小學口腔健康教育教案隨筆觀察記錄含反思教案篇一：口腔健康教育教案隨筆觀察記錄含反思教案 口腔健康教育教案隨筆觀察記錄含反思教案 教學目標： 1、讓學生了解口腔健康知識，重視口腔衛生，了解保持口腔健康的重要心。 2、掌握四個護齒好習慣和刷牙的正確方法，激發學生愛牙護齒的興趣。 3、聯系家長，請他們督促學生養成良好的刷牙習慣。 教學準備： 護齒動畫片VCD、牙齒模型，牙刷。 教學過程： 一、動畫引入，激發興趣 學生觀看護齒動畫片《拯救彩虹國》（觀看前4分鐘）小朋友們，牙精靈為什么會疼？ 師：牙精靈吃了太多的甜食，又不注意牙齒衛生，所以牙疼，長期這樣還會引起駐牙。我們應該如何護齒呢？多吃什么食物對我們的牙齒健康有益，本節課我們一起來學習口腔健康保健知識。 二、了解口腔的基本知識 1、了解人體的牙齒。 ①人的一生有兩副牙齒。第一副牙齒稱為如牙，共有20顆，于出生后6-7個月開始萌出，平均在兩歲左右長齊。第二副牙齒稱為恒牙，共有28-32顆。 ②牙齒的結構和替換時間 牙齒的本身由牙釉質、牙本質、牙骨質和牙髓組成。牙齒的替換時間：小朋友從6歲左右開始換牙，一般先換下面的門牙，然后逐次替換牙齒。其在6歲時，第一恒磨牙開始萌出。 2、讓孩子說說牙齒的作用： 咀嚼食物、協助發音、維持面部外形 3、同桌兩個人面對面笑一笑，比比誰的牙齒長得好。 讓孩子說說同桌的牙齒是否長得好，如果你同桌的牙齒好，請說出他（她）的名字。然后師請兩個牙齒長得好的學生到講臺來笑一笑，看看他們的牙齒長得如何，你們喜歡嗎？ 過渡：我們都喜歡潔白、整齊的牙齒。但是如何不好好保護牙齒就會引起口腔疾病，影響牙齒的健康。 三、口腔疾病的表現與治療 1齲病和齲齒的形成 齲齒俗稱“蟲牙”，是由口腔的致齲細菌作用于糖，形成酸，酸作用于牙齒造成牙齒硬組織脫礦溶解破壞而形成。 2、牙髓炎、根尖周炎、牙齦炎、牙外傷 四、如何保護牙齒 大家都喜歡潔白、整齊的牙齒，那么這節課，我們就一起來學習怎樣保護牙齒，就能擁有一口健康、整潔的牙齒。 1、早晚刷牙用含氟牙膏刷牙 ①老師拿出牙齒模型，邊演示邊講解正確的刷牙方法。早晚刷牙兩次，每次堅持3分鐘。 刷牙的方法：刷毛指向牙根方向，刷毛與牙長軸大約呈45度角，用短距離水平顫動的往返動作在同一個部位至少刷10次，刷咬合面時，刷毛指向咬合面，稍用力前后短距離來回刷。 ②老師拿出牙齒模型故意示范錯誤的橫刷法：這樣刷牙對不對？為什么？（這種刷法很難把牙縫、牙面上的事物殘渣刷掉，還會破壞牙齒表面，損壞牙齦。） 小結：正確的刷牙方法既能清潔牙齒，消除牙菌斑，又不損傷牙齒表面的牙釉質和牙齦組織。刷完牙后把牙刷沖洗干凈，刷頭朝上放在杯子里，一般應每三個月左右更換一把牙刷。 2、合理飲食，平衡膳食 3、餐后、零食后咀嚼無糖口香糖。 4、定期進行口腔檢查 ①定期看牙醫，讓牙醫給牙齒做窩溝封閉。六齡牙牙質脆弱而且咬合面窩溝多，最容易發生蛀牙。找牙醫做“窩溝封閉”，在六齡牙表面涂上封閉劑形成保護膜隔絕蛀牙菌，保護六齡牙。 ②介紹蛀牙是怎樣形成的，蛀牙是由細菌、食物的糖、脆弱的牙齒和時間共同作用產生的。 五、小結： 今天，我們學到了很多保護牙齒的知識，一口好的牙齒需要我們去保護，希望小朋友們能按照護齒方法的堅持去做，讓我們一起擁有一口健康潔白的牙齒。 小學口腔健康教育教案隨筆觀察記錄含反思教案篇二：口腔健康教育教案隨筆觀察記錄含反思少先隊教案隨筆觀察記錄含反思課教案 口腔健康教育教案隨筆觀察記錄含反思少先隊教案隨筆觀察記錄含反思課 1、標題 課堂主題：“關愛，從‘齒’開始” 學校名稱：新城小學 老師姓名： 鄧小妮 2、正文內容 設計意圖： 兒童與青少年是口腔預防保健的重點人群，也是口腔健康教育教案隨筆觀察記錄含反思的重點實施對象，他們是一個最大最易受影響、最具可塑心的人群，而且人群的大多數口腔健康行為都是在小學期間形成的。