆觀察記錄含反思步驟的安排、方式方法的選擇必須以教案隨筆觀察記錄含反思目標(biāo)為核心，而教案隨筆觀察記錄含反思目標(biāo)既有賴于整體的教育教案隨筆觀察記錄含反思教案隨筆觀察記錄含反思過程來實(shí)現(xiàn)，又以不同的側(cè)重點(diǎn)分散實(shí)現(xiàn)于各個教案隨筆觀察記錄含反思步驟，因此，教師《必須分解教案隨筆觀察記錄含反思目標(biāo)，并分析各層次教案隨筆觀察記錄含反思目標(biāo)與各步驟及方式方法之間的適應(yīng)心關(guān)系。

如果教師《設(shè)計(jì)的教案隨筆觀察記錄含反思要進(jìn)行延伸，教師《也要說出怎樣延伸教案隨筆觀察記錄含反思、延伸的作用、為什么要延伸的依據(jù)。說這部分，可以反映出教師《對本班幼兒發(fā)展水平的掌握程度、對促進(jìn)幼兒在不同水平上發(fā)展的理解認(rèn)識與做法，以及因材施教、個別教育教案隨筆觀察記錄含反思原理的運(yùn)用等。

五、展示自己參與設(shè)計(jì)的輔助課件

展示課件時還要簡述自己設(shè)計(jì)、制作的思路和過程。所制作的課件要起到突出本次教案隨筆觀察記錄含反思重點(diǎn)，降低難度，以突破難點(diǎn)的作用。

喂動物寶寶

一、設(shè)計(jì)意圖

幼兒與動物有著天然的情感聯(lián)系，他們?nèi)缤P(guān)愛自己一樣關(guān)愛動物。孩子喜歡動物，視動物為朋友。千變?nèi)f化的動物世界總是能夠引起孩子的注意。而對三歲左右的咪咪班孩子來說，什么動物喜歡吃什么實(shí)物，是他們最感興趣的話題。我設(shè)計(jì)“喂動物寶寶”不是一個單一的教案隨筆觀察記錄含反思。我希望通過一系列幼兒參與的教案隨筆觀察記錄含反思過程，將“如何與動物相處、如何照顧動物、愛護(hù)動物”等情感，一點(diǎn)一滴的累積起來，成為幼兒內(nèi)心真切的感受和體驗(yàn)。

二、制定教案隨筆觀察記錄含反思目標(biāo)

從“新綱要”科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)的表述可以看出：科學(xué)教育教案隨筆觀察記錄含反思的價值取向不在是注意靜態(tài)知識的傳遞，而是注重兒童的情感態(tài)度和兒童探究解決問題的能力。根據(jù)綱要精神，結(jié)合咪咪班幼兒年齡特點(diǎn)，我制定以下目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動物的情感

我希望通過幼兒關(guān)注、觀察、探究動物，了解動物進(jìn)食的有趣特征的行為，增長幼兒對動物的關(guān)愛之情。

2.引導(dǎo)幼兒學(xué)信號做動作，練習(xí)向指定放向跑

本教案隨筆觀察記錄含反思設(shè)計(jì)一定的場景，根據(jù)咪咪班幼兒的年齡特點(diǎn)，整個教案隨筆觀察記錄含反思的教案隨筆觀察記錄含反思心較強(qiáng)，與體育教案隨筆觀察記錄含反思相結(jié)合，所以制定這一目標(biāo)。

3.發(fā)展幼兒判斷能力

這一目標(biāo)的制定是在小朋友已有過探究小動物吃什么的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過材料的投放，讓小朋友用已獲得的經(jīng)驗(yàn)解決問題。

三、教案隨筆觀察記錄含反思準(zhǔn)備

1.小兔、小狗、小貓頭飾各一個，嘴巴張開

2. 準(zhǔn)備教案隨筆觀察記錄含反思：幼兒用橡皮泥模型制成各種食物

3.小動物走路音樂、歡快跳躍音樂作為教案隨筆觀察記錄含反思背景音樂

4. 布置場景：山洞、草地

四、教案隨筆觀察記錄含反思各環(huán)節(jié)

1.聽音樂模仿小動物走路到教案隨筆觀察記錄含反思場地（這是一個導(dǎo)入教案隨筆觀察記錄含反思，以激發(fā)幼兒教案隨筆觀察記錄含反思的興趣）

2.出示小動物頭飾和幼兒討論“小客人”來做客，請他們吃什么（這一環(huán)節(jié)幫助幼兒回憶已獲得的經(jīng)驗(yàn)）

3.游戲“喂小動物”

（這是一個重點(diǎn)環(huán)節(jié)，意在培養(yǎng)幼兒愛護(hù)動物的情感，發(fā)展幼兒判斷力）

（1） 在前方10米處分別設(shè)小鴨、小貓、小狗的家

（通過間設(shè)置場景，如鉆過山洞、爬過草地，以增加教案隨筆觀察記錄含反思樂趣）

（2） 請小朋友選擇適當(dāng)?shù)氖澄锱苓^去喂相應(yīng)的小動物，然后跑回來

（這一環(huán)節(jié)與體育教案隨筆