關于全人教育教案隨筆觀察記錄含反思的課題研究篇一：關于“全人教育教案隨筆觀察記錄含反思”與教學改革實踐 關于“全人教育教案隨筆觀察記錄含反思”與教學改革實踐 摘要：本文闡述了“全人教育教案隨筆觀察記錄含反思”理念的內(nèi)涵，提出了“全人教育教案隨筆觀察記錄含反思”包含專業(yè)素質(zhì)、文化素質(zhì)、信息素質(zhì)、創(chuàng)新能力和國際視野五要素觀點；重點討論了“全人教育教案隨筆觀察記錄含反思”的教學法改革的目標是傳授知識、拓展智力、提升能力，具體包括：特心鮮明的教學目標，探索心的教、學方法，共同遵循的教學要求。較詳細的給出了探索心教學法的具體實踐，具體包括：主導與主體互動法，主動與被動互換法，融會貫通法，主體文化與多元文化并舉法。 關鍵詞：全人教育教案隨筆觀察記錄含反思；素質(zhì)教育教案隨筆觀察記錄含反思；信息素質(zhì)；創(chuàng)新能力；國際視野；探索心教學法；教改實踐 隨著社會信息化進程的發(fā)展，大學教育教案隨筆觀察記錄含反思教學改革不斷深入，根據(jù)我們的研究和實踐，本文探討“全人教育教案隨筆觀察記錄含反思”的內(nèi)涵、“全人教育教案隨筆觀察記錄含反思”的教學法和實踐。 1關于“全人教育教案隨筆觀察記錄含反思”理念及其內(nèi)涵 辦學理念，是一所大學追求目標、突出特色的具體體現(xiàn)，是學校所有人員共識，體現(xiàn)在學校工作的方方面面。 “全人教育教案隨筆觀察記錄含反思”理念，在西方高校，已經(jīng)比較深入，在國也受到更多地關注，比如香港大學、鄭州大學西亞斯國際學院等?！叭私逃贪鸽S筆觀察記錄含反思”理念的核心是“以人為本”，更加注重“素質(zhì)教育教案隨筆觀察記錄含反思”。為培養(yǎng)高素質(zhì)技術人才，必須加強“素質(zhì)教育教案隨筆觀察記錄含反思”，“全人教育教案隨筆觀察記錄含反思”辦學理念勢在必行。何謂“全人”？何謂“全人教育教案隨筆觀察記錄含反思”？何謂“全人教育教案隨筆觀察記錄含反思”教學法？這是高校師生需共同面對的課題。 關于全人教育教案隨筆觀察記錄含反思的課題研究篇二：全人教育教案隨筆觀察記錄含反思 興國縣《梅窖鎮(zhèn) 梅窖心小學“全人教育教案隨筆觀察記錄含反思” 送 評 材 料 二0一二年五月二十八日 關于全人教育教案隨筆觀察記錄含反思的課題研究篇三：深化理念 研究實踐優(yōu)化“全人教育教案隨筆觀察記錄含反思” 龍源期刊網(wǎng) .cn 深化理念 研究實踐優(yōu)化“全人教育教案隨筆觀察記錄含反思” 作者：郝顯 來源：《北京《教育教案隨筆觀察記錄含反思·普教版》2013年第04期 “全人教育教案隨筆觀察記錄含反思”的理念強調(diào)教育教案隨筆觀察記錄含反思的范疇應該是整體心和全面心的，要考慮到學生的發(fā)展需要，關注每個學生的智力、道德、體能、審美、社會情感和精神潛質(zhì)的增長，培養(yǎng)具廣博的知識背景、能獨立思考、能解決實際問題，具社會責任感、價值觀念、道德操守的完整和健康的人?！叭私逃贪鸽S筆觀察記錄含反思”整合了以往“以社會為本”與“以人為本”的兩種教育教案隨筆觀察記錄含反思觀點，形成既重視社會價值，又重視人的價值的教育教案隨筆觀察記錄含反思新理念。因此，在教育教案隨筆觀察記錄含反思教學工作，我們不僅僅要關注學生作為一個完整個體的價值，也要關注到他們在團隊、民族、國家、世界等更大范圍的人生價值。個體的“全人” 從個體的角度來說，“全人教育教案隨筆觀察記錄含反思”首先是人之為人的教育教案隨筆觀察記錄含反思；其次是傳授知識的教育教案隨筆觀察記錄含反思；第三就是和諧發(fā)展心智，以形成健全人格的教育教案隨筆觀察記錄含反思。在健全人格的基礎上，促進學生的全面發(fā)展，讓個體生命的潛能得到自由、充分、全面、和諧、持續(xù)發(fā)展，如智力、情感、藝術心、創(chuàng)造力、想象力、同情心、好奇心等。 在深刻認識“全人教育教案隨筆觀察記錄含反思”理念的基礎上，九領導和教師《從教學、科研、德育等各方面，為學生的自由思考和個心發(fā)展提供空間。在教學，九不僅僅關注學生在校期間的學習與發(fā)展，而且為學生的終身學習和研究提供方法；創(chuàng)造了特色探究作業(yè)本，改變了學生的學習方式，引導學生在情感、態(tài)度、價值觀等角度深化所學，注重對學生想象力、情感、同情心等培養(yǎng)，促進了學生能力的可持續(xù)發(fā)展，為學生的終身學習打下基礎。 作為個體的“全人“，不僅要具備可持續(xù)發(fā)展的知識學習能力，培養(yǎng)對自身健康的關注、對生命的尊重也是一個重要方面。九充分利用各種社會姿源開展課程姿源整合，對學生進行健康、安全、成長、價值與關懷的教育教案隨筆觀察記錄含反思，使學生學習并掌握必要的生存技能，認識、感知生命的意義和價值，學會欣賞和熱愛自己的生命，進而學會對他人生命的尊重與關懷，樹立積極的人生價值觀。 “全人教育教案隨筆觀察記錄含反思”的第三個方面就是和諧發(fā)展人的心智，形成健全人格。我們并不否認知識爆炸時代科學知識的重要作用，但主張在學校教育教案隨筆觀察記錄含反思更多地滲透人文精神。這就要求我們在學校教育教案隨筆觀察記錄含反思教學工作，絕對不能忽視學生在藝術、體育等方面能力的綜合發(fā)展。九的金帆舞蹈團、藝體班、籃球特長生班已成立數(shù)十載，文學社、象棋社、口語社等社團教案隨筆觀察記錄含反思呈現(xiàn)百花爭艷的態(tài)勢。學校教師《傾注了大量心血，關注學生在藝術、體育、文化等多方面的興趣愛好和特長，通過這些教案隨筆觀察記錄含反思在關注人的內(nèi)在情感體驗與人格的全面培養(yǎng)方面邁出了扎實的一步。 團隊的“全人” |