小學和學時期是一個人長知識、長身體的重要時期，因此口腔健康教育教案隨筆觀察記錄含反思必須與學生所接受的普遍教育教案隨筆觀察記錄含反思同步進行，應使學生得到口腔健康知識，建立口腔健康的新觀念，對不健康的行為進行早期干預，提高學生自我保健的能力，預防口腔疾病的發生，為保持終生口腔健康打下牢固的基礎。 教案隨筆觀察記錄含反思目的：1.認識牙齒，了解齲齒的形成過程。 2.培養孩子們養成4個護齒好習慣。 教案隨筆觀察記錄含反思重點：培養孩子們養成4個護齒好習慣。 教案隨筆觀察記錄含反思過程：詳細課堂內容 大家好，我們已經一起學習兩年啦，平常我們就像兄弟姐妹，快樂地生活在二年級這個大家庭里。今天，我們將一起益達愛牙城旅游，不過要先請大家猜出一個謎語，才能上飛船。 “這家的兄弟真叫多，整整齊齊站兩排，平時閑來沒啥事，一到吃飯就打架。”看看誰先猜出來。（謎底：牙齒） （一）認識牙齒 人的一生有2副牙齒: 如牙和恒牙，健康的恒牙一共有28-32顆, 終生不再替換。你們知道它有哪些作用嗎？ 隨機采訪全班同學，同學回答。 你們說得可真棒，牙齒還各有分工呢？ 小切牙: 我是小切牙，切齒象把刀，切割食物象把刀。 小尖牙：我是小尖牙，尖齒有鋒利的牙尖，刺穿和撕裂食物全靠我。 小磨牙：我是小磨牙，磨牙象磨盤，磨碎食物少不了我。 牙齒的作用還真不小！ 是呀，所以我們要保護牙齒，同學們第一顆萌出的恒牙是什么呢? 虹：我知道，是六齡牙。 請大家觀看短片。 （二）護齒知識學習 1. 愛牙小知識（一）——蛀牙的形成原因 同學們對于牙齒的知識了解得很多了，現在就讓我們再來學習一些護齒知識吧！首先，請看蛀牙的形成原因。 （播放護齒知識短片2：蛀牙形成的過程。） 同學甲：我們怎樣才能消滅蛀牙菌呢？ 請大家觀看短片：唾液的護齒原理 2. 愛牙小知識（二）——四個護齒好習慣 （播放護齒知識短片3：4個護齒好習慣） 出示：4個護齒好習慣，請大家跟我一起讀。（1.定期進行口腔檢查。2.早晚用含氟牙膏刷牙。3.保持飲食平衡。4.吃完零食和甜食咀嚼無糖口香糖。） （三）學唱益達護齒歌 讓我們一起來唱唱《益達護齒歌》吧！全班齊唱《益達護齒歌》。 教學反思（創新點、效果評估）：課的構思與安排、設計的程序上基本合理，能體現新課程標準下如何上好衛生教育教案隨筆觀察記錄含反思課，老師引導適當，學生發言精彩，課堂氣氛活躍。課件的設計能為上這節課提供了很好的輔助條件。 涉及口腔健康的詞語平常一般比較少聽到，小學生不容易聽明白，針對低年級學生對形象、有趣的事物感興趣、印象深的特點，我在課堂充分運用動畫Vcd視頻，課堂以“關愛，從‘齒’開始”展開，整節課都以“護齒四個好習慣”貫穿始終。認識相關的口腔健康詞語并配合相應的拼音與圖畫形象地講解，每個詞語都有對應的動畫視頻介紹。生動的動畫描述，有效地將教學內容由難變易，由深變淺，使二年級的學生容易明白和認識。 課的開始，通過師生、生生交流牙齒的小故事與掉牙的感受，不但使我們的感情更為融洽，而且從使學生獲得了不少有關牙齒保護的小知識，更能體現一點的是衛生課與數學知識的整合，使用恰如其分。整節課也能圍繞保護我們的牙齒進行教案隨筆觀察記錄含反思，學生弄懂了什么是如牙，什么是恒牙，對保護牙齒的意識更加強了。在學習牙防“四個好習慣”時，通過讓學生現場演示刷牙的方法，學生對正確的刷牙方法不但得到了提高，而且通過學生交流知道自己的不足，及時改正，收到的效果比讓學生用嘴巴說好更多了。在知識拓展的環節，聯系生活的實際讓學生說出自己的做法與意見，充分展現了學生對口腔保健知識的理解及學生在日常生活的習慣，老師再作適當的引導。總的來說，學生本節課接受的口腔健康教育教案隨筆觀察記錄含反思收獲是非常豐富的。 小學口腔健康教育教案隨筆觀察記錄含反思教案篇三：小學口腔健康教育教案隨筆觀察記錄含反思教案隨筆觀察記錄含反思教案 安寧市和平小學武家莊校點口腔健康教育教案隨筆觀察記錄含反思教案隨筆觀察記錄含反思教案 《口腔衛生與保健》 教學目標： < |
